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第60 课 全球化下的人口流动和文化的交融、传承与保护
课时作业
(总分：60 分)
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
1.(2024·河北邯郸模拟)2000 年，德国快速发展的IT 企业Conceptware，向政府提出了7 名印
度编程人才的工作许可申请，但遭到了政府的拒绝。该企业又向加拿大申请居留权，并得到
了批准。随后，该企业在加拿大开设了一家分公司，并派出了两位管理人员。这说明( )
A.政府政策决定经济发展
B.德国移民政策需要调整
C.民族精神助推经济振兴
D.全球化推动社会信息化
2.(2024·福建福州模拟)20 世纪80 年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油
输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国等东亚国家和地区人口在持续向外迁移的
同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民的这一流向
( )
A.冲击了美苏两极格局
B.推动了亚洲内部经济文化交流
C.促成世界经济多极化
D.促进了亚洲的区域经济集团化
3.(2024·浙江杭州模拟)如图为1965—1993 年间希望减少美国移民的美国人占美国人口总数
比例的变化示意图(据美国亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》改编)。这种现象出现的
主要原因是( )
A.移民增多导致了美国社会两极分化并严重对立
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B.在这一时期美国人口增长过快，财政负担加重
C.美国政府推行歧视性移民政策带来的必然影响
D.大量移民与美国公众在文化和生活上冲突扩大
4.(2024·安徽合肥三模)如表为美国民族关系主流理论演变脉络。美国民族关系主流理论的这
一演变( )
主流理论
出现时间
成为主流时间
简介
盎格鲁一
致性
17 世纪初
17 世纪初—20 世纪
初
无论移民来自何时、何地，使用何种语
言，信仰何种宗教，具有何种肤色，源于
何种种族，必须保持英格兰模式的社会组
织、英语和英格兰导向的文化模式
熔炉论
1782 年
20 世纪初—20 世纪
60 年代
美国这一大熔炉将汇集欧洲部族、非洲部
族和波利尼西亚部族等各色人等的能量和
活力，共同铸成一种新的种族、一种新的
宗教、一种新的国家、一种新的文学
多元文化
主义
1915 年
20 世纪60 年代
美国的发展是所有移民共同奋斗和努力的
结果，《独立宣言》赋予公民以平等，意
味着享有保持各自差异的权利，因而各个
群体的文化都应该具有合法地位
A.表明人口迁移利于国际文化交流
B.意在推动美国民族国家的构建
C.兼具了务实妥协性和时空交织性
D.反映出美国种族问题日趋缓和
5.(2024·湖南郴州模拟)据下表可知，这些主张( )
时间
人物
身份
主张
20 世纪50 年代
列翁·达玛
法属圭亚那议员
提出暴力反抗法国的文化同化
1955 年
塞泽尔
法属马提尼克出身
的黑人诗人
强调恢复非洲传统文明，并用
“诡计多端”“垂死”等词语
形容西方文明
20 世纪60 年代
桑戈尔
塞内加尔开国总统
在保留非洲特性的基础上，创
造一个多元文化的、多种族的
社会，建立一个世界性的区域
文明
A.构建了多元的移民文化
B.反思了殖民主义
C.复原了非洲的传统文明
D.体现了民主原则
6.(2024·江苏常州模拟)20 世纪70 年代，澳大利亚广播管理委员会规定：保证英语在播音中
的绝对地位，其他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%，而且必须附有英文翻译。
这一规定( )
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A.是多元文化主义的体现
B.给移民融入带来阻碍
C.促成英语主体地位确立
D.有利于种族和谐共存
7.(2024·湖南株洲模拟)国际移民存量是指跨国界流动的人口。下图反映出20 世纪90 年代以
来( )
国际移民存量累积分布图(按发展水平)
资料来源：根据联合国数据整理绘制
A.国际分工深化与生产的国际化加强
B.国际移民主要来自发达国家
C.科技创新加剧发展中国家人才流失
D.经济全球化改变全球劳动力市场结构
8.(2024·江西南昌模拟)1918 年，德国史学家斯宾格勒在《西方的没落》中指出：“不承认古
典文化或西方文化比印度文化、巴比伦文化、中国文化等占有任何优越地位——它们都是动
态存在的个别世界，从分量看来，它们在历史的一般图景中的地位和古典文化是一样的，从
精神上的伟大和上升的力量看来，它们常常超过古典文化。”据此可知( )
A.西方有识之士反思西方文化观
B.西方学者接受了马克思主义史观
C.欧洲国家的优势地位已经丧失
D.各民族独立运动冲击了西方文明
9.(2024·湖北黄冈三模)1835 年英国驻印总督强制推广英语，20 世纪初英语发展为印度官方
语言。20 世纪50 年代，美国福特基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛
传播。对该变化理解最合理的是( )
A.意识形态影响文化交流
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B.两极格局演变推动的结果
C.西方文化侵略依然存在
D.第三世界斗争发展是根源
10.(2024·黑龙江大庆模拟)20 世纪末，欧洲知识分子通过美国学者长期忽视的美欧文化比较
研究，实现了“美国学的欧洲化”；亚洲的美国学专家依托本国的学术立场与档案资料，开
始在跨国移民、女性和亚裔文学等议题上频频发声，继而对美国学者产生一定的启发。这些
现象反映出( )
A.世界各国民族独立意识的觉醒
B.文化多样性发展深受各国重视
C.美国的文化霸权遭到一定冲击
D.文化保护主义倾向的日益加剧
11.(2024·山东聊城一模)下表所列是20 世纪70 年代以来联合国教科文组织通过或更新发布的
主文件。它们共同体现的核心理念是( )
1972 年《保护世界文化和自然遗产公约》
1978 年《世界遗产名录》收录了首批12 处世界遗产
1998 年《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》
2003 年《保护非物质文化遗产公约》
2019 年《濒危世界遗产名录》已收录33 个国家的53 项世界遗产(包括文化遗产36
项和自然遗产17 项)
A.完善对文化遗产的认识
B.维护文化多样性和创造性
C.确保文化遗产的真实性
D.有效保护文化和自然遗产
12.(2024·广东梅州模拟)2017 年，国际图联发布《保护文化遗产国际图联指南》，倡导通过
“数字统一”，实现图书馆、档案馆、博物馆文化遗产数字资源跨机构融合，解决濒危文化
遗产原始载体流散各地的严峻问题。由此可知，在文化遗产保护中，国际图联强调( )
A.发挥现代科技的作用
B.维护文化遗产的真实性
C.提高民众的保护意识
D.重视民间力量的作用
13.(2024·安徽合肥三模)1972 年，联合国教科文组织第17 次会议通过了《保护世界文化和自
然遗产公约》。下图为世界遗产标志，中间的方形代表人类的创造物，外围圆圈代表自然。
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据此可知，文化和自然遗产( )
A.内含相同的社会价值
B.得到各国的有效保护
C.具有相互依存的关系
D.逐渐摆脱了民族属性
14.(2024·辽宁抚顺三模)2001 年，攻陷了阿富汗的塔利班组织不顾世界各国反对，动用战争
武器摧毁了巴米扬包括塞尔萨尔和沙玛玛在内的所有佛像。毁于战火的巴米扬大佛于2003
年被列入《世界遗产名录》和《濒危世界遗产名录》。巴米扬大佛的遭遇说明( )
A.地区冲突是摧毁文化遗产的罪魁祸首
B.保护文化遗产第一要义是历史真实性
C.文化遗产的保护是全世界共同的责任
D.《世界遗产名录》能够较好地保护文物
15.(2024·辽宁大连模拟)国际工业遗产保护委员会主席伯格伦称，工业遗产不单单是工业生
产的操作间，还应当包含工人的住所，使用的运输工具及系统，以及曾体现社会生活功能的
遗址等归置在原本所在的整体景观场所中，这样还能为我们研究价值单体与所在景观环境中
所有元素之间的联系提供便利。在此，伯格伦强调( )
A.拓展工业遗产保护的范围
B.保护工业遗产的历史价值
C.探索工业遗产的保护规则
D.恢复工业遗产的原生状态
二、非选择题(本大题15 分)
16.(2024·河北唐山二模)阅读材料，完成下列要求。(15 分)
材料一：20 世纪80 年代初期，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国
家。劳工多数是集中在采矿、建筑、交通等领域的非熟练劳工。例如，巴基斯坦向沙特阿拉
伯等国家派遣的劳工由1975 年的1.9 万人增至20 世纪80 年代初期的12 万人。印度劳工数
量也由1976 年的4 200 人跃至1980 年的23 万人，韩国输送了8 万多劳工，印尼有10 万，
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泰国为8 万多。值得关注的是，从20 世纪80 年代开始，中国、日本、韩国、中国香港等东
亚国家和地区经济人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家
和地区的劳工。
材料二：美国的技术移民来源及其百分比统计表(亚洲局部)(单位：%)
1965 年前
1965—1979 年
1980—1989 年
1999—2000 年
印度
1.5
7.7
9.2
16.6
韩国
1.0
4.5
3.5
2.7
日本
4.6
2.1
1.2
2.8
——以上两则材料均摘编自梁茂信《全球化
视野下亚洲科技人才移民美国的历史透视》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出亚洲内部移民流向的变化，概述亚洲内部移民的影响。
(6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，任选一个国家对美技术移民趋势进行阐释。(9 分)
第60 课 全球化下的人口流动和文化的交融、传承与保护
课时作业参考答案
(总分：60 分)
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
1.(2024·河北邯郸模拟)2000 年，德国快速发展的IT 企业Conceptware，向政府提出了7 名印
度编程人才的工作许可申请，但遭到了政府的拒绝。该企业又向加拿大申请居留权，并得到
了批准。随后，该企业在加拿大开设了一家分公司，并派出了两位管理人员。这说明( B
)
A.政府政策决定经济发展
B.德国移民政策需要调整
C.民族精神助推经济振兴
D.全球化推动社会信息化
解析：由材料并结合所学知识可知，国际科技界激烈的竞争和经济全球化的发展使德国亟须
从国外补充高素质人才，但德国固有的移民政策无法满足德国对于专业技术人才的迫切需求，
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题干中德国政府的政策对德国的技术更新和经济的持续发展是不利的，移民政策需要调整，
B 项正确；“决定”一词表述过于绝对，排除A 项；材料未涉及民族精神，且材料强调的是
世界性而非民族性，排除C 项；社会信息化是指建立有组织的信息网络体系，材料与信息
化无关，排除D 项。
2.(2024·福建福州模拟)20 世纪80 年代初，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油
输出国家。值得关注的是，同期中国、日本、韩国等东亚国家和地区人口在持续向外迁移的
同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家和地区的劳工。亚洲内部移民的这一流向
( B )
A.冲击了美苏两极格局
B.推动了亚洲内部经济文化交流
C.促成世界经济多极化
D.促进了亚洲的区域经济集团化
解析：根据材料可知，20 世纪80 年代亚洲区域内的石油输出国和其他新兴国家吸引区域内
劳工流动，这推动了亚洲内部经济文化交流，B 项正确；亚洲内部的移民流向不会冲击美苏
两极格局，排除A 项；当时已经出现经济多极化趋势，排除C 项；内部的移民流向和区域
经济集团无关，排除D 项。
3.(2024·浙江杭州模拟)如图为1965—1993 年间希望减少美国移民的美国人占美国人口总数
比例的变化示意图(据美国亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》改编)。这种现象出现的
主要原因是( D )
A.移民增多导致了美国社会两极分化并严重对立
B.在这一时期美国人口增长过快，财政负担加重
C.美国政府推行歧视性移民政策带来的必然影响
D.大量移民与美国公众在文化和生活上冲突扩大
解析：据材料可知，1965—1993 年间希望减少美国移民的美国人占美国人口总数的比例在
不断提高，这说明不断涌入的外来移民与美国公众在文化和生活上的冲突扩大，因此越来越
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多的美国公民对移民持排斥态度，D 项正确；材料数据出现的主要原因是大量移民与美国公
众在文化和生活上的冲突扩大，未涉及移民增多与社会两极分化之间的关系，也未涉及人口
增长与财政负担之间的关系，排除A、B 两项；C 项缺乏史实依据，排除。
4.(2024·安徽合肥三模)如表为美国民族关系主流理论演变脉络。美国民族关系主流理论的这
一演变( C )
主流理论
出现时间
成为主流时间
简介
盎格鲁一
致性
17 世纪初
17 世纪初—20 世纪
初
无论移民来自何时、何地，使用何种语
言，信仰何种宗教，具有何种肤色，源于
何种种族，必须保持英格兰模式的社会组
织、英语和英格兰导向的文化模式
熔炉论
1782 年
20 世纪初—20 世纪
60 年代
美国这一大熔炉将汇集欧洲部族、非洲部
族和波利尼西亚部族等各色人等的能量和
活力，共同铸成一种新的种族、一种新的
宗教、一种新的国家、一种新的文学
多元文化
主义
1915 年
20 世纪60 年代
美国的发展是所有移民共同奋斗和努力的
结果，《独立宣言》赋予公民以平等，意
味着享有保持各自差异的权利，因而各个
群体的文化都应该具有合法地位
A.表明人口迁移利于国际文化交流
B.意在推动美国民族国家的构建
C.兼具了务实妥协性和时空交织性
D.反映出美国种族问题日趋缓和
解析：根据材料可知，早期美国以英国移民后裔为主，因此早期美国民族关系以强调英国盎
格鲁文化为主，随着移民种族和群体的扩大，逐渐发展出“熔炉论”和“多元文化主义”的
民族关系理论，即降低盎格鲁文化对社会的主导地位，进而维护民族稳定，这反映出其务实
妥协性。同时美国民族关系主流理论与新生理论在特定时空中处于共存局面，相互交织在一
起；随着移民高潮期来临和文化冲突的加剧，社会遭遇认同危机，新生理论往往会取代主流
理论成为新的主流理论，这反映出美国民族关系理论的时空交织的特点，C 项正确。人口迁
移确实利于国际文化交流，但材料与“国际文化交流”无关，排除A 项；美国建国后，已
成为独立的民族国家，这些理论的发展进一步推动了美国民族国家的发展，排除B 项；美
国种族问题并没有日趋缓和，这与史实相悖，排除D 项。
5.(2024·湖南郴州模拟)据下表可知，这些主张( B )
时间
人物
身份
主张
20 世纪50 年代
列翁·达玛
法属圭亚那议员
提出暴力反抗法国的文化同化
1955 年
塞泽尔
法属马提尼克出身
的黑人诗人
强调恢复非洲传统文明，并用
“诡计多端”“垂死”等词语
形容西方文明
8
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20 世纪60 年代
桑戈尔
塞内加尔开国总统
在保留非洲特性的基础上，创
造一个多元文化的、多种族的
社会，建立一个世界性的区域
文明
A.构建了多元的移民文化
B.反思了殖民主义
C.复原了非洲的传统文明
D.体现了民主原则
解析：据材料表格中的“反抗法国的文化同化”“恢复非洲传统文明”“保留非洲特性”
“建立一个世界性的区域文明”等主张，可以发现他们既希望非洲有地区性和民族性，又希
望非洲包容多元、融入世界，这是经历了殖民时代的伤害后的非洲在探索出路，B 项正确；
材料中只有桑戈尔提出构建多元文化，另外两则材料并未体现，排除A 项；材料中只是展
现了这些人物的主张，是否取得实际效果不得而知，排除C 项；材料中只是就文明发表了
自己的看法，并未涉及民主原则，排除D 项。
6.(2024·江苏常州模拟)20 世纪70 年代，澳大利亚广播管理委员会规定：保证英语在播音中
的绝对地位，其他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%，而且必须附有英文翻译。
这一规定( B )
A.是多元文化主义的体现
B.给移民融入带来阻碍
C.促成英语主体地位确立
D.有利于种族和谐共存
解析：材料“保证英语在播音中的绝对地位，其他语言的播音时间不能超过总播音时间的
2.5%，而且必须附有英文翻译”体现的是，澳大利亚政府对英语在播音中绝对地位的保护，
该行为不利于移民融入当地社会，B 项正确；材料未涉及多元文化主义，排除A 项；材料主
旨是保护英语在澳大利亚的主体地位，C 项表述错误，排除；该规定不利于种族之间的和谐
共存，排除D 项。
7.(2024·湖南株洲模拟)国际移民存量是指跨国界流动的人口。下图反映出20 世纪90 年代以
来( A )
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国际移民存量累积分布图(按发展水平)
资料来源：根据联合国数据整理绘制
A.国际分工深化与生产的国际化加强
B.国际移民主要来自发达国家
C.科技创新加剧发展中国家人才流失
D.经济全球化改变全球劳动力市场结构
解析：据材料信息可知，20 世纪90 年代以来，跨国界流动的人口呈现出增长趋势，其中包
含各种收入群体，结合所学知识可知，随着经济全球化加快发展，国际分工深化与生产国际
化加强，从而推动了人口大规模流动，A 项正确；根据材料不能得知这些移民是来自发展中
国家还是发达国家，是科技人才还是普通劳动力，排除B、C 两项；材料涉及的各个收入群
体都有跨国界流动的增加，不能得知具体的全球劳动力市场的结构变化，排除D 项。
8.(2024·江西南昌模拟)1918 年，德国史学家斯宾格勒在《西方的没落》中指出：“不承认古
典文化或西方文化比印度文化、巴比伦文化、中国文化等占有任何优越地位——它们都是动
态存在的个别世界，从分量看来，它们在历史的一般图景中的地位和古典文化是一样的，从
精神上的伟大和上升的力量看来，它们常常超过古典文化。”据此可知( A )
A.西方有识之士反思西方文化观
B.西方学者接受了马克思主义史观
C.欧洲国家的优势地位已经丧失
D.各民族独立运动冲击了西方文明
解析：根据材料“1918 年”“不承认古典文化或西方文化比印度文化、巴比伦文化、中国
文化等占有任何优越地位”“从分量看来，它们在历史的一般图景中的地位和古典文化是一
样的，从精神上的伟大和上升的力量看来，它们常常超过古典文化”可知，一战促使西方有
识之士认真反思西方文化观，A 项正确；材料未体现斯宾格勒接受了马克思主义史观，排除
B 项；材料未体现欧洲国家的地位变化，排除C 项；材料未涉及民族独立运动对西方文明的
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冲击，排除D 项。
9.(2024·湖北黄冈三模)1835 年英国驻印总督强制推广英语，20 世纪初英语发展为印度官方
语言。20 世纪50 年代，美国福特基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛
传播。对该变化理解最合理的是( C )
A.意识形态影响文化交流
B.两极格局演变推动的结果
C.西方文化侵略依然存在
D.第三世界斗争发展是根源
解析：根据材料可知，从1835 年英国驻印总督强制推广英语，到20 世纪50 年代美国福特
基金会在印度成立英语教学基地，都可以看作是西方对印度进行文化侵略的具体表现。英语
在印度的发展和普及，不仅是经济和技术交流的结果，更是西方文化渗透和影响的体现，C
项正确。虽然材料在一定程度上解释了英语在印度传播的原因，但并没有明确提到意识形态
的冲突或影响，排除A 项；材料中提到了1835 年和20 世纪初的情况，而两极格局的演变主
要是在20 世纪50 年代及以后，B 项无法全面概括材料，排除；第三世界斗争发展是客观原
因，排除D 项。
10.(2024·黑龙江大庆模拟)20 世纪末，欧洲知识分子通过美国学者长期忽视的美欧文化比较
研究，实现了“美国学的欧洲化”；亚洲的美国学专家依托本国的学术立场与档案资料，开
始在跨国移民、女性和亚裔文学等议题上频频发声，继而对美国学者产生一定的启发。这些
现象反映出( C )
A.世界各国民族独立意识的觉醒
B.文化多样性发展深受各国重视
C.美国的文化霸权遭到一定冲击
D.文化保护主义倾向的日益加剧
解析：根据材料可知，20 世纪末，欧、亚各洲知识分子的学术研究出现了独立化的趋势，
或推进美国学的本土化，或通过对本土问题研究形成新的成果，这反映出美国的全球文化霸
权遭到一定的冲击，C 项正确；19 世纪末20 世纪初世界各地民族独立意识已基本觉醒，排
除A 项；材料反映的是欧、亚地区学术文化的独立发展倾向，这与文化多样性发展深受各
国重视无关，排除B 项；材料体现的是学术独立而非文化保护主义，排除D 项。
11.(2024·山东聊城一模)下表所列是20 世纪70 年代以来联合国教科文组织通过或更新发布的
主文件。它们共同体现的核心理念是( B )
1972 年《保护世界文化和自然遗产公约》
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1978 年《世界遗产名录》收录了首批12 处世界遗产
1998 年《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》
2003 年《保护非物质文化遗产公约》
2019 年《濒危世界遗产名录》已收录33 个国家的53 项世界遗产(包括文化遗产36
项和自然遗产17 项)
A.完善对文化遗产的认识
B.维护文化多样性和创造性
C.确保文化遗产的真实性
D.有效保护文化和自然遗产
解析：根据材料“《保护世界文化和自然遗产公约》”“《濒危世界遗产名录》”等信息并
结合所学知识可知，联合国教科文组织通过的文件包含了保护文化遗产、自然遗产以及非物
质文化遗产等，体现出注重维护文化多样性和创造性，B 项正确；完善对文化遗产的认识是
影响，不是所体现的理念，排除A 项；“确保”一词过于夸张，不符合史实，排除C 项；
材料主旨强调的是核心理念，而不是这些文件的影响，排除D 项。
12.(2024·广东梅州模拟)2017 年，国际图联发布《保护文化遗产国际图联指南》，倡导通过
“数字统一”，实现图书馆、档案馆、博物馆文化遗产数字资源跨机构融合，解决濒危文化
遗产原始载体流散各地的严峻问题。由此可知，在文化遗产保护中，国际图联强调( A )
A.发挥现代科技的作用
B.维护文化遗产的真实性
C.提高民众的保护意识
D.重视民间力量的作用
解析：根据材料可知，国际图联倡导在文化遗产保护中运用数字技术，意在发挥现代科技在
保护文化遗产方面的作用，A 项正确；材料与文化遗产的真实性无关，排除B 项；材料强调
发挥现代科技的作用，未体现“提高民众的保护意识”，排除C 项；“重视民间力量”在
材料中没有涉及，排除D 项。
13.(2024·安徽合肥三模)1972 年，联合国教科文组织第17 次会议通过了《保护世界文化和自
然遗产公约》。下图为世界遗产标志，中间的方形代表人类的创造物，外围圆圈代表自然。
据此可知，文化和自然遗产( C )
12
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A.内含相同的社会价值
B.得到各国的有效保护
C.具有相互依存的关系
D.逐渐摆脱了民族属性
解析：根据图片可知，中间的方形代表人类的创造物，外围圆圈代表自然，这反映出文化和
自然遗产相互依存，C 项正确；文化和自然遗产的社会价值不尽相同，排除A 项；材料并不
能反映出文化和自然遗产得到了各国的有效保护，B 项说法绝对，排除；强调对文化和自然
遗产的保护，并不能说明其摆脱了民族属性，排除D 项。
14.(2024·辽宁抚顺三模)2001 年，攻陷了阿富汗的塔利班组织不顾世界各国反对，动用战争
武器摧毁了巴米扬包括塞尔萨尔和沙玛玛在内的所有佛像。毁于战火的巴米扬大佛于2003
年被列入《世界遗产名录》和《濒危世界遗产名录》。巴米扬大佛的遭遇说明( C )
A.地区冲突是摧毁文化遗产的罪魁祸首
B.保护文化遗产第一要义是历史真实性
C.文化遗产的保护是全世界共同的责任
D.《世界遗产名录》能够较好地保护文物
解析：据材料并结合所学知识可知，阿富汗塔利班组织对巴米扬佛像等文化遗产进行破坏，
这些文化遗产虽然位于阿富汗，但这些文化遗产是全人类的财富，文化遗产的保护是全世界
的共同责任，C 项正确；地区冲突是摧毁文化遗产的因素，但并非罪魁祸首，排除A 项；材
料反映的是文化遗产的破坏，而非保护文化遗产的真实性，排除B 项；材料并未体现《世
界遗产名录》对文物保护的作用，排除D 项。
15.(2024·辽宁大连模拟)国际工业遗产保护委员会主席伯格伦称，工业遗产不单单是工业生
产的操作间，还应当包含工人的住所，使用的运输工具及系统，以及曾体现社会生活功能的
遗址等归置在原本所在的整体景观场所中，这样还能为我们研究价值单体与所在景观环境中
所有元素之间的联系提供便利。在此，伯格伦强调( A )
A.拓展工业遗产保护的范围
B.保护工业遗产的历史价值
13
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C.探索工业遗产的保护规则
D.恢复工业遗产的原生状态
解析：据材料“工业遗产不单单是工业生产的操作间……以及曾体现社会生活功能的遗址等
归置在原本所在的整体景观场所中”可知，伯格伦认为工业遗产的涉及面更为广泛，这对人
们拓展工业遗产的保护范围具有重要指导意义，故选A 项；材料不是在强调保护工业遗产
的历史价值，而是指出要扩大工业遗产的保护范围，排除B 项；“探索工业遗产的保护规
则”与材料主旨不符，排除C 项；拓展工业遗产的保护范围，是为了让人们更全面地了解
工业文明发展演变的过程，具有重要的现实意义，并非为了“恢复工业遗产的原生状态”，
排除D 项。
二、非选择题(本大题15 分)
16.(2024·河北唐山二模)阅读材料，完成下列要求。(15 分)
材料一：20 世纪80 年代初期，亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国
家。劳工多数是集中在采矿、建筑、交通等领域的非熟练劳工。例如，巴基斯坦向沙特阿拉
伯等国家派遣的劳工由1975 年的1.9 万人增至20 世纪80 年代初期的12 万人。印度劳工数
量也由1976 年的4 200 人跃至1980 年的23 万人，韩国输送了8 万多劳工，印尼有10 万，
泰国为8 万多。值得关注的是，从20 世纪80 年代开始，中国、日本、韩国、中国香港等东
亚国家和地区经济人口在持续向外迁移的同时，也因为非熟练岗位的增多而吸引了周边国家
和地区的劳工。
材料二：美国的技术移民来源及其百分比统计表(亚洲局部)(单位：%)
1965 年前
1965—1979 年
1980—1989 年
1999—2000 年
印度
1.5
7.7
9.2
16.6
韩国
1.0
4.5
3.5
2.7
日本
4.6
2.1
1.2
2.8
——以上两则材料均摘编自梁茂信《全球化
视野下亚洲科技人才移民美国的历史透视》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出亚洲内部移民流向的变化，概述亚洲内部移民的影响。
(6 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，任选一个国家对美技术移民趋势进行阐释。(9 分)
答案：(1)变化：移民方向由西亚石油输出国家到某些东亚国家和地区。(2 分)
影响：促进亚洲各国经济发展；推动亚洲内部经济文化交流；有利于亚洲地区稳定；提升亚
洲竞争力和国际地位；等等。(4 分)
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(2)示例
国家：印度。
趋势：增长显著。(1 分)
阐释：原因，印度国内经济的发展；国内人口增长；国内教育发展；美国的移民政策吸引；
美国经济和社会发展水平较高；美国高新技术发展对人才需求增加。(5 分)
影响，促进美国经济社会发展；造成本国人才流失；促进经济文化交流。(3 分)
解析：(1)变化：据材料一“亚洲区域内劳工跨国流动的主要方向是西亚石油输出国家”
“中国……东亚国家和地区……吸引了周边国家和地区的劳工”可知，移民方向由西亚石油
输出国家到某些东亚国家和地区。影响：据材料一“采矿、建筑、交通等领域的非熟练劳
工”可知，促进亚洲各国经济发展；据材料一“吸引了周边国家和地区的劳工”并结合所学
可知，推动亚洲内部经济文化交流；有利于亚洲地区稳定；提升亚洲竞争力和国际地位；等
等。(2)根据题目要求，任选一个国家对美技术移民趋势进行阐释即可。如，选择印度。趋
势：据材料二“1965 年前”“1.5”“1999—2000 年”“16.6”可知，增长显著。阐释：原因
主要从印度国内经济的发展、国内人口增长、国内教育发展、美国的移民政策吸引、美国经
济和社会发展水平较高、美国高新技术发展对人才需求增加等方面进行分析。影响：主要从
对美国经济社会发展的影响、本国人才流失和促进经济文化交流等角度进行分析。
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