文档内容
第 47 讲 现代世界的人口迁徙、战争和文
化的传承与保护
课程标准 核心概念词提示
1.了解历史上移民所面临的机遇与挑
1.现代移民与多元文化：国际分工、
战，认识在迁徙与融入当地社会过程中
“知识精英”、美国移民文化、新加坡多
出现的文化认同。
元文化
2.了解历史上的著名战争，认识战争在
2.现代战争与文化交流：民族民主意识、
客观上又为不同文化的碰撞提供了契
纳米比亚、新兴民族国家
机。
3.文化传承的多种载体：私学、书院、科
3.了解历史上学校教育、留学、书刊出
教兴国、蔡侯纸、活字印刷术、图书馆、
版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文
博物馆
化传承与传播中的作用。
4.世界文化遗产：《世界遗产公约》、非
4.认识文化遗产保护对传承民族文化、
物质文化遗产、昆曲
维护文化多样性和创造性的重要意义。
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知识点一 现代社会的移民和多元文化
(一)经济全球化与劳动力的全球流动
1.全球劳动力市场逐渐形成
(1)原因：经济全球化促使国际分工日益加深，生产的国际化加强。
(2)表现
①二战后，西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉
丁美洲等地吸收了大量劳动力。
劳务输出 ②20世纪七八十年代，非洲劳动力涌向中东产油国。日本以及亚洲新
兴工业国家吸引了许多亚非移民。
③20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。
来自发展中国家的留学生在发达国家接受了高等教育，并留在发达国
精英迁移
家工作。作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。
2.全球劳动力市场结构的变化
(1)原因：经济全球化的发展；新兴产业的发展和发达国家的产业升级，企业对劳
动力的受教育程度和专业素养提出了更高的要求。
(2)流动呈现出新的趋势：“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥了重要作
用。
(二)“难民”的困境和救助
1.难民的困境
(1)被迫离开祖国，且不能或不愿返回原籍国。
(2)在收留国一般没有基本的国民权利，处境十分艰难。
(3)难民数量呈现逐年增加的趋势。
2.难民的救助
(1)1950年，联合国成立联合国难民事务高级专员公署，专门协调处理难民问题。
(2)1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定救助难民的行动准则。
(3)1966年，联合国通过《关于难民地位的议定书》，扩大1951年“公约”的适用
范围。
(4)2000年12月4日，联合国大会决定：从2001年起，每年的6月20日为“世界
难民日”，以期引起国际社会对难民问题的重视。
(三)移民社会的多元文化
1.美国的移民文化
(1)形成：形成以欧洲文化为主流的美国移民文化。
(2)影响：民族和文化的多样性是美国社会的显著特征，而多元文化传统也使美国
社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。
2.新加坡：具有移民社会特征的城市国家，多元文化和谐共处，形成独特的文化景
观。
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71－75
知识点二 现代战争与不同文化的碰撞和交流
1.一战与民族民主意识的觉醒
(1)背景
(2)影响：俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
2.二战与世界殖民体系的瓦解
(1)原因
(2)标志：1990年，纳米比亚获得独立。
(3)影响：有利于第三世界崛起，有利于建立新的世界政治秩序，有利于世界民主
与和平进程。
3.二战后新兴民族国家的文化发展
(1)印度：呈现多样化特征。
(2)新加坡和韩国：既发扬儒家文化的精华，又吸收西方文化的精华，创造出一种
现代的东方文化。
(3)埃及：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。
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77－82
知识点三 西方文化传承的多种载体及其发展
1.近代西方大学
(1)基础：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
(2)功能：逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
(3)成就
2.图书馆的成长
(1)职责：保存人类文化典籍。
(2)起源：古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆，是公元前
7世纪的亚述巴尼拔王建立的。
(3)发展：西方图书馆
①修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用
②私人图书馆兴起。
③19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的“公共图书馆”。
3.博物馆的建设与发展
(1)历程
①“亚历山大博物馆”一般被认为是人类历史上最早的博物馆。
②1683年的阿什莫林博物馆被视作第一个具有近代特征的博物馆。
③18世纪，大英博物馆、法国卢浮宫是博物馆建设迈出的重要一步。④上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
⑤1905年张謇建立的南通博物苑是中国人自建的第一个公共博物馆。
⑥故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。
(2)作用
①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
②是进行国民教育的重要场所。
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83－88
知识点四 文化遗产：全人类共同的财富
1.文化遗产的保护与利用
(1)古代：欧洲皇室、贵族和教会收藏艺术珍品和宗教遗物之风曾颇为盛行。
(2)近现代
①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。
②20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。
③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章。
2.《世界遗产公约》
时间 1972年
①充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”。
内容 ②对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。
③确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产的三种类型。
3.非物质文化遗产
(1)提出：1998年，联合国教科文组织正式提出“人类口头与非物质文化遗产”的
概念。
(2)完善：2003年10月，联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》。
(3)作用：不仅完善了对文化遗产的认识，而且表明文化遗产保护对传承民族文化
维护文化多样性和创造性有着重要意义。
4.西方的历史遗迹
(1)古代：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。
(2)近代：佛罗伦萨成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。
1.第一次世界大战客观上将自由、民主和民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。(√)
2.新加坡的儒家文化适应了经济发展的需要，成功地与科学的管理模式结合起来
成为指导和推动经济发展的工具。(√)
3.亚述巴尼拔王建立的图书馆是古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最
齐全的图书馆。(√)
4.阿什莫林博物馆被视作第一个具有近代特征的博物馆。(√)
5.大英博物馆是世界上第一家国立博物馆，标志着真正国家行为的开始。(√)
1.一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法
兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”(摘自选择性必修3教材P )据此
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说明第一次世界大战的影响。
提示 一战极大削弱了殖民宗主国(英、法、德等)的实力，非洲人民的民族意识普
遍觉醒，推动了非洲民族独立运动的发展。
2.1900年7月，来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非
会议。会议讨论了全世界黑人的境遇问题，提出“非洲是非洲人的非洲”的口号
(摘自选择性必修3教材P )这次会议的召开有何意义？
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提示 这是非洲人民要求民族独立和自治的重要表现。
3.新加坡前总理李光耀认为，依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承节
俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤等美德。这些因素造就了20世纪60—80年代新加坡
经济的快速发展。(摘自选择性必修3教材P )材料主要强调了什么思想因素对新
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加坡经济发展的影响？
提示 儒家文化。
4.1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为
“一个不追求营利，为社会和社会发展服务的公开的永久性机构”。(摘自选择性
必修3教材P )博物馆的首要职责是什么？
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提示 公益性。
5.庞贝古城遗址，始建于公元前6世纪的古罗马城市庞贝，在79年毁于维苏威火
山大爆发。1748年，开始对庞贝古城进行考古发掘。(摘自选择性必修3教材P )
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庞贝古城的发掘有何价值？
提示 为了解古罗马社会生活和文化艺术提供了重要资料。6.阅读选择性必修3教材P “思考点”：为什么要保护“非物质文化遗产”？
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提示 非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，也是人类共
同的文化财富，保护非物质文化遗产对研究人类文明的演进、促进文化创新、展
现世界文化的多样性具有重要作用。
7.1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。
这一公约简称《世界遗产公约》。(摘自选择性必修3教材P )制定这一公约的目
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的是什么？
提示 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。
1.重要概念——难民问题
据统计，在中东、南亚和非洲等地区，难民问题依然严峻。到2009年，全球的难民
和准难民有近4 200万人。2009年纪念世界难民日(6月20日)的主题是“活生生
的人，活生生的需要”。
想一想 分析当代难民问题产生的根源及难民问题造成的后果。
提示 根源：政治的、经济的、宗教的因素都提供了产生难民的可能性，当今世界
难民群体中，战争和冲突产生的难民数量始终排在第一位。后果：难民问题首先
是一种人道主义灾难，大量平民流离失所，生存堪忧；其次难民问题造成一系列
严重的社会问题，不利于社会安定和经济发展；难民问题还引起国际争端，它不
仅困扰着产生难民的国家，而且对难民涌入地区乃至周边国家都有影响。
2.重要概念——北京国子监的琉璃牌坊
国子监琉璃牌坊是国子监二门内大型琉璃坊牌坊，是全国唯一一座专门为教育而
设立的牌坊，是中国古代崇文重教的象征，修建于乾隆四十八年(1783年)。横额正
面书“圜桥教泽”，是指听讲学者众多，背面为“学海节观”，意思是因为听讲学
者众多，要靠水道将学生分隔开。
想一想 国子监在元、明、清的性质如何？
提示 是国家最高学府兼教育行政机构。
3.重要概念——阿什莫林博物馆
牛津大学阿什莫林博物馆的全称为“阿什莫林博物馆艺术与考古博物馆”。该博
物馆是英国第一个公共博物馆，也是世界上最早的公共博物馆之一，同时是世界
上规模最大、藏品最丰富的一座大学博物馆。它位于牛津市中心的博蒙特街上，是牛津大学五个博物馆中最大的一个。
想一想 该博物馆有何特征？
提示 面向公众和学者开放；第一个具有近代特征的博物馆。
4.重要观点——文物的传承
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是弘扬中华优秀传统文化的
珍贵财富，是促进经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚
共筑中国梦的深厚滋养。
想一想 文物古迹保护的第一要义是什么？
提示 历史的真实性。
主题一 现代世界的移民与多元文化
视角1 第二次世界大战后欧洲移民的原因和特点
史料一 第二次世界大战以来，欧洲所接纳的移民人数不断增加，这些移民逐渐
成为欧洲社会的重要组成部分。1945年至20世纪70年代早期，欧洲的经济迅速
发展，国际资本大规模流向欧洲，生产的扩大需要更多的劳动力。而第二次世界
大战夺走了欧洲大量的青壮劳力，人口的低出生率又不能及时弥补劳动力缺口。
这样，欧洲成为大规模移民运动的目的地之一。对此，欧洲各国政府基本上是欢
迎的，并主动到世界劳动力市场上寻找劳工。
史料二 1973年以后，招募劳工(不管是外籍劳工还是殖民地劳工)在很大程度上
已经停止，但欧洲共同体内部的移民，事实上还在继续，技术劳工和高层次人才
的移民不断增加。到20世纪90年代初期，把欧共体作为一个单一的劳动力市场
以及把欧盟内部的流动看作类似于民族经济内部的流动开始成为习惯。
——摘编自薛永生《战后欧洲移民与移民政策研究》
思考 (1)根据史料一并结合所学知识，说明 1945年至20世纪70年代早期欧洲
移民人数增加的原因。
(2)据史料二，概括1973年至20世纪90年代初期欧洲移民的特点。
提示 (1)经济发展迅速；劳动力短缺；国家政府主动吸引；西欧福利制度的建立。
(2)高素质人才移民增加；欧共体内部人员流动性增强。历史解释——第二次世界大战后国际人口迁移的特点
(1)政治性的国际迁移急剧增加。如战后欧洲重新划定国家边界，使东欧各国因国
界变动而有人口互相迁入迁出。
(2)国际迁移的流向发生了很大变化，美洲对劳动力的需求减少，大批欧洲人从殖
民地返回故里。
(3)美国仍是主要的人口迁入地，但迁入人口来源结构发生变化，欧洲移民减少，
拉丁美洲成为迁入人口主要来源地，20世纪70年代后亚洲移民人数超过了欧洲。
(4)世界性人口迁移高潮已接近尾声。
(5)外籍工人逐渐成为人口在国际间移动的主要形式。
(6)国际难民数量增多，持续时间长。
(7)发展中国家人才外流引起世界的广泛关注。
视角2 国际难民问题
史料 1939年德国军队侵占波兰后，纳粹德国开始有计划实施建立“德国人移
民区”的殖民历史进程。但到1944年10月，最后一批移居到东部地区的25万德
国人尚未建立好家园，便在苏联红军面前成为回迁的难民……在安置难民过程中
德国的农村地区比那些遭到盟军飞机轰炸的城市工业区接纳了更多的难民。战后
的德国分裂为联邦德国和民主德国，两个德国之间的难民的流动依然继续，东德
人持续不断地通过柏林逃向西德，苏联因此在1961年修建了柏林墙……被战争
破坏和被分裂的德国难以在短时间内解决难民安置问题，盟国占领当局又寻求海
外迁移与安置，德国的外迁难民在这一时期受到接纳国家的欢迎。从 1946年到
1961年，总共有77.97万德国人迁居海外，大量的高素质熟练工人、工程技术人员
移民到了西方国家。
——摘编自宋全成《论“二战”后初期德国的难民问题》
思考 根据史料并结合所学知识，概括指出二战后初期德国难民问题的成因和安
置的特点。
提示 成因：纳粹德国在二战中战败；对外实施殖民的失败而大量回流；大批苏
联占领区居民逃亡美、英西占区。
特点：农村地区比城市接纳了更多的难民；渗透着深刻的冷战背景；得到西方国
家的支持。1.历史解释——难民问题的四种类型
(1)政治难民：是指因有正当理由畏惧由于种族、宗教、国籍、属于某一社会团体或
具有某种政治见解而遭迫害的原因而留在其本国之外的人。他们基本上都能够在
庇护国取得相应的难民地位，作为难民的各种权利也相对能得到良好的保障。
(2)战争难民：是指由于外来侵略、占领、外国统治或本国内战而导致其本国部分
或全部领土上的公共秩序被严重扰乱无法生存，从而被迫离开其原住地前往他处
或他国避难的人，包括因战争原因导致的流离失所者。
(3)经济难民：主要是指为了经济原因在原居住地无法生存而被迫迁移的人，包括
逃往邻国边境和在本国流离失所的人。通常被相关国家视为非法难民或非法移民
而被驱逐出境或遣送回国。
(4)环境难民：联合国环境规划署的报告中将环境难民定义为由于显著的环境破
坏(自然的或人为引起的)，威胁到人们生存或严重影响其生活品质，而被迫临时
或永久离开其原居住地的人。主要分为灾害型难民(又可分为自然灾害和技术灾
害)、土地征用型难民(又可分为经济发展型和战争导致的生态灭绝型)和环境退化
型难民。
2.历史解释——中国在难民问题上的主张
(1)坚持在多边框架下应对难民等全球性挑战。要维护以联合国为核心的多边机
制权威，尊重国家主权，发挥联合国等多边机制在解决难民问题上的主渠道作用
中方支持联大在各方达成共识的基础上通过《难民问题全球契约》。
(2)坚持“标本兼治，综合施策”的理念解决难民问题。一方面各国要根据“共同
但有区别的责任”原则承担相应责任，加大对难民署和有关难民接收国的支持力
度；另一方面更要着力解决战乱和贫困等根源问题，推动难民来源国走上长治久
安与发展繁荣之路。
(3)秉持客观中立的原则处理难民事务。国际社会及难民署应避免难民保护机制
成为干涉内政的工具。
主题二 文化遗产：全人类共同的财富
视角1 文化遗产的保护和利用
史料 注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁……考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来
参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产；这种援助尽管不能代替有关国
家采取的行动，但将成为它的有效补充。
——《保护世界文化和自然遗产公约》
思考 依据情境史料并结合所学知识，说说为什么要保护世界遗产。文物古迹保
护的第一要义是什么？
提示 原因：世界遗产是人类历史文化的载体(世界遗产是人类在社会发展中留
下的不朽足迹)；世界遗产是不同民族、不同国家进行交流、学习的宝贵资源(世界
遗产表现出世界历史发展进程中各种文明的交流及影响)；世界遗产遭到威胁和
破坏的程度日益严重。
第一要义：真实性。
1.历史解释——世界文化遗产的价值
(1)世界文化遗产是人类历史文化的载体，是人们认识历史文化无比珍贵的教科
书。
(2)世界文化遗产是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短
的宝贵资源。
(3)世界文化遗产是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的
重要资源。
2.历史解释——世界文化遗产的保护性原则
(1)文化遗产的真实性：指遗产产生时以及后来形成的各种特征，包括形式与设计
材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。
(2)文化遗产的完整性
第一，指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整
第二，指文化概念上的完整性，要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关
部分，完整地体现其文化价值。
视角2 非物质文化遗产的特征及保护
史料 目前非物质文化遗产保护主要存在以下问题：保护意识淡薄。……正在失
去非物质文化遗产生存的土壤即文化生态环境。随着人们生存环境、生活方式和生活理念的变化及外来文化的冲击，旧的民风民俗已经很少被年轻人接受和欣赏
……非物质文化遗产的传承断代。不少传承人因年龄已高或后继乏人，其所掌握
的技艺随时都有可能失传。……人力和财力不足。……法律法规的建设步伐不能
及时跟上非物质文化遗产保护工作的需要。
思考 根据史料并结合所学知识，指出如何加强非物质文化遗产的保护。
提示 立法；加大宣传力度，提高民众的保护意识；整体性保护，保护非物质文化
遗产的生态环境；生产性保护；抢救性保护；加大政府的财政投入；保护传承人；
等等。
1.历史解释——非物质文化遗产的内涵和价值
(1)内涵：非物质文化遗产指被各群体、团体，有时为个人所视为其文化遗产的各
种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化
场所。包括：①口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；②表
演艺术；③社会实践、仪式、节庆活动；④有关自然界和宇宙的知识和实践；⑤传
统手工艺。
(2)价值
①历史价值：可以对正史(文字)起拾遗补阙以及更正历史的作用，帮助人们更全
面地了解认识历史。
②精神价值：与生活紧密结合，是民族精神的载体，也表现人类对和谐、和平的追
求。
③审美价值：是历代艺人心血的结晶，是传统艺术的宝藏，具有很高的艺术价值
和审美价值。
④科技价值：是历代人们传统知识和实践的积累，具有科学或潜科学的价值。
2.历史解释——非物质文化遗产的特征
(1)是以人为中心的一种传统文化活动，并且融入生活。
(2)传承性：是祖先遗留下来的东西，是口传心授的活文化，包括内容和方法，它由
人代代相传下来。
(3)独特性：来自特定的民族、族群或个人，或来自特定的区域，甚至是村落，因此
具有鲜明的民族性、地域性。
(4)历时性：是一条流动的历史文化长河，具有变与不变辩证统一的特点。它会随时代的前进和环境的改变而变化；同时又有相对不变的稳定性。
(5)共时性：是历史的、传统的，虽然时代变了，但它还不同程度地活在不同人群的
心中，成为人们生活的一部分，与时代共存。
(6)整体性：保护非物质文化遗产，要进行整体性的活态保护。(2015·浙江6月选考，21)如图是美国1821—1920年新增欧洲移民示意图。下列不
属于这一期间移民因素的是( )
A.英国与美国的历史渊源
B.法西斯大规模迫害犹太人
C.躲避第一次世界大战的战火
D.第二次工业革命促进人口迁徙
答案 B
解析 美国历史上是英国的殖民地，英国人向美洲移民是必然，故A项正确，不
符合题意；法西斯大规模迫害犹太人是在第二次世界大战时期(1939至1945年)，
不符合题干时间，故B项错误，符合题意；第一次世界大战主要是在欧洲战场，美
国不受影响，因而很多欧洲人为躲避战火而移民到美国，故C项正确，不符合题
意；第二次工业革命促使世界市场最终确立，为了开辟市场，向美洲移民，故D项
正确，不符合题意。
1.(2021·辽宁师大附中模拟·现代世界的移民)下表为1960—2000年美国人口增长
中移民所占比例，据此可知( )
1980— 1990—
1970—1980
时间 1960—1970年
年 1990年 2000年
比例 11% 33% 39% 34%
A.20世纪60年代以来，移民主要来自东欧B.20世纪70年代，经济高速发展吸引移民
C.20世纪80年代开始，移民呈现高端化、知识化趋势
D.20世纪90年代以来，文化内在矛盾得到了有效整合
答案 C
解析 根据材料信息并结合所学知识可知，20世纪80年代以来，随着产业升级
和新兴行业的发展，美国对移民的受教育程度和文化素养提出了更高的要求，移
民呈现高端化、知识化趋势，故选C项；20世纪60年代以来美国移民主要来自墨
西哥，排除A项；20世纪70年代美国经济处于“滞胀”状态，不是高速发展，排
除B项；20世纪90年代以来，美国文化内在矛盾并未得到有效整合，多元文化冲
突一直困扰着美国社会，排除D项。
2.(2022·湖北荆州模拟·当今国际难民问题)近年来，欧美等主要难民申请国的难
民政策日趋严紧，欧洲部分国家在面对二战后规模最大的移民与难民潮时出现了
破坏人权的行为，特朗普政府宣称要修改美国庇护申请的条件，将那些非法入境
者排除在外。材料表明( )
A.欧美发达国家拒绝难民入境
B.欧美发达国家在难民安置方面的态度消极
C.欧美发达国家拒绝承担难民安置责任
D.难民大多选择逃往欧美发达国家
答案 B
解析 欧洲发达国家也接收了大量难民，排除A、C项；材料没有体现难民大多逃
往发达国家，排除D项；欧美发达国家在难民安置方面态度消极，难民政策日趋
严紧，B项正确。
3.(2022·湖北荆州模拟·当今世界文化传承)在抵制或选择性过滤西方影响的艺术
家当中，以泰戈尔为代表的印度艺术家最为突出，他们坚持从民族传统寻找灵感
20世纪末，世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。不过，即使拒
绝西方态度最为坚决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术、材料和模特的影
响。这表明( )
A.民族传统是世界艺术发展的根源
B.民族性和世界性影响现代艺术
C.西方文化侵略已渗透到世界各地D.反殖民主义文化成为世界主流
答案 B
解析 材料“世界各地的许多艺术家转而从民间艺术寻找新的风格。不过，即使
拒绝西方态度最为坚决的画家，他们也难以完全逃避西方的技术、材料和模特的
影响”，体现民族性和世界性影响现代艺术，故选B项。
课时训练
1.难民是现代社会移民中的一个独特群体，是战争、种族迫害、部族矛盾、国家领
土变动、政治避难、自然灾害、经济恶化等原因造成的一个不能或不愿回原籍国
的群体。材料表明这个群体的特征是( )
①群体性 ②无助性 ③流动性 ④被动性
A.①③④ B.①②④
C.①②③ D.①②③④
答案 D
解析 分析材料可知，难民群体是被动移民，流离失所，无助性、流动性也是其特
征，故D正确。
2.当代西方工人阶级的成分趋向多元化、复杂化，“蓝领”工人进一步减少，出
现了“白领”“灰领”“金领”“粉领”等称谓，代表工人阶级的不同分层。这
一变化说明( )
A.西方社会发生了根本变化
B.科学技术的新发展影响社会结构的调整
C.国家干预导致阶层成分多元化
D.社会流动呈现出增强趋势
答案 B
解析 题干中“白领”“灰领”“金领”“粉领”等称谓的出现说明随着科学
技术的新发展，工人阶级出现不同的分层，这说明了社会经济结构得到调整，B
项正确。
3.以往美国为了能够吸引来自世界各地的人才，以较低的标准收取相关费用。与
此同时，还有很多费用是可以减免的，然而根据相关消息，对于那些以往可以减
免的相关费用，在未来这些人可能也需要自己缴纳。这意味着美国可能( )
A.禁绝外来人才的流入B.取消外来人才的费用减免
C.要求外来人才提高科技水平
D.以高薪吸引外来人才的流入
答案 B
解析 据材料“以往可以减免的相关费用……可能也需要自己缴纳”可知，美国
可能会取消对外来人才的费用减免，B项正确。
4.“欧洲列强的一个集团同另一个集团血战到底的惨状不可弥补地损坏了白人
主子的威信，白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了。”这主要
反映了第一次世界大战( )
A.使以欧洲为中心的世界格局受到挑战
B.促使殖民地半殖民地国家民族的觉醒
C.使欧洲现存的社会制度遭到怀疑与否定
D.造成巨大破坏给人们留下了心灵创伤
答案 B
解析 材料“白人不再被认为几乎是天命注定的统治有色人种的人了”说明随
着第一次世界大战的结束，殖民地半殖民地人民对殖民者的统治进行了反抗，如
这一时期的“亚洲觉醒”运动，故B项正确。
5.李光耀在《经济腾飞路——李光耀回忆录》中写道： “没有所谓的亚洲模式，
但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人
脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所
扮演的角色。”对此理解正确的是( )
A.亚洲模式的发展与欧洲模式相一致
B.新加坡的发展离不开儒家文化助力
C.政府在经济发展中扮演守夜人角色
D.家庭在国家经济发展中没有积极作用
答案 B
解析 亚洲的家庭乃至整个社会的发展脱离不了儒家文化，说明儒家文化在一定
程度上有利于经济的发展，故B项正确。
6.1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨地说： “变革之风已经吹遍
这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这是事实，并且在制订国家政策时把它考虑进去。”材料中反映的历史
趋势是( )
A.经济全球化开始 B.不结盟运动兴起
C.区域集团化加强 D.民族解放运动
答案 D
解析 由材料可知，变革之风吹遍欧洲，民族意识的增长导致民族解放运动兴起
世界殖民体系趋于瓦解，D项正确。
7.14世纪初的佛罗伦萨“俗语学校”教育的首要目标不在于传授某种技能，而是
促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这反映
“俗语学校”教育( )
A.开始摆脱宗教神学的束缚
B.重在培养人们的政治素养
C.意在复兴古希腊、罗马文化
D.渗透人文主义的基本理念
答案 D
解析 根据材料“14世纪初”可知，这是文艺复兴时期。而材料“促成人心智之
完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德”表明“俗语学校”教
育突出了人的地位与价值，重视人性，故D正确。
8.16世纪以来，随着印刷术的推广，欧洲所有受教育的人使用的英语、法语、意大
利语和其他语言的标准形式逐渐形成了，但由于只有少数人能接受必需的教育，
大多数民众继续说着他们以前说的方言。这反映了( )
A.民族国家的形成是漫长的过程
B.民众与精英阶层的分化在加剧
C.统一的民族文化源自技术进步
D.启蒙运动的影响范围比较狭窄
答案 A
解析 真正的民族国家具备共同认同感，其中共同的文化和语言是重要的组成部
分，材料内容体现了这一时期欧洲大部分民众的语言还没有统一，表明民族国家
的形成是漫长的过程，故A项正确。
9.1904年，中国第一所官办公共图书馆——湖南图书馆建立，1909年，国立京师图书馆宣告成立，其余各省图书馆也相继建立。到民国前夕，各省公共图书馆基
本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图
书馆的建立和发展( )
A.与变法图强运动相辅相成
B.适应了近代教育的需要
C.以宣传共和主义为其宗旨
D.推动了科举制度的废除
答案 B
解析 依据材料可知，这一时期一系列近代图书馆的设立具有较强的社会教育功
能，有利于普及教育，扩大教育范围，提高广大民众的文化水平，增强国民素质，
适应了近代教育的需要，B项正确。
10.“14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动
到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨辉煌的成就，群星
闪烁，灿若霓虹。”下列有关这场思想解放运动的叙述，你认为有误的一项是(
)
A.运动的目的是重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，让人们回忆起古代的辉煌
B.“由信仰、幻想、幼稚或偏见织成的神学面纱最先在意大利烟消云散了”
C.达·芬奇的绘画，莎士比亚赞扬人性高贵的文学作品，都体现了这场运动的核心
思想
D.顺应了当时社会经济发展的需求，为资本主义的产生奠定了思想文化基础
答案 A
解析 文艺复兴的实质是一场新兴的资产阶级思想解放运动，运动的目的不是重
新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，不是让人们回忆起古代的辉煌。A项说法错
误，但符合题意，故答案为A项。
11.完整性是登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则之一。下列对文化遗产
完整性的理解，错误的是( )
A.文化遗产的完整性是包含范围上和文化概念上的完整性
B.尽可能保持遗产地理位置上互相连接的相关部分的完整性
C.反对对遗产本身及周围环境作任何的不必要的“修复”
D.对遗产相关的一切都必须保持一成不变以体现其历史感答案 D
解析 遗产本身并不是一成不变的，它们在自身的发展过程中，不论在内容上还
是在形式上，都在发生着实际的改变，故D项错误，符合题意。
12.阅读材料，完成下列问题。
材料一 19世纪中叶，西方的博物馆开始被介绍到中国，并陆续在中国创办了一
些博物馆，但这些并不是中国近代博物馆事业的真正发端。1903年，著名实业家
张謇赴日本考察教育和实业，萌生了创办博物馆的念头，呼吁清政府兴办博物馆
未果。直到1905年张謇凭借个人财力兴办了南通博物苑，其藏品包括天然、历史
美术三部分，是一所合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。博物苑最初仅
向张謇创办的通州师范学校开放。1912年7月，新成立的民国政府便让教育部规
划建立“国立历史博物馆筹备处”。在教育部的推动下，1924年，国立历史博物馆
对外开始展览，这是中国最早筹备建立的公立博物馆。……改革开放以来，新中
国博物馆行业经历了较快的发展。如今，我国的博物馆已经成为一个行业，根据
社会需求，逐步呈现出综合类、历史类、艺术类、科学类、人物类、行业类等丰富的
博物馆资源类型，按运营出资方划分可分为公办、民办、民办公助三种。据不完全
统计，我国2012年约有3 400多座博物馆。
——摘编自王鹏《文化自觉下的中国近代
博物馆起步与发展》
材料二 建成于1683年的英国牛津大学阿什莫林博物馆是博物馆学界公认的世
界上最早的公共博物馆。这座博物馆开办时，主要收藏的是约翰崔生父子收藏的
植物、动物、岩石标本。阿什莫林继承以后，将其捐给牛津大学，建成了这所博物
馆。此后，牛津大学对阿什莫林博物馆进行了扩建，陆续建设了自然博物馆、人类
学博物馆，并注重对世界各国物质文化的收藏和展示。法国大革命成功后，原为
皇宫的卢浮宫开放为公共博物馆。拿破仑在征服欧洲的过程中，把所占领地区的
艺术品运到卢浮宫，以展示法国的胜利和力量，博物馆不再只是知识的代表，而
且也成了国家强盛的象征。经过17世纪后期到18世纪的发展，公共博物馆在工
作模式上逐渐成熟，理念也渐渐形成。
——摘编自宋向光《公共博物馆
与社会文明发展》
(1)根据材料一并结合所学知识，简要分析张謇创办南通博物苑的历史背景，并概括近代以来我国博物馆事业发展的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从发展方向的角度比较近代中西方博物馆业
的不同之处，并简述博物馆业发展的意义。
答案 (1)背景：政治上：西方列强的侵略，国门被打开；经济上：19世纪末20世
纪初，中国民族资本主义工业迅速发展；思想上：近代教育的发展，中外交往频繁
进步中国人主张“向西方学习”；近代资产阶级自由、平等、民主思想的传播。
特点：国家重视博物馆的建设和发展；博物馆事业发展日益壮大；博物馆数量、类
型增多；运营出资方向多元发展。
(2)不同：近代西方博物馆发展较早；近代西方博物馆类型较丰富、规模更大；近代
西方博物馆受众范围广；近代西方博物馆展品参展类型更广。
意义：有利于促进文物的收藏和保护；有利于推动知识的传播、科学普及；有利于
推动开展社会科学研究；有利于推动思想解放，促进社会的发展和进步。
