文档文本内容
第 8 课 现代社会的移民和多元文化
课时考点针对练
考点一：经济全球化好劳动力的全球流动
考点二：难民的困境和救助
考点三：移民社会的多元文化
选必融合提升练
各省高考题、模拟题
课时考点针对练
考点一：经济全球化好劳动力的全球流动
1．【历史解释】据有关资料统计，1990—1995年，在较发达地区的全部人口增长中，有45%是由于国际
人口的迁入；在欧洲国家，人口增长的88%来自国际人口迁移。这一现象（ ）
A．有利于全球人口的均衡分布 B．加强了文明的多元互鉴
C．缓解了贫富分化加剧的矛盾 D．引起了国际格局的变动
2．【时空观念】【历史解释】从20世纪50年代开始，大量移民从印度、巴基斯坦、西印度群岛和非洲流
向英国。而法国则吸收了来自其前北非殖民地，特别是阿尔及利亚的大批移民。荷兰成为许多印度尼西亚
移民的家园。大量移民涌入欧洲的主要原因是（ ）
A．欧洲社会经济发展的需要 B．交通和通迅技术的发展
C．战后世界殖民体系的崩溃 D．经济全球化程度的加深
3．【时空观念】【历史解释】1990年美国移民法将1970年移民法中的L-1计划予以扩大，规定跨国公司
的高技术劳工在美国可工作7年。合同期满后，符合条件者可永久性定居美国。这一变动意在（ ）
A．促进世界经济全球化的发展 B．保持美国在世界经济中的领导力
C．推动美国移民结构的多元化 D．突破资本主义经济“滞胀”危机
4．【时空观念】【历史解释】1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大国，本地劳动力每
年增长3%以上。美国、加拿大等先进工业国每年增长仅1%，日本等国几乎停滞，德国等西欧国家还有所
减少。由此可推知，这一现象（ ）
A．推动了劳动力的全球性流动 B．导致西欧国家竞争力急剧衰退C．拉大了南北国家的经济差距 D．加快了发展中国家的产业升级
5．【时空观念】【历史解释】改革开放以来，受大环境、技术、资本和政策的推动，我国掀起了一股
“下南洋”风潮，大批创业者、管理层和梦想成为新中产的年轻人迁徙到了新加坡。这说明（ ）
A．我国和新加坡有共同的信仰和习俗 B．经济全球化推动劳动力的全球流动
C．新加坡成为国际政治经济文化中心 D．人口输出是我国对外开放基本政策
考点二：难民的困境和救助
6．【时空观念】【史料实证】19世纪20年代，英国侵入缅甸之际，将大批孟加拉劳工带到缅甸。缅甸独
立后，这批孟加拉人的后裔长期被视为“无国籍者”，被当地社会排斥。1978—1979年，缅甸开展大规模
人口普查，20多万“无国籍者”从陆路逃往孟加拉国，但多数被遣返。由此可见（ ）
A．殖民活动使原住民人数锐减 B．新兴国家注重构建文化认同
C．国际移民问题面临治理困境 D．民族自决原则未能得到尊重
7．【时空观念】【历史解释】下图为2016年2月1日刊登于《中国日报》上名为《左右为难》的漫画，
漫画中一边是家园被毁，一边是遭欧盟国家驱逐，中东难民左右为难。该漫画意在说明欧盟的做法
（ ）
A．受到了冷战思维的影响 B．导致难民问题的发生
C．极易引发人道主义灾难 D．加剧中东国家的动荡
8．【时空观念】【历史解释】第二次世界大战以后，欧洲经历了三次难民潮：第一次是伴随着苏联解体、
冷战结束，南斯拉夫解体激化的族体冲突导致的；第二次是随着伊拉克战争、阿富汗战争等一系列重大地
区性战争爆发而流入欧洲；叙利亚战争带来2015年前后的第三次难民潮，这次难民潮逐渐演化成几乎席
卷整个欧洲的重大危机，也成为英国退欧的导火索之一。对此，下列认识最为正确的是（ ）
A．应努力构建公正合理的国际新秩序 B．欧洲是二战后难民主要产生的地区
C．停止战争能从根源上解决难民问题 D．联合国难民署没有进行积极的协调.
9．【时空观念】【历史解释】2023年底，在联合国难民署发布的《年中趋势报告》指出：全球难民人数
已超过1.14亿人，其中全球逾20%的难民被46个最不发达国家接收，这些国家的国内生产总值仅占全球的1.3%。这说明（ ）
A．地区之间的矛盾与冲突得以缓解 B．难民问题的出现是多因素导致的
C．人口与物种的全球流动开始出现 D．应努力构建公正合理的国际秩序
考点三：移民社会的多元文化
10．【时空观念】【史料实证】摇滚乐的最先形式为美国黑人的福音音乐和布鲁斯音乐，区别于白人的乡
村音乐和廷潘胡同歌曲，故而得名。这些种族间的音乐交叉融合促成了20世纪50年代美国摇滚乐的真正
诞生。摇滚乐的诞生反映了美国（ ）
A．旨在消除根深蒂固的种族歧视 B．民权运动的开展成效显著
C．民族和文化多样性的显著特征 D．主流移民文化价值观改变
11．【时空观念】【史料实证】下表所示为20世纪六七十年代新加坡双语政策的部分内容。据此可知，新
加坡的双语政策（ ）
法案 主要内容
马来语、华语、泰米尔语（新加坡当地族群之一的母语）和
《1965年新加坡共
英语是新加坡的四种官方语言。国语应为马来语，并应以罗
和国独立法》
马文字书写
1979年《吴庆瑞报 以英文为第一语文，母语为第二语文（华文、马来文及泰米
告书》 尔文，视学校本身沿革而定，招生时不限定种族）
A．推动了国际教育交流与合作 B．顺应了多元文化发展的需要
C．动摇了西方文化的霸权地位 D．降低了移民群体的适应成本
6． 【时空观念】【史料实证】二战后印度接受西方自由主义、民族主义和社会主义思想，注重发展传统
文化，种姓因素依旧影响着政治与社会生活。新加坡、韩国发扬儒家文化的精华，同时吸收西方文化，努
力创造现代东方文化。这体现出，新兴民族国家（ ）
A．逐步走上现代化道路 B．认同社会主义思想
C．发展过程中留有隐患 D．构建现代多元文化
13．【时空观念】【史料实证】如图为美国在1899年发表的漫画《白人的负担》，其描述了这样的情形：
英国约翰牛和美国山姆大叔，分别背着自己未完全驯化的“殖民地子民”，俩人气喘吁吁、汗流浃背，正
一步步跨过野蛮、无知、迷信、腐败、残酷、邪恶等岩石，奋力向世界“文明的高峰”攀登。这一作品（
）A．反映了英美竞争激烈 B．体现了白人种族主义色彩
C．凸显了亚非拉的落后 D．塑造了美国人的良好形象
选必融合提升练
14．（2023·辽宁高考·16）2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原
则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政
策方针和有效做法”。该机制（ ）
A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同
C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化
15．（2024·山东淄博三模·15）二战后，国际上出现了一股移民潮。约180万人自阿尔及利亚和印度支那
返回法国，约100万人从非洲返回葡萄牙，约30万人从东印度返回荷兰。此外，英国和比利时也有数量不
等的本国国民返回国内。这股移民潮的出现主要是因为（ ）
A．美苏冷战日益加剧 B．民族解放运动的发展
C．国家间的文化冲突 D．国际政治新秩序形成
16．（2024·石家庄三模·16）1951年联合国通过的《关于难民地位的公约》规定：“难民是指以种族、宗
教、国籍、社会或政治原因不能或不愿受本国保护而留在本国之外的人；或不具有国籍而由于上述原因不
能或不愿返回其常住国的人”。因此，来自东欧等国家的难民几乎都被授予难民身份，而来自南美洲的难
民得不到足够的保护和认可。这表明，当时（ ）
A．国际法的权威受到挑战 B．国际局势制约难民问题解决
C．联合国的作用得以加强 D．两大阵营对峙局面不断加剧
17．（2024·山西晋中二模·35）21世纪以来，西方极端民族主义势力迅速扩大，他们认为移民的涌入冲击
了本国文化，同时认为保护本国文化必须排斥全球化，在政治大选和国家文化生活中与认同全球化和多元
文化的群体激烈竞争，这说明（ ）
A．移民改变各国文化传统 B．单边主义影响西方政治
C．多元文化格局发生变化 D．全球化损害了西方国家18．（2024·湖南娄底三模·14）以下是1883年美国联邦法院的一份判决书：当一个人刚从奴隶制下走出来，
并因一些特别有利的立法而摆脱了那些奴隶制的限制之后，在向上进步的过程中（他）必须要经历某种阶
段，才能成为一个同等的公民。这（ ）
A．有利于美国社会的重建 B．受到南北战争进程的影响
C．不利于社会认同的构建 D．一定程度缓解了种族冲突
19．（2024·福建泉州三模·16）1948—1962年，美国安置的难民中，享受优先入境权的是：掌握美国急需
技术的人才，或经济条件优越的资本家和商人等；美国公民和合法外侨的外籍双亲、配偶和未成年子女。
这一难民政策（ ）
A．违背了人道主义原则 B．提高了美国的科技水平
C．改变了美国外交策略 D．体现了人类命运共同体
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一
受民族独立浪潮冲击，1959年，新加坡在英联邦范围内实行自治，1963年，成为马来西亚联邦内的一个
州，1965年8月，退出马来西亚联邦，建立了独立的新加坡共和国。独立后的新加坡是一个具有明显移民
特征的城市国家，多元文化和谐共处，为新加坡以后的发展奠定了基础。
——摘编自郑维川《新加坡治国之道》
材料二
全世界的国际移民（外籍人口）由1965年的7500万增长到1990年的1.2亿，其间年增长率达1.9%，然而
他们的分布在地区间很不平衡。20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等
教育，并留在发达国家工作。1990年发达地区国际迁移人口占其总人口的4.5%，发展中地区为1.6%。国
际迁移对人口增长有着重大影响。1990年发达地区的人口增长中，有45%来自国际净迁入，而国际迁移使
发展中国家的人口增长率下降了3%。
——摘编自邬沧萍陈卫《世纪之交的全球人口问题》等
（1）根据材料一并结合所学知识，指出独立后的新加坡形成多元文化的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析世纪之交国际移民流动产生的影响。
