文档内容
第 43 讲 现代世界的人口迁徙和文化的交
融、传承与保护
[课程标准]
1.了解历史上移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出
现的文化认同。
2.了解历史上的著名战争，认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
3.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文
化传承与传播中的作用。
4.认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。
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43－46
知识点一 现代社会的移民和多元文化
(一)经济全球化与劳动力的全球流动
1.劳务输出
(1)过程
①第二次世界大战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、
拉丁美洲等地吸收了大量劳动力。
②20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国。同时，经济高速发展
的日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引许多亚非移民。
③20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
(2)特征：主要在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。
2.“精英迁移”
(1)背景：随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，传统行业的劳动力需求
量减少，企业对劳动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。(2)表现：来自发展中国家的留学生在发达国家接受了高等教育，并留在发达国
家工作。作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作
用。
(二)“难民”的困境和救助
1.难民的困境
(1)被迫离开祖国，且不能或不愿返回原籍国。
(2)在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难。
(3)难民数量呈现逐年增加的趋势。
2.难民的救助
(1)1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署，专门协调处理难民问题。
(2)1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则。
(3)1966年，联合国通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年“公约”的
适用范围。
(4)2000年12月4日，联合国大会决定：从2001年起，每年的6月20日为“世
界难民日”，以期引起国际社会对难民问题的重视。
(三)移民社会的多元文化
1.美国的移民文化
(1)形成：在不同的历史阶段，白人驱逐、消灭北美印第安人，同时也吸收非洲、
亚洲、拉丁美洲等地的文化，形成以欧洲文化为主流的美国移民文化。
(2)影响：民族和文化的多样性是美国社会的显著特征，而多元文化传统使美国
社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。
2.新加坡：具有移民社会特征的城市国家。
(1)背景：随着东南亚地区经济的发展，新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际
化都市，由英国殖民地成为独立国家。
(2)特征：多元文化和谐共处，形成独特的文化景观。
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71－75
知识点二 现代战争与不同文化的碰撞和交流
(一)一战与民族民主意识的觉醒
1.民族意识的觉醒
(1)背景①第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独
立愿望和行动。
②第一次世界大战以极其残酷的方式，给世界各国人民带来沉重的灾难，客观
上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。
(2)表现：民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导人民为独立、民主而斗争
的武器。
(3)影响：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了
一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
2.民族独立运动的高涨
(1)亚洲：出现了争取民族独立和解放的斗争。
①中国：五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义，
推动了中国共产党成立。
②法属印度支那：胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国
家独立。
③印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要
求印度完全独立的政治目标。
(2)非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进
民主的进步运动。
(二)二战与世界殖民体系的瓦解
1.第二次世界大战期间
(1)措施：为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，
支持殖民地半殖民地的独立要求。
(2)结果：朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。
2.第二次世界大战后
(1)背景：随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展、民族民主意识更
为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和
半殖民地。
(2)表现：英帝国迅速解体；法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及
利亚独立。
(3)影响：世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。(4)最终瓦解的标志：1990年，纳米比亚获得独立。
(三)二战后新兴民族国家的文化复兴
1.印度：呈现多样化特征
(1)接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。
(2)政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言
为印地语和英语。
(3)注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。种姓因素影响
较深。
2.新加坡和韩国：既发扬儒家文化的精粹，又吸收西方文化的精华，创造出一
种现代的东方文化。
3.埃及：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。
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77－82
知识点三 文化传承的多种载体及其发展
(一)学校教育的发展
1.古代中国教育
(1)官学
①汉朝的太学以及西晋的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。
②汉朝开始设立地方官学。初步建立了地方教育系统。
(2)私学
①产生：春秋时期。改变了“学在官府”的情形，其中儒家的代表孔子影响最
大。
②发展：唐朝以后，学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式；书院制
度的建立，更推动了私学的发展。
③宋代：是书院产生和发展的重要时期，江西庐山的白鹿洞书院最为著名。
2.近代西方大学
(1)基础：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
(2)功能：逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
(3)成就
①法国：拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。
②德国：洪堡创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。
③美国：逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多人接受大学教育。
3.近现代中国教育
(1)近代教育
①京师大学堂是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又
是国家最高教育行政机关，采取分科教育的方式
北京大学 ②1912年，改名为北京大学
③1916年，蔡元培任校长，北京大学成为新文化运动的中心和学
术研究的重镇
1911年创办清华学堂，1912年更名为“清华学校”；1928年组建
清华大学 为国立清华大学；延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国
高水平的大学
(2)现代教育
①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。
②1949年底，第一次全国教育工作会议决定：教育要为国家建设服务，学校要
向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
③国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。
④“文化大革命”爆发后，教育事业受到很大破坏。
⑤“文化大革命”结束后，中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。
⑥1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方
针，教育改革的步伐加快。
⑦20世纪90年代，国家开始实行“科教兴国”发展战略，大量增加教育投入。
(二)印刷书的诞生
1.书籍的出现
(1)约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。
(2)中国早期的书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。
2.印刷书的诞生
(1)条件：造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明。
①公元前2世纪，中国已岀现用植物纤维制成的纸。
②105年，东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”，促进了文化
的传播。
③唐朝：已有雕版印刷品。④北宋：毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。
⑤约15世纪中叶，德国人古腾堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷。
(2)意义：堪称具有革命性的转变，有助于文化的大众化，对提高人们的文化修
养，促进各民族的发展，具有重要意义。
(三)图书馆的成长
1.职责：保存人类文化典籍。
2.起源：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公
元前7世纪的亚述巴尼拔王建立的。
3.发展
(1)西方图书馆
①修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作
用。
②私人图书馆兴起。
③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的“公共图书馆”。
(2)中国图书馆
①中国古代设有专门掌管典籍的史官并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书
之所。
②私家藏书在明清尤其突出，出现了一批著名的藏书家和藏书楼。
③1909年，清政府开始筹建京师图书馆。
④1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的
职能开始体现。
⑤中华人民共和国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称国
家图书馆。
(四)博物馆的建设与发展
1.发展历程
名称 建立时间 建立者 地点 地位
托勒密·索
亚历山大博物馆 约前290年 埃及 最早的“博物馆”
托
第一个具有近代特征
阿什莫林博物馆 1683年 牛津大学 英国
的博物馆
法国人韩 中国最早出现的近代
自然历史博物院 1868年 上海
伯禄 意义上的博物馆自然历史与考古 英国亚洲
1874年 上海
类博物馆 文会
中国人自建的第一个
博物苑 1905年 张謇 南通
公共博物馆
民国政府
国立历史博物馆 1921年 南京
教育部
蔡元培等
国立中央博物院 1948年 南京
倡议建立
2.作用
(1)近代以来建立的博物馆，是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的
重要场所。
(2)博物馆是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领
域的知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
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83－87
知识点四 文化遗产：全人类共同的财富
(一)文化遗产的保护与利用
1.古代：收藏文物
(1)欧洲：皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物之风曾颇为盛行。
(2)中国：历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种珍贵器物、字画
和书籍等。
2.近现代：国家立法
(1)西方
①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。
②20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。
③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，
强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。
(2)中国
①1906年，清政府颁布《保存古物推广办法》。
②1930年，南京国民政府的中央古物保管委员会公布了中国历史上第一部文物
保护法律《古物保存法》。
③中华人民共和国成立后，建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上
第一次全国性文物普査。④1982年，通过并实施《中华人民共和国文物保护法》，这是由国家最高立法
机关颁布的法律，致力于加强对文物的保护、研究和利用。
(二)《世界遗产公约》的制定
1.《世界遗产公约》
(1)目的：集各国之力，对日益遭到损毁的文化遗产和自然遗产实施有效保护。
(2)通过：1972年，联合国教科文组织第十七届会议通过了《保护世界文化和自
然遗产公约》，这是目前拥有缔约国最多的公约之一。
(3)内容
①充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供
集体性援助来参与保护。
②对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。
③确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产的三种类型。
2.非物质文化遗产
(1)提出：1998年，联合国教科文组织通过《“人类口头与非物质文化遗产代表
作”条例》，正式提出“人类口头与非物质遗产”的概念。
(2)完善：2003年10月，联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化
遗产公约》。
(3)作用：不仅完善了对文化遗产的认识，更表明文化遗产保护对传承民族文化、
维护文化多样性和创造性有着重要意义。
3.中国对文化遗产的保护
(1)措施
①1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国。
②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》。
③2006年，审议通过《世界文化遗产保护管理办法》。
④2011年，通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。
(2)作用
①保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的
发展。
②中国成为推动世界遗产保护的重要力量，体现出一个文明大国守护人类共同
财富的担当。(三)各国的历史遗迹与文化遗产
1.西方的历史遗迹
(1)古代：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。
(2)近代：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。
2.中国的历史遗迹与文化遗产
(1)历史遗迹：中国第一批列入《世界遗产名录》的有长城、莫高窟、明清皇宫、
秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文
化与自然双重遗产的泰山。
(2)非物质文化遗产：中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。
1.阅读选择性必修3教材P “学习拓展”：假设你是联合国难民署的官员，应
48
如何解决难民问题？
提示 应该使难民和接收难民的欧洲发达国家实现双赢。比如对难民进行职业
培训，给他们提供工作岗位，这样既解决了难民接收国劳动力不足的难题，又
使难民有了经济来源。
2.一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在
法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”(摘自选择性必修3教材P )
72
据此说明第一次世界大战的影响。
提示 一战极大削弱了殖民宗主国(英、法、德等)的实力，非洲人民的民族意
识普遍觉醒，推动了非洲民族独立运动的发展。
3.1900年7月，来自美国、西印度群岛和非洲的 57名代表在伦敦举行第一次泛
非会议。会议讨论了全世界黑人的境遇问题，提出了“非洲是非洲人的非洲”
的口号。(摘自选择性必修3教材P )这次会议的召开有何意义？
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提示 这是非洲人民要求民族独立和自治的重要表现。4.新加坡前总理李光耀认为，依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传
承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤等美德。这些因素造就了 20世纪60—80年
代新加坡经济的快速发展。材料主要强调了什么思想因素对新加坡经济发展的
影响？
提示 儒家文化。
5.蔡元培说：“大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学
而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。”(摘自选择性必修3教材
P )蔡元培提出大学培养人才的目标是什么？
78
提示 不再是做官发财，而是造就专业性人才。
6.1872—1875年，由容闳倡议，清政府先后派出 4批共120名学生赴美留学。
(摘自选择性必修3教材P )这是什么运动内容的体现？
78
提示 洋务运动。
7.1949年底，某次会议决定：教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，
大力提高人民的文化水平。(摘自选择性必修3教材P )这是哪一次会议做出的
78
决定？
提示 第一次全国教育工作会议。
8.明末清初来到中国的耶稣会士，翻译、撰写了许多介绍天文、历算等方面的
书籍，还把中国的优秀文化典籍介绍到西方。(摘自选择性必修3教材P )这有
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何作用？
提示 对促进文化之间的交流、扩大文化的影响力，发挥着重要作用。
9.阅读选择性必修3教材P “学习聚焦”：图书馆的职能是什么？
80
提示 保存古籍和文化遗产；服务大众。
10.1946年，国际博物馆协会在法国巴黎召开。1974年，该协会将博物馆定义
为“一个不追求营利，为社会和社会的发展服务的公开的永久机构”。(摘自选
择性必修3教材P )博物馆的首要职责是什么？
82提示 公益性。
11.庞贝古城遗址，始建于公元前6世纪的古罗马城市庞贝，在79年毁于维苏威
火山大爆发。1748年，开始对庞贝古城进行考古发掘。(摘自选择性必修3教材
P )庞贝古城的发掘有何价值？
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提示 为了解古罗马社会生活和文化艺术提供了重要资料。
12.2019年7月，在阿塞拜疆首都巴库召开的一次会议上，将中国的“良渚古城
遗址”列入《世界遗产名录》。(摘自选择性必修3教材P )这是哪一次会议？
83
提示 第43届世界遗产委员会。
13.阅读选择性必修3教材P “思考点”：为什么要保护“非物质文化遗产”？
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提示 非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，也是人类
共同的文化财富，保护非物质文化遗产对研究人类文明的演进、促进文化创新、
展现世界文化的多样性具有重要作用。
14.2001年5月，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口头和非物质文化
遗址代表作”。(摘自选择性必修3教材P )中国的哪一文化遗产榜上有名？
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提示 昆曲。
15.昆曲，原名“昆山腔”“昆腔”，现在又被称为“昆剧”，是现存中国最古
老的戏曲声腔、剧种，约在元朝末期产生于苏州昆山一带。(摘自选择性必修3
教材P )对于昆曲，我们应如何保护？
87
提示 对昆曲这类非物质文化遗产的保护，在确认、立档、研究、保存、保护
的同时，还需要宣传、弘扬、传承和振兴。
16.1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公
约》。这一公约简称《世界遗产公约》。(摘自选择性必修3教材P )制定这一
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公约的目的是什么？
提示 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。1.重要概念——难民问题
据统计，在中东、南亚和非洲等地区，难民问题依然严峻。到 2009年，全球的
难民和准难民有近4 200万人。2009年纪念世界难民日(6月20日)的主题是“活
生生的人，活生生的需要”。
想一想 分析当代难民问题产生的根源及难民问题造成的后果。
提示 政治的、经济的、宗教的因素都提供了产生难民的可能性，当今世界难
民群体中，战争和冲突产生的难民数量始终排在第一位。
2.重要概念——北京国子监的琉璃牌坊
国子监琉璃牌坊是国子监二门内大型琉璃坊牌坊，是全国唯一一座专门为教育
而设立的牌坊，是中国古代崇文重教的象征，修建于乾隆四十八年(1783年)。
横额正面书“圜桥教泽”，是指听讲学者众多，背面为“学海节观”，意思是
因为听讲学者众多，要靠水道将学生分隔开。
想一想 国子监在元、明、清的性质如何？
提示 是国家最高学府兼教育行政机构。
3.重要概念——《白鹿洞书院揭示》
《白鹿洞书院揭示》，即《白鹿洞书院学规》，是中国书院发展史上一个纲领
性学规。朱熹明确了教育的目的，阐明了教育教学的过程，提出了修身、处事、接物的基本要求。
想一想 《白鹿洞书院揭示》的制定有何意义？
提示 形成较为完整的书院教育理论体系，成为后世学规的范本和办学准则，
使书院教育逐步走上制度化的发展轨道，其贡献不可低估。
4.重要概念——阿什莫林博物馆
牛津大学阿什莫林博物馆的全称为“阿什莫林博物馆艺术与考古博物馆”。该
博物馆是英国第一个公共博物馆，也是世界上最早的公共博物馆之一，同时是
世界上规模最大、藏品最丰富的一座大学博物馆。它位于牛津市中心的博蒙特
街上，是牛津大学五个博物馆中最大的一个。
想一想 该博物馆有何特征？
提示 面向公众和学者开放；第一个具有近代特征的博物馆。
5.学术观点——印刷术推动社会进步
在西方，印刷术的发明和使用，激发欧洲各民族的理智思潮，促进民族语言和
文学的发展，鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中，印
刷术的作用正好相反，它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性，更成为保持中
国传统文化的一种重要工具。
想一想 为什么说印刷术有利于传承世界各民族的文化？
提示 印刷术加速了文化的传播，促进各民族文化的发展和保存。
6.重要观点——文物的传承文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是弘扬中华优秀传统文化
的珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、
凝聚共筑中国梦的深厚滋养。
想一想 文物古迹保护的第一要义是什么？
提示 历史的真实性。
7.重要概念——莫高窟
莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。始建于十六国的前秦时期，
历经北朝、隋、唐、五代、西夏、元等的兴建，有洞窟735个，壁画4.5万平方
米、泥质彩塑2 415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
1961年，被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
1987年，被列为世界文化遗产。
想一想 莫高窟的发现和发掘，有何历史价值？
提示 为研究中国及中亚古代历史、地理、宗教、经济、政治、民族、语言、
文学、艺术、科技提供了数量极其巨大、内容极为丰富的珍贵资料。
考向 全面认识难民问题
角度1 难民问题的四种类型
[命题探究]史料 1939年德国军队侵占波兰后，纳粹德国开始有计划实施建立“德国人移
民区”的殖民历史进程。但到1944年10月，最后一批移居到东部地区的25万
德国人尚未建立好家园，便在苏联红军面前成为回迁的难民……在安置难民过
程中，德国的农村地区比那些遭到盟军飞机轰炸的城市工业区接纳了更多的难
民。战后的德国分裂为联邦德国和民主德国，两个德国之间的难民的流动依然
继续，东德人持续不断地通过柏林逃向西德，苏联因此在 1961年修建了柏林
墙……被战争破坏和被分裂的德国难以在短时间内解决难民安置，盟国占领当
局又寻求海外迁移与安置，德国的外迁难民在这一时期受到接纳国家的欢迎。
从1946年到1961年，总共有77.97万德国人迁居海外，大量的高素质熟练工人、
工程技术人员移民到了西方国家。
——摘编自宋全成《论“二战”后初期德国的难民问题》
思考 根据史料并结合所学知识，概括指出二战后初期德国难民问题的成因和
安置的特点。
提示 成因：纳粹德国在二战中战败；对外实施殖民的失败而大量回流；大批
苏联占领区居民逃亡美、英西占区。特点：农村地区比城市接纳了更多的难民；
渗透着深刻的冷战背景；得到美国加拿大等国的支持。
[史论史识]史论 难民问题的四种类型
(1)政治难民：是指因有正当理由畏惧由于种族、宗教、国籍、属于某
一社会团体或具有某种政治见解而遭迫害的原因而留在其本国之外的
人。他们基本上都能够在庇护国取得相应的难民地位，作为难民的各种
权利也相对能得到良好的保障。
(2)战争难民：是指由于外来侵略、占领、外国统治或本国内战而导致
其本国部分或全部领土上的公共秩序被严重扰乱无法生存，从而被迫离
开其原住地前往他处或他国避难的人，包括因战争原因导致的流离失所
史论归
者。
纳
(3)经济难民：主要是指为了经济原因在原居住地无法生存而被迫迁移
的人，包括逃往邻国边境和在本国流离失所的人。通常被相关国家视为
非法难民或非法移民，而被驱逐出境或遣送回国。
(4)环境难民：联合国环境规划署的报告中将环境难民定义为：由于显
著的环境破坏(自然的或人为引起的)，威胁到人们生存或严重影响其生
活品质，而被迫临时或永久离开其原居住地的人。主要分为：灾害型难
民(又可分为自然灾害和技术灾害)、土地征用型难民(又可分为经济发展
型和战争导致的生态灭绝型)和环境退化型难民。
角度2 中国在解决难民问题中的担当精神
[命题探究]
史料 2016年9月联合国召开难民和移民问题峰会，李克强总理在会上发言指
出，战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。中国作为联合国常任理事国
一贯高度重视并积极参与解决难民和移民问题，愿意承担与自身能力相适应的
责任。中国愿意在原有援助规模基础上，向有关国家和国际组织提供1亿美元
人道主义援助。
思考 从“中国与联合国关系”的角度，分析中国在解决难民问题中所起的作
用。
提示 ①中国作为安理会常任理事国之一，在缓和地区冲突、调解争端、制止
战争、促进地区的和平与安宁中发挥着重要作用。②中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，帮助发展中国家
发展经济，促进共同进步，从根本上解决难民问题。③中国加强和联合国相关
机构合作，采取一系列人道主义举措开展难民援助工作。
[史论史识]
史论 中国在难民问题上的主张
(1)坚持在多边框架下应对难民等全球性挑战。要维护以联合国为核
心的多边机制权威，尊重国家主权，发挥联合国等多边机制在解决
难民问题上的主渠道作用。中方支持联大在各方达成共识的基础上
通过《难民问题全球契约》。
史论归纳 (2)坚持“标本兼治，综合施策”的理念解决难民问题。一方面各国
要根据“共同但有区别的责任”原则承担相应责任，加大对难民署
和有关难民接收国的支持力度；另一方面更要着力解决战乱和贫困
等根源问题，推动难民来源国走上长治久安与发展繁荣之路。
(3)秉持客观中立的原则处理难民事务。国际社会及难民署应避免难
民保护机制成为干涉内政的工具。
考向 文化的传承
角度1 中国古代教育的发展及特色
[命题探究]
史料 古代教育的发展历程
时间 教育状况 教育内容
夏：生产技能和武士教
学在官府，“夏曰校，殷曰庠，周曰
育。
夏商
序”。
商：六艺。
学在官府，分为“国学”“乡学”， 六艺和修身、治国相关知
西周
“国学”又分为“小学”和“大学”。 识。
春秋战国 私学兴起，官私并重。
秦 “禁私学，以吏为师，以法为教”。
中央官学：太学、鸿都门学等。
汉 地方官学：学、校、庠、序。 儒家经典，“五经”。
私学也很发达。
唐宋 中央：国子监，下设六学。 儒学为主，注重伦理纲地方：府学、州学、县学。
常。
书院教学兴起，私学兴盛。
中央设立国子监，沦为科举制附庸，清
明清 儒学为主。
书院教育逐渐衰落。
思考 依据以上史料，中国古代教育的特点有哪些？
提示 官办为主，民办发展艰难；以儒家思想为主要教学内容；重视道德培养，
忽视才能和技能的训练；功利性较为突出(“学而优则仕”)；根本目的是维护
封建统治。
[史论史识]
史论1 中国古代学校教育的特点
(1)古代产生了学校，教育成为社会专门职能。
(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
(3)古代学校教育适应古代经济和政治的发展，具有阶级性；封建社会的
学校还具有等级性。
(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻
板性和象征性。
(5)古代学校教育的初步发展，尚未形成复杂的结构系统。
史论2 宋代书院制度的特点和影响
史论 (1)特点
归纳
①教育经费来源多样化。
②实行山长负责制，管理体制日趋完备。
③实行开放式的教学和研究。
④教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。
(2)影响
①扩大了中国古代学校教育的类型，起到了弥补官学不足的作用。
②提倡自由讲学，注重讨论式，学术风气浓厚，开辟了新的学风，成为
推动教育和学术发展的重要动力。
③在办学和管理领域创造了许多行之有效的经验措施，成为中国封建社
会中后期一种重要的教育组织形式。
角度2 书刊的出版与保存[命题探究]
史料 早在两千多年前，周朝就有相当于今天国家图书馆的机构——盟府。后
来，秦始皇焚书坑儒，取缔私人藏书。汉代朝廷设的图书馆称“秘阁”“秘
府”，设专职官员管理。唐代，像魏征这样的大臣都出任过“图书馆长”之类
的职务，专门负责搜集收买天下之书，并组织人抄写备份；民间私人图书馆也
开始出现。宋代，太宗建立崇文院，专作藏书之地，后来又另设书库，叫秘书
阁。明清之际，印刷术的发展使得国家藏书得到空前发展。除官方图书馆，民
间图书馆也广泛存在。汉代藏书主要分为六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、
术数略、方技略六大类内容。从唐代开始，正式确定了经、史、子、集的名称
和顺序。中国古代图书馆无论公藏私藏，均是重在收藏，处于名副其实的“藏
书楼”阶段。
——摘编自谢灼华《中国图书和图书馆史》等
思考 根据史料并结合所学知识，概括我国古代图书馆的特点及对后世的影响。
提示 特点：出现较早；官府主导；曲折发展；受统治政策和技术条件影响较
大；重收藏，少开放；藏书种类丰富。
影响：保存传统文化，有利于文化的传承和发展；为我国近现代图书馆事业的
发展奠定基础。[史论史识]
史论1 中国古代图书馆的社会作用
(1)图书馆的藏书为统治者提供执政参考。
(2)图书馆的藏书为编书、辑佚、校勘提供了资料。
(3)图书馆的藏书为读者提供了阅览之便利。
(4)图书馆的藏书保存了丰富的人类文化遗产。
史论归纳
史论2 中国近代图书馆的变化及原因
(1)变化：开始大量收藏西方书籍；藏书更加注重实用性；管理制度
更加科学规范；管理方法更加人性化；借阅范围扩大，开放程度增
强。
(2)原因：列强入侵，民族危机严重；近代西方文明的传入；洋务运
动和维新变法的影响；有志之士的推动。
考向 文化遗产的保护
角度1 文化遗产的保护和利用
[命题探究]
史料 中华人民共和国成立初，郑振铎担任国家文物部门的主要领导。在新中
国的文化遗产保护方面，他提出了一系列思想见解。他认为，新中国以前对文
物的保存只是“为保存而保存”，而新中国的文化遗产保护事业应该是“为今
天工农业生产建设的需要服务”。在他的主持和指导下，草拟了有关文物保护
的法规文件，他建议中央将这些法令列入土地改革的学习文件中以便扩大影响。
随着“一五”计划的实施，他发表《基本建设人员应有的古文物知识》等文章，
主张对建筑工程人员进行文化遗产保护的宣传。在注重物质文化遗产保护的同
时，郑振铎认为老祖宗留下来的绝技、绝活不能“人亡技失”。他特别重视图书馆和博物馆的建设，“我们要以实物，配合着模型和图画，把整个中国历史
的进展，陈列出来。”郑振铎的文化遗产保护思想在当代有重要的借鉴意义。
——摘编自朱保东《试论建国初期郑振铎的
文化遗产保护思想》
思考 根据史料，概括郑振铎文化遗产保护思想的主要内容。
提示 为工农业生产、建设服务，为人民服务；注重用法律手段保障文化遗产
保护事业；注重社会文化遗产保护意识的培养；注重发挥文化遗产的历史价值；
物质文化遗产与非物质文化遗产保护并重。
[史论史识]
史论1 世界文化遗产的价值
(1)世界文化遗产是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化无比珍贵
的教科书。
(2)世界文化遗产是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学
习、取长补短的宝贵资源。
(3)世界文化遗产是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族
学研究的重要资源。
史论 史论2 世界文化遗产的保护性原则
归纳
(1)文化遗产的真实性：指遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形
势与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神
与感受。
(2)文化遗产的完整性
第一，指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环
境的完整。
第二，指文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连
接的相关部分，完整地体现其文化价值。
角度2 非物质文化遗产的特征及保护
[命题探究]
史料 (非物质文化遗产的)“保护”指采取措施，确保非物质文化遗产的生命力，包括这种遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、宣传、弘扬、
传承(主要通过正规和非正规教育)和振兴。
——摘编自《保护非物质文化遗产公约》
思考 根据史料并结合所学知识，指出对昆曲这类非物质文化遗产和故宫这类
有形的物质文化遗产的保护方式有何差异？
提示 对昆曲这类非物质文化遗产的保护，在确认、立档、研究、保存、保护
的同时，还需要宣传、弘扬、传承和振兴；对故宫这类有形的物质文化遗产的
保护，反对对遗产本身及其周围的环境作任何的改动，甚至反对不必要的“修
复”。
[史论史识]
家国情怀——弘扬优秀传统文化，服务当今社会
优秀的传统文化是一个国家一个民族历史发展的积淀，是优良品
质和美好精神融合的展现，国家和民族只有拥有优良的传统才能
素养提升
拥有发展的潜力和凝聚力。在展望未来的过程中要不忘传统，加
强传统文化的融入，在继承发扬的同时创造新的文化，这样国家
和民族才会有生生不息的生命力。
史论1 非物质文化遗产的价值
(1)历史价值：可以对正史(文字)起拾遗补阙以及更正历史的作
用，帮助人们更全面地了解认识历史。
(2)精神价值：与生活紧密结合，是民族精神的载体，也表现人类
对和谐、和平的追求。
(3)审美价值：是历代艺人心血的结晶，是传统艺术的宝藏，具有
很高的艺术价值和审美价值。
史论归纳
(4)科技价值：是历代人们传统知识和实践的积累，具有科学或潜
科学的价值。
史论2 非物质文化遗产的特征
(1)是以人为中心的一种传统文化活动，并且融入生活。
(2)传承性：是祖先遗留下来的东西，是口传心授的活文化，包括
内容和方法，它由人代代相传下来。(3)独特性：来自特定的民族、族群或个人，或来自特定的区域，
甚至是村落，因此具有鲜明的民族性、地域性。
(4)历时性：是一条流动的历史文化长河，具有变与不变辩证统一
的特点。它会随时代的前进和环境的改变而变化；同时又有相对
不变的稳定性。
(5)共时性：是历史的、传统的，虽然时代变了，但它还不同程度
地活在不同人群的心中，成为人们生活的一部分，与时代共存。
(6)整体性：保护非物质文化遗产，要进行整体性的活态保护。
1.(题型：图表类)下图是美国1821—1920年新增欧洲移民示意图。下列不属于
这一期间移民因素的是( )
A.英国与美国的历史渊源
B.法西斯大规模迫害犹太人
C.躲避第一次世界大战的战火
D.第二次工业革命促进人口迁徙
答案 B
2.(题型：表明类)近年来，欧美等主要难民申请国的难民政策日趋严紧，欧洲部
分国家在面对二战后规模最大的移民与难民潮时出现了破坏人权的行为，特朗
普政府宣称要修改美国庇护申请的条件，将那些非法入境者排除在外。材料表
明( )
A.欧美发达国家拒绝难民入境
B.欧美发达国家在难民安置方面的态度消极
C.欧美发达国家拒绝承担难民安置责任
D.难民大多选择逃往欧美发达国家
答案 B解析 A、C表述错误，欧洲发达国家也接收了大量难民；D项材料没有体现，
实际上，发展中国家是国际难民的主要安置者，世界前 10个难民安置国中发展
中国家占到了9个；B项正确，欧美发达国家在难民安置方面态度消极，难民
政策日趋严紧。
3.(题型：反映类)从1933年到1941年12月太平洋战争爆发，陆续进入上海的欧
洲犹太人难民总计约近30 000人，除了后又离开上海去第三国的那些人，到太
平洋战争爆发时仍在沪的犹太难民数应在25 000人左右。专门研究纳粹大屠杀
的西蒙·维森塔尔中心指出，当时上海接受的犹太难民比加拿大、澳大利亚、新
西兰、南非和印度五国所接受的总和还多。材料反映了( )
A.中国人民救援犹太难民的人道主义精神
B.上海成为欧洲犹太难民的最理想的避难所
C.中国的儒家文化传统和犹太文化传统具有一定的相似性
D.加拿大、澳大利亚等国家限制犹太人入境
答案 A
解析 “当时上海接受的犹太难民比加拿大、澳大利亚、新西兰、南非和印度
五国所接受的总和还多”，展现了中国人民救援犹太难民的人道主义精神；B
项表述太绝对；C、D项与题干无关。
4.(题型：表明类)在抵制或选择性过滤西方影响的艺术家当中，以泰戈尔为代表
的印度艺术家最为突出，他们坚持从民族传统寻找灵感。20世纪末，世界各地
的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。不过，即使拒绝西方态度最为坚
决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术、材料和模特的影响。这表明(
)
A.民族传统是世界艺术发展的根源
B.民族性和世界性影响现代艺术C.西方文化侵略已渗透到世界各地
D.反殖民主义文化成为世界主流
答案 B
解析 据材料世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格，同时即使
拒绝西方态度最为坚决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术、材料和模特
的影响，体现民族性和世界性影响现代艺术，故选B项。
5.(题型：目的类)王安石在变法期间创立三舍法，将太学分为外、内、上三舍。
上舍生毕业成绩优秀的可以免试授官，中等的可以参加殿试，下等的经吏部考
试再经殿试后也可授官。这一做法的主要目的是 ( )
A.培养变法需要的人才 B.推动学校教育的完善
C.防止大官僚控制教育 D.强化儒家思想的影响
答案 A
解析 依据材料并结合所学可知，王安石为整顿太学而创立三舍法，使学校教
育与仕途的结合更加紧密，其目的是培养变法需要的人才，A项正确。
6.(题型：说明类)伯里克利上台后，开始加紧重建被希波战争摧毁的雅典卫城。
尽管贵族派反对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青年一代的楷模，仍获得了
公民大会的支持，赋予其建造卫城之权。他力争把帕特农神庙中的雅典娜神奉
为全希腊的大神，吸引希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以
就业机会。据此可以说明( )
①帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙
②公民大会是雅典事实上的最高权力机构
③伯里克利使雅典民主政治建设趋于完善
④重建雅典卫城在政治、军事和经济上具有重大意义
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案 B7.(题型：图表类)人类文明的时空创造，历经岁月的冲刷，留下星罗棋布的文化
遗迹。观察下图，对图中所示地点的文化遗迹，标注正确的是( )
A.①—德尔菲遗址 B.②—雅典卫城遗址
C.③—奥林匹亚遗址 D.④—亚里士多德诞生地
答案 C
解析 ①为亚里士多德诞生地，故A项错误；②为德尔菲遗址，故B项错误；
③为奥林匹亚遗址，故C项正确；④为雅典卫城遗址，故D项错误。
1.难民是现代社会移民中的一个独特群体，是战争、种族迫害、部族矛盾、国
家领土变动、政治避难、自然灾害、经济恶化等原因造成的一个不能或不愿回
原籍国的群体。材料表明这个群体的特征是( )
①群体性 ②无助性 ③流动性 ④被动性
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.①②③④
答案 D
解析 分析材料可知，难民群体是被动移民，流离失所，无助性、流动性也是
其特征。
2.当代西方工人阶级的成分趋向多元化、复杂化，“蓝领”工人进一步减少，
出现了“白领”“灰领”“金领”“粉领”等称谓，代表工人阶级的不同分层。
这一变化说明( )A.西方社会发生了根本变化
B.科学技术的新发展影响社会结构的调整
C.国家干预导致阶层成分多元化
D.社会流动呈现出增强趋势
答案 B
解析 题干中“白领”“灰领”“金领”“粉领”等称谓的出现说明随着科学
技术的新发展，工人阶级出现不同的分层，这说明了社会经济结构得到调整，
B项正确。
3.以往美国为了能够吸引来自世界各地的人才，以较低的标准收取相关费用。
与此同时，还有很多费用是可以减免的，然而根据相关消息，对于那些以往可
以减免的相关费用，在未来这些人可能也需要自己缴纳。这意味着美国可能(
)
A.禁绝外来人才的流入
B.取消外来人才的费用减免
C.要求外来人才提高科技水平
D.以高薪吸引外来人才的流入
答案 B
解析 据材料“以往可以减免的相关费用……可能也需要自己缴纳”可知，美
国可能会取消对外来人才的费用减免，B项正确。
4.改革开放以来，海外华人群体中新移民的数量迅速增长，“海归派”“海鸥
族”等成为热词。中国政府鼓励和吸引海外华侨华人人才以多种形式报国，
1993年，“回国服务”的口号正式更改为“为国服务”。这一变化主要表明(
)
A.国内技术人才增长较快
B.新移民的爱国热情高涨
C.跨国移民潮流发展迅速D.政府人才政策出现转折
答案 C
解析 “海归派”“海鸥族”等成为热词。“中国政府鼓励和吸引海外华侨华
人人才以多种形式报国”说明跨国移民潮流发展迅速，C正确；A、B和D与材
料主旨不符合。
5.“欧洲列强的一个集团同另一个集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人
主子的威信，白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了。”这主
要反映了第一次世界大战( )
A.使以欧洲为中心的世界格局受到挑战
B.促使殖民地半殖民地国家民族的觉醒
C.使欧洲现存的社会制度遭到怀疑与否定
D.造成巨大破坏给人们留下了心灵创伤
答案 B
解析 材料“白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了”说明随
着第一次世界大战的结束，殖民地半殖民人民对殖民者的统治进行了反抗，如
这一时期的“亚洲觉醒”运动，故B项正确。
6.李光耀在《经济腾飞路——李光耀回忆录》中写道：“没有所谓的亚洲模式，
但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个
人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家
庭所扮演的角色。”对此理解正确的是( )
A.亚洲模式的发展与欧洲模式相一致
B.新加坡的发展离不开儒家文化助力
C.政府在经济发展中扮演守夜人角色
D.家庭在国家经济发展中没有积极作用
答案 B解析 亚洲的家庭乃至整个社会的发展脱离不了儒家文化，说明儒家文化在一
定程度上有利于经济的发展，故B项正确。
7.1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨的说：“变革之风已经吹
遍这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大
家都必须承认这是事实，并且在制订国家政策时把它考虑进去。”材料中反映
的历史趋势是( )
A.经济全球化开始 B.不结盟运动兴起
C.区域集团化加强 D.民族解放运动
答案 D
8.西周官学将“非我族类”“庶人”排除在教育之外。到了春秋时期，孔子兴
办私学，主张“有教无类”，打破了“礼不下庶人”的等级制度。这种把贵族
文化大众化的举措( )
A.促进了传统文化的发展与转型
B.结束了商周时期的世官制度
C.使我国学校教育开始普及
D.推动儒学成为社会主流思想
答案 A
解析 根据题干并结合所学知识可知，孔子“有教无类”的主张将贵族文化大
众化，打破了贵族垄断教育的局面，推动了官学下移，为春秋战国时期百家争
鸣的出现创造了条件，进而奠定了中国传统文化的基础，促进了传统文化的继
承与发展，故A项符合题意。
9.下图是某同学的历史课堂笔记，记录了一历史事件的重要信息。他的学习内
容最有可能是( )
一、性质1.中国历史上第一次出现国家培养政治管理人才的官立学校；
2.儒学教育官方化和制度化的标志。
二、价值
1.带动民间积极向学风气；
2.少数出生社会下层的人也能得到入仕机会。
A.孔子创办私学 B.齐国设“稷下学宫”
C.汉武帝设立太学 D.隋朝开创科举制
答案 C
解析 汉武帝设立太学，太学的兴办打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，
使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官；同时也大大提高了儒学的地位，
C项正确。
10.14世纪初的佛罗伦萨“俗语学校”教育的首要目标不在于传授某种技能，而
是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这
反映“俗语学校”教育( )
A.开始摆脱宗教神学的束缚
B.重在培养人们的政治素养
C.意在复兴古希腊、罗马文化
D.渗透人文主义的基本理念
答案 D
解析 根据材料“14世纪初”可知，这是文艺复兴时期。文艺复兴运动首发于
意大利佛罗伦萨，后经传播扩展到大西洋沿岸，出现了罗马、佛罗伦萨、威尼斯以及尼德兰等一系列新型城市，资本主义工商业开始茁壮发展，资本也开始
源源不断地涌入新兴资产阶级的囊中，为新航路开辟、宗教改革以及资产阶级
革命或改革提供了必要条件。材料“促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培
育人的语言、社交能力和品德”表明“俗语学校”教育突出了人的地位与价值，
重视人性，D正确。
11.宋代时，雕版印刷被广泛使用。刻出的字横细竖粗、醒目易读，后世称之为
宋体印刷字体。这表明( )
A.社会节奏的加快促进了字体的演变
B.雕版印刷品满足了人们的阅读需要
C.印刷技术的推广推动了字体发展
D.雕版印刷术比活字印刷术更实用
答案 C
解析 从“广泛使用”的雕版印刷字体因为“醒目易读”“后世称之为宋体印
刷字体”可知C项正确。
12.16世纪以来，随着印刷术的推广，欧洲所有受教育的人使用的英语、法语、
意大利语和其他语言的标准形式逐渐形成了，但由于只有少数人能接受必需的
教育，大多数民众继续说着他们以前说的方言。这反映了( )
A.民族国家的形成是漫长的过程
B.民众与精英阶层的分化在加剧
C.统一的民族文化源自技术进步
D.启蒙运动的影响范围比较狭窄
答案 A
13.1904年，中国第一所官办公共图书馆——湖南图书馆建立，1909年，国立
京师图书馆宣告成立，其余各省图书馆也相继建立。到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。
这一时期图书馆的建立和发展( )
A.与变法图强运动相辅相成
B.适应了近代教育的需要
C.以宣传共和主义为其宗旨
D.推动了科举制度的废除
答案 B
解析 依据材料可知，这一时期一系列近代图书馆的设立具有较强的社会教育
功能，有利于普及教育，扩大教育范围，提高广大民众的文化水平，增强国民
素质，适应了近代教育的需要，B项正确。
14.“14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动
到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨辉煌的成就，群
星闪烁，灿若霓虹。”下列有关这场思想解放运动的叙述，你认为有误的一项
是( )
A.运动的目的是重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，让人们回忆起古代的辉
煌
B.“由信仰、幻想、幼稚或偏见织成的神学面纱最先在意大利烟消云散了”
C.达·芬奇的绘画，莎士比亚赞扬人性高贵的文学作品，都体现了这场运动的核
心思想
D.顺应了当时社会经济发展的需求，为资本主义的产生奠定了思想文化基础
答案 A
解析 文艺复兴的实质是一场新兴的资产阶级思想解放运动，运动的目的不是
重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，不是让人们回忆起古代的辉煌。A项说
法错误，但符合题意，故答案为A项。
15.完整性是登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则之一。下列对文化遗产完整性的理解，错误的是( )
A.文化遗产的完整性是包含范围上和文化概念上的完整性
B.尽可能保持遗产地理位置上互相连接的相关部分的完整性
C.反对对遗产本身及周围环境作任何的不必要的“修复”
D.对遗产相关的一切都必须保持一成不变以体现其历史感
答案 D
16.阅读材料，完成下列问题。
材料一 19世纪中叶，西方的博物馆开始被介绍到中国，并陆续在中国创办了
一些博物馆，但这些并不是中国近代博物馆事业的真正发端。1903年，著名实
业家张謇赴日本考察教育和实业，萌生了创办博物馆的念头，呼吁清政府兴办
博物馆，未果。直到1905年张謇凭借个人财力兴办了南通博物苑，其藏品包括
天然、历史、美术三部分，是一所合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。
博物苑最初仅向张謇创办的通州师范学校开放。1912年7月，新成立的民国政
府便让教育部规划建立“国立历史博物馆筹备处”。在教育部的推动下，1924
年，国立历史博物馆对外开始展览，这是中国最早筹备建立的公立博物馆。
……改革开放以来，新中国博物馆行业经历了较快的发展。如今，我国的博物
馆已经成为一个行业，根据社会需求，逐步呈现出综合类、历史类、艺术类、
科学类、人物类、行业类等丰富的博物馆资源类型，按运营出资方划分可分为公办、民办、民办公助三种。据不完全统计，我国2012年约有3 400多座博物
馆。
——王鹏《文化自觉下的中国近代博物馆起步与发展》
材料二 建成于1683年的英国牛津大学阿什莫林博物馆是博物馆学界公认的世
界上最早的公共博物馆。这座博物馆开办时，主要收藏的是约翰崔生父子收藏
的植物、动物、岩石标本。阿什莫林继承以后，将其捐给牛津大学，建成了这
所博物馆。此后，牛津大学对阿什莫林博物馆进行了扩建，陆续建设了自然博
物馆、人类学博物馆，并注重对世界各国物质文化的收藏和展示。法国大革命
成功后，原为皇宫的卢浮宫开放为公共博物馆。拿破仑在征服欧洲的过程中，
把所占领地区的艺术品运到卢浮宫，以展示法国的胜利和力量，博物馆不再只
是知识的代表，而且也成了国家强盛的象征。经过17世纪后期到18世纪的发
展，公共博物馆在工作模式上逐渐成熟，理念也渐渐形成。
——宋向光《公共博物馆与社会文明发展》
(1)根据材料一并结合所学知识，简要分析张謇创办南通博物苑的历史背景，并
概括近代以来我国博物馆事业发展的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从发展方向的角度比较近代中西方博物馆
业的不同之处，并简述博物馆业发展的意义。
答案 (1)背景：政治上：西方列强的侵略，国门被打开；经济上：19世纪末20
世纪初，中国民族资本主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁，进步中国人主张“向西方学习”；近代资产阶级自由、平等、民主思
想的传播。特点：国家重视博物馆的建设和发展；博物馆事业发展日益壮大；
博物馆数量、类型增多；运营出资方向多元发展。
(2)不同：近代西方博物馆发展较早；近代西方博物馆类型较丰富、规模更大；
近代西方博物馆受众范围广；近代西方博物馆展品参展类型更广。意义：有利
于促进文物的收藏和保护；有利于推动知识的传播、科学普及；有利于推动开
展社会科学研究；有利于推动思想解放，促进社会的发展和进步。
17.阅读材料，完成下列要求。
材料 传统工艺具有十分重要的民生价值、学术价值和现代价值。下表是某校
学生对中国传统工艺的概况和当代学者对其认知的相关信息统计。
从先秦到清末，比较系统地记载工艺的只有《考工记》和《天工开
史料一 物》这两部书，其余散见于正史、稗史、笔记、小说，多半很简
略，有的只是只言片语
有少数人视传统工艺为可有可无，是陈旧落后的物事，只能等着进
史料二 博物馆束之高阁。但是，环顾四周，中国传统手工艺制品浸润在每
一个中国人的日常生活中
我国在经济转型和工业化浪潮中，众多珍贵的传统工艺长期陷于发
史料三
展困境，甚至濒临失传
中国是世界所公认的手工艺大国。中国的传统工艺源远流长，成就
史料四
至为辉煌
几乎所有发达国家在经济转型和工业化浪潮中，都曾面临要不要保
史料五
护、如何保护传统手工艺的难题
传统工艺具有“三品四性”的本质特征，即：实用的品格、理性的
史料六
品格、审美的品格，人性、个性、能动性和永恒性
历时二十载、成集出版于2016年的《中国传统工艺全集》(以下简
史料七 称《全集》)，被认为是《考工记》《天工开物》在当代的补编、
续编之尝试
2004年，中国正式加入《保护非物质文化遗产公约》。2011年，
史料八
我国通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》
——摘编自华觉明《传统工艺的现代价值》等
结合中国史的所学知识，对上述史料进行重新组合并提出自己的看法，并予以
说明。(要求：组合两个或两个以上的史料，看法具体明确，说明须史论结
合。)
答案 示例一 组合：史料一、史料四看法：中国传统工艺源远流长，但在古代被看做末技，不受重视。(组合与看法合在一起为求明确、合理)
说明：中国古代的传统工艺主要体现在手工业部门，如冶炼业、丝织业、制瓷
业等，伴随着商品经济的发展，凭借着官营、私营和家庭手工业的多种经营形
态和工匠们精湛的技艺，中国传统的工艺水平长期领先于世界，其商品远销世
界。但由于中国古代小农经济占主导地位，政府一直奉行重农抑商政策，手工
业技艺传承的封闭性，士农工商的社会结构，儒家思想的重人伦轻自然的思想
观念，传统工艺被看做末技，不受重视。
示例二 组合：史料四、史料六看法：中国传统工艺的辉煌源自劳动人民的创
造，体现了工匠精神和民族自信。
说明：中国古代的传统工艺主要体现在手工业部门，如四大发明、冶炼业、丝
织业、制瓷业等，伴随着商品经济的发展，凭借着官营、私营和家庭手工业的
多种经营形态和工匠们精湛的技艺，中国传统的工艺水平长期领先于世界，其
商品远销世界。作为社会底层的中国古代工匠在不利的社会环境下，对传统工
艺进行不懈地研究和探索，为国家和民族增强了实力和声望，如四大发明，为
社会的发展与进步做出巨大贡献；如农具和水利灌溉工具，为民众生活的丰富
多彩提供了便利和保障；如饮茶，中医等。透过这些传统工艺，渗透着工匠精
神和民族自信。
示例三 组合：史料六、史料一、史料七看法：对中国传统工艺历史的深入研
究有助于传承传统优秀文化。
说明：中国的传统工艺渗透着中华民族的品格，工艺产品的实用性，工艺制造
者和产品使用者无不遵循着中华文化的精髓。但由于古代的社会环境使然，传
统工艺不受重视，仅有两部专著，很多工艺缺失，所以，当下对于中国传统工
艺历史的深入研究极为重要，2016年出版的《中国传统工艺全集》做了初步的
尝试。
示例四 组合：史料六、史料二看法：中国传统工艺与日常生活紧密相关，呈
现了优秀传统文化，它必将受到重视与善待。说明略。
示例五 组合：史料五、史料三、史料八看法：在经济转型和工业化浪潮中，
我国与西方国家一样需要保护和传承传统工艺。说明略。
示例六 组合：史料三、史料七、史料八看法：我国加大力度保护与传承传统
工艺，承续国家文化命脉、保持民族精神。说明略。
