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第 8 课 现代社会的移民和多元文化
分层作业
【基础达标】
1．（2024·江苏常州·统考一模）20世纪70年代，澳大利亚广播管理委员会规定：保证英
语在播音中的绝对地位，其他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%，而且必须附有
英文翻译。这一规定（ ）
A．是多元文化主义的体现 B．给移民融入带来阻碍
C．促成英语主体地位确立 D．有利于种族和谐共存
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信
息可知准确时空是：20世纪70年代的澳大利亚。材料“保证英语在播音中的绝对地位，其
他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%，而且必须附有英文翻译”体现的是澳大利亚
政府对英语在播音中绝对地位的保护，该行为不利于移民融入当地社会，B项正确；材料
未涉及多元文化主义，仅体现的是英语的发展，排除A项；澳大利亚英语被广泛认同是在
19世纪，排除C项；该规定不利于种族之间的和谐共存，排除D项。故选B项。
2．（2023上·浙江·高三校联考阶段练习）“美国是一个高度集中、有序、统一的政治经济
体，资本主义是不容置疑的霸权性社会关系。对多元文化主义的广泛接受并不代表美国是
一个总体开放的社会，它并非向任何反抗运动开放，而是对多样性进行选择性地保留。美
国支持多元文化主义的真正原因在于它和霸权主义的兼容性。”对材料理解准确的是（ ）
A．美国多元文化具有虚假性 B．多元文化与美国的国家利益相吻合
C．美国不是一个真正开放的社会 D．美国的霸权性社会对多元文化具有排斥性
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：现代
美国。据材料“美国是一个总体开放的社会，它并非向任何反抗运动开放，而是对多样性进
行选择性地保留”可知，美国实行的开放多样是有选择有条件的，以不违背美国国家利益为
前提，B项正确；虽然做不到完全的包容开放，但开放多元仍然是美国社会文化的重要特
征，“具有虚假性”“不是一个真正开放的社会”说法不恰当，排除A项、C项；据材料“美国
支持多元文化主义的真正原因在于它和霸权主义的兼容性”可得出美国的多元文化主义和霸
权主义之间存在一种微妙平衡的关系，而非不可兼容和相互排斥，排除D项。故选B项。
3．（2024下·重庆·高三重庆一中校考阶段练习）1995年,国际留学生总量为170万人,到
2013年猛增至410万人。1999~2013年美国的国际留学生数量增长了72%，但其国际占比
却从2001年的28%降至2011年的19%。这反映了（ ）
A．国际竞争加剧对精英人才的争夺 B．单边主义使美国国际信誉受损
C．科技发展扩大对高端人才的需求 D．经济滞胀使美国经济陷入困境
【答案】A
【详解】本题是单类型单项型选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是
1995年至2013年（世界）。根据材料及所学可知，20世纪90年代以来，国际留学生的总
数增长，但美国的占比明显下降，这体现了国际竞争中的人才争夺，A项正确；材料无法
得出单边主义使美国国际信誉受损的相关信息，排除B项；材料仅涉及国际留学生总量增
长的信息，留学生不一定是高端人才，排除C项；20世纪70年代资本主义世界出现了“滞胀”危机，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
4．（2023上·江苏徐州·高二统考阶段练习）如图是某一时期的人口迁徙方向图，根据所学，
推断它发生的主要因素是（ ）
A．西方大力推行黑奴贸易 B．工业革命开展工厂急需劳动力
C．西进运动吸引大量移民 D．全球化趋势下的国际分工驱使
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时
间信息可知准确时空是：近现代（世界）。据人口迁徙方向图可知，人口迁徙的主要方向
是迁往美国，其次是西欧和中东地区的国家，结合所学可知，二战后经济全球化加速发展，
国际分工日益深化，劳动力大规模流向北美、西欧和大洋洲地区，D项正确；新航路开辟
后黑奴贸易使非洲人迁移到美洲，时空不符，排除A项；工业革命开展工厂急需劳动力主
要表现为欧洲和亚洲人移民至美洲和大洋洲，时空不符，排除B项；西进运动吸引大量移
民发生在19世纪上半叶，而材料强调的是二战后的现代移民，排除C项。故选D项。
5．（2024上·山东日照·高三统考期末）1938年，在13.9万名申请入境美国的德国犹太人
和工会成员中，只有1.95万人被接纳。第二次世界大战后，有近80万东欧人、72.5万古
巴人和25万来自印度支那国家的难民入境美国。这表明二战后的美国（ ）
A．更加重视高素质人才的流入 B．加紧与苏联争夺“中间地带”
C．经济发展刺激了劳动力市场 D．移民政策服务于国家对外战略
【答案】D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为现代（美
国）。根据所学知识可知，二战后美苏冷战，美国大量接收来自东欧、古巴和印度支那国
家的难民，是因为这些地方发生了多发生了社会主义革命，因此美国接收这些地区难民的
主要原因是和苏联对抗，即移民政策服务于国家的对外战略，D项正确；二战后美国接收
的难民并不一定死高科技人才，排除A项；二战后的东欧不属于“中间地带”，排除B项；
二战后美国接收的难民带有明显的政治色彩，并非美国为了吸纳劳动力，排除C项。故选
D项。
6．（2023上·河南南阳·高二南阳中学校考阶段练习）下表所示为新加坡法定节假日安排。
据此可知，新加坡现代节日文化反映了其（ ）
节日 备注元旦 世界通用的公历
春节 新年中华民族传统历法的新年
耶稣受难日 基督教节日
A．开放的经济体系 B．儒家文化的传承
C．移民社会的结构 D．城市国家的规模
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：现代的世界（新加坡）。据本题材料概括得出主要结论是：新加
坡现代节日文化有“世界通用”“中华民族传统”“基督教”等多种文化影响下形成的节日，反映
了移民社会的结构，C项正确；据所学，新加坡是一个多种族文化的国家，有文化及宗教
的差异，与经济无关，排除A项；材料反映的是多种文化影响，“儒家文化”只是其中的一
个因素，排除B项；新加坡法定节假日安排与移民带来的多种文化有关，与“城市国家的规
模”无关，排除D项。故选C项。
【能力提升】
1．（2023下·天津和平·高二统考期末）读如图，图中反映的趋势导致美国社会（ ）
A．印第安文化迅速消亡 B．族群之间实现了完全的平等
C．人道主义救助的加速 D．民族和文化的多样性得到强化
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时
间信息可知准确时空是：1960——1990年（美国）。据本题材料中的图片信息可知，美国
总人口增长中移民比例增速较快，可得出民族和文化的多样性得到强化，D项正确；材料
未涉及印第安文化，排除A项；“完全的平等”表述过于绝对，排除B项；材料是关于移民
的，与人道主义救助无关，排除C项。故选D项。
2.（2024·山西·统考二模）1964年美国通过《民权法案》，从法律上承认和保障了美国黑
人和白人享有平等的权利和地位。1965年美国总统约翰逊签署《选举权法》，取消为阻止
黑人拥有选举资格而规定的读写能力测试和缴纳人头税，使美国非洲裔居民第一次拥有了
不受歧视限制的选举权。这些举措（ ）
A．成功清除长期存在的种族歧视现象 B．表达出社会吸纳移民的积极态度
C．展现了政府对改善人权状况的努力 D．利于改善美国与非洲的紧张关系【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时
间信息可知准确时空是：1964年—1965年（美国）。根据材料“法律上承认和保障了美国
黑人和白人享有平等的权利和地位。”、“美国非洲裔居民第一次拥有了不受歧视限制的选
举权。”并结合所学可知，这些法案的签署，有助于禁止选举活动中的歧视性行为，巩固了
美国民权运动的成果，C项正确；“清除”说法夸张，不符合史实，排除A项；材料介绍的
是美国官方政府的态度，未体现社会态度，排除B项；材料涉及对象是美国黑人，并非与
非洲的关系，排除D项。故选C项。
3．（2024上·河南南阳·高二校联考期末）二战后，赴印度游学的浙江学者周祥光到印度中
央政府出版署任职，翻译并编辑多种中文书刊，后又长期担任阿拉哈巴大学汉学系教授。
周祥光的这些经历（ ）
A．促进了中华文化的传播 B．推动了中印两国邦交正常化
C．提高了中国的国际地位 D．助推印度摆脱英国殖民统治
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息
可知准确时空是：二战后（中国）。材料“赴印度游学的浙江学者周祥光到印度中央政府出
版署任职，翻译并编辑多种中文书刊，后又长期担任阿拉哈巴大学汉学系教授”体现的是二
战后，具有中国籍背景的学者周祥光到印度出版署任职，并翻译中文书刊，后又担任阿拉
哈巴大学汉学系教授，对于传播中华文化发挥重要作用，A项正确；周祥光不是代表国家，
没有上升到两国外交层面，排除B项；中国国际地位的提高源自先辈们的抗争及国家实力
的提升，排除C项；此时印度已经实现独立，排除D项。故选A项。
4．（2023上·河北·高三统考阶段练习）1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》
课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友
爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要以礼相待，而且要坦诚守信，养
成良好的公德心。这体现出新加坡（ ）
A．摒弃了西方文化的价值观 B．借鉴周边国家现代化的成功经验
C．努力创作现代的东方文化 D．力图用儒家思想维系政府公信力
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：1985年（新加坡）。根据材料可知，新加坡将儒家的“忠”“仁爱”
“礼义”赋予新的时代内涵，更好的为国家、社会和个人服务，反映了新加坡努力创作现代
的东方文化，C项正确；“摒弃了西方文化的价值观”说法绝对，不符合史实，排除A项；
材料反映了新加坡努力创作现代的东方文化，与“周边国家现代化的成功经验”无关，排除B
项；材料反映了新加坡努力创作现代的东方文化，未涉及政府公信力等相关内容，排除D
项。故选C项。
5．（2023上·江西·高三校联考阶段练习）1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。
1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡有杰出技术者，或对澳大利亚有用人才，
不论人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成为澳洲公民。1958年，《移民限制法》
被正式废止。澳大利亚移民政策的调整（ ）
A．意在摆脱对宗主国的技术依赖 B．着眼于自身经济社会发展需要
C．源于资本主义世界市场的形成 D．旨在增强国民的自由平等意识
【答案】B【详解】本题是多类型单项选择题。据次题干设问词，可知这是目的题、原因题。时空范
围为1901年（澳大利亚）。根据材料并结合所学知识可知，为了吸收世界各地技术人才促
进自身经济社会发展，澳大利亚政府修改并最终废止了《移民限制法》，B项正确；澳大
利亚移民政策的调整并非只针对宗主国（英国），排除A项；19世纪末20世纪初，资本
主义世界市场最终形成，此时澳大利亚通过了《移民限制法》，移民政策调整在其形成之
后，排除C项；材料聚焦于澳大利亚移民条件的变化，并非国民的思想观念，排除D项。
故选B项。
6．（2024上·全国·高三专题练习）美国是典型的移民国家，二战后，仍有大量移民进入美
国。下图是1960—1990年美国人口增长中移民的占比情况。据此推测，美国（ ）
A．民族和文化具有多样性 B．族群结构发生巨大变化
C．种族歧视已被完全抛弃 D．民族政策吸引各国移民
【答案】A
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是推断题，据材料中时间信息得出准确时空是
1960-1990年美国。根据材料并结合所学可知，美国属于移民国家，其移民来自世界不同
地区，属于不同民族，具有不同的文化背景，这说明美国的民族和文化具有多样性，A项
正确；根据材料看不出美国族群结构的巨大变化，排除B项；“完全抛弃”说法绝对且不符
合史实，排除C项；材料没有涉及美国的民族政策，无法得出民族政策吸引各国移民，排
除D项。故选A项。
7．阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国在北美建立殖民帝国期间（1607-1776年），为开发这块不毛之地和扩张
地盘，英国政府有计划地将北美殖民地当作重罪犯充军的场所。在18世纪，英国至少向北
美遣送了3万名重罪犯，其中大部分送到了弗吉尼亚和马里兰。
——摘编自邓蜀生《美国移民政策的演变及其动因》
材料二 随着1815年第二次美英战争的结束，美国工业革命在北部蓬勃开展，政府鼓
励欧洲技术工匠移民美国的政策、保护专利的宪法条款，使得移民人数在19世纪40年代
以来突破每年10万人的规模，1854年高峰时接近43万人。该时期移民主要来自西欧和北
欧，其中爱尔兰人约200万，德国人约170万。
——摘编自林珏《美国移民政策演变及评述》
材料三 美国是一个典型的由移民及其后裔所组成的国家。据统计，在1981年的2.2985亿美国人中，印第安人只有85万，其余占总人数99.6%的都是外来移民及其后裔，
在美国近现代历史上，移民对美国的政治、经济、文化和社会生活等各个领域都产生了巨
大的影响和作用，并打下了深深的烙印。
——摘编自周跃军《试论移民与近代美国历史的发展》
(1)根据材料一、二，指出美国移民结构在17-19世纪的变化，并简析变化的原因。
(2)结合材料，概述移民对近现代美国的历史影响。
【答案】(1)变化：17世纪以重罪犯为主，到19世纪以欧洲技术工匠为主。
原因：美国独立后，资本主义国家的发展；美国工业革命开展的需要。
(2)影响：促进美国工业的发展；促使美国成为移民型国家；推动美国城市化的进程；对美
国的政治、经济、文化和社会生活等各个领域都产生了巨大的影响和作用，并打下了深深
的烙印。
【详解】（1）本题是背景类、对比类材料分析题。时空是：17—19世纪的美国。
变化：根据材料“英国在北美建立殖民帝国期间（1607-1776年），为开发这块不毛之地和
扩张地盘，英国政府有计划地将北美殖民地当作重罪犯充军的场所。”、“随着1815年第二
次美英战争的结束，美国工业革命在北部蓬勃开展，政府鼓励欧洲技术工匠移民美国的政
策、保护专利的宪法条款，使得移民人数在19世纪40年代以来突破每年10万人的规模”
可知，17世纪以重罪犯为主，到19世纪以欧洲技术工匠为主。
原因：根据材料“英国在北美建立殖民帝国期间（1607-1776年）”可知，美国独立后，资
本主义国家的发展；根据材料“随着1815年第二次美英战争的结束，美国工业革命在北部
蓬勃开展，政府鼓励欧洲技术工匠移民美国的政策、保护专利的宪法条款，使得移民人数
在19世纪40年代以来突破每年10万人的规模”可知，美国工业革命开展的需要。
（2）本题是影响类材料分析题。时空是：近代美国。
影响：根据材料“美国工业革命在北部蓬勃开展，政府鼓励欧洲技术工匠移民美国的政策、
保护专利的宪法条款”可知，促进美国工业的发展；根据材料“美国是一个典型的由移民及
其后裔所组成的国家。”可知，促使美国成为移民型国家；根据材料“在1981年的2.2985亿
美国人中，印第安人只有85万，其余占总人数99.6%的都是外来移民及其后裔”可知，推动
美国城市化的进程。结合所学知识可知，对美国的政治、经济、文化和社会生活等各个领
域都产生了巨大的影响和作用，并打下了深深的烙印。
8．阅读材料，完成下列要求。
材料 美国宪法是由信奉基督新教的白人锻造出来的。因此，其文化底色具有着浓厚
的盎格鲁—撒克逊保守主义精神；但是，美国的立国根基又决定了其自由平等的精神。作
为典型的移民国家，自建国以来，美国长期存在统一性与多样性、主流与非主流文化之争。
下表是20世纪20年代以来，美国社会和文化变化的一些现象和史实。
时间 现象/史实 备注
20世纪20年
美国爵士乐的迅速流行 黑人民歌和欧洲白人音乐传统融合的结果
代
20世纪60年 奇卡诺学生运动 继黑人民权运动后，美国墨西哥人争取民族代 自由、平等权利的社会运动
联邦政府“肯定性行动计
1965-90年代 消除对黑人等少数族群的种族和性别歧视
划”
联邦政府颁布《双语教育 让学生“尽快习得英语”的同时，也尊重并
1968-1994年
法》及系列修正案 保持文化和语言多样性
——摘编自余志森《“熔炉”、“拼盘”还是“葵花”？——对美国多元文化的再思考》
围绕“美国文化的统一性与多样性”，结合世界现代史，阐述从上述材料中发现的历史现
象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰）
【答案】示例
现象：美国文化的多样性以统一性为前提。
阐述：美国的文化保守主义以及对自由、平等等普世价值的理想追求共同构成了美国主流
文化。但作为移民国家，日益多样化的族群结构及多元文化与美国传统主流文化形成了矛
盾和冲突。美国爵士乐的产生与普及，反映了黑人文化与白人文化的交融，进一步促进了
美国文化的多元。美国政府面对少数族群的权利诉求也积极出台政策和法律，以减少族群
和文化间的歧视与隔阂。在捍卫美国主流文化价值同时，也促进了美国社会和文化的多样
性发展。通过以上分析可知，美国政府尊重并维护多元文化，是在维护主流文化，尤其是
维护民族国家统一性的前提下进行的。多元是统一下的多元，而不是超越国家与民族的多
元，是对少数族群与非主流文化的“认同”与“归化”，这有利于缓解多族群和多样文化的冲突
和分裂，增强文化认同，维护美国社会稳定。
综上所述，多元文化与国家认同、民族认同并不是对立而是一致的，统一性与多元性是不
可分割的两个方面，它们共同构成了美国文化的斑斓色彩。
【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：20世纪20——90年代（美国）。要
求：观点明确，史论结合，表述清晰。
首先，根据材料信息，围绕“美国文化的统一性与多样性”，提炼材料中的现象，如：根据
材料“文化底色具有着浓厚的盎格鲁—撒克逊保守主义精神；但是，美国的立国根基又决定
了其自由平等的精神。作为典型的移民国家，自建国以来，美国长期存在统一性与多样性、
主流与非主流文化之争。”可知，美国是典型的移民国家，其文化具有多样性，但是这些文
化需要统一于美国的立国根基，据此，可以提炼现象为：美国文化的多样性以统一性为前
提。
其次，围绕提炼的信息“美国文化的多样性以统一性为前提”，结合所学知识，可以从美国
的文化保守主义、族群结构多元化、多元文化、传统主流文化的角度进行详细的描述，如：
美国的文化保守主义以及对自由、平等等普世价值的理想追求共同构成了美国主流文化。
但作为移民国家，目益多样化的族群结构及多元文化与美国传统主流文化形成了矛盾和冲
突。美国爵士乐的产生与普及，反映了黑人文化与白人文化的交融，进一步促进了美国文
化的多元。美国政府面对少数族群的权利诉求也积极出台政策和法律，以减少族群和文化
间的歧视与隔阂。在捍卫美国主流文化价值同时，也促进了美国社会和文化的多样性发展。
通过以上分析可知，美国政府尊重并维护多元文化，是在维护主流文化，尤其是维护民族
国家统一性的前提下进行的。多元是统一下的多元，而不是超越国家与民族的多元，是对
少数族群与非主流文化的“认同”与“归化”，这有利于缓解多族群和多样文化的冲突和分裂，增强文化认同，维护美国社会稳定。
最后，对提炼的现象进行总结升华，再次说明提炼信息的准确性，如：综上所述，多元文
化与国家认同、民族认同并不是对立而是一致的，统一性与多元性是不可分割的两个方面，
它们共同构成了美国文化的斑斓色彩。
开放性试题，言之有理即可。
【直击高考】
1．（2023·辽宁·统考高考真题）2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉
持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，
“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制（ ）
A．有利于国际移民问题的协调合作 B．促进了移民社会文化认同
C．促使全球劳动力流动呈现新趋势 D．推动了区域经济的一体化
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时
间信息可知准确时空是：现代（世界）。根据材料“向所有移民利益相关者开放”、“分享特
定移民问题领域的政策方针和有效做法”可知，联合国创立国际移民对话机制，向所有移民
利益相关者开放，有利于国际移民问题的协调合作，A项正确；材料未涉及移民社会文化
认同，排除B项；材料未体现全球劳动力流动呈现新趋势，排除C项；材料主要与移民政
策相关，未涉及区域经济的一体化，排除D项。故选A项。
2．（2023·江苏·统考高考真题）下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。综
合表中信息可知，现代拉丁美洲（ ）
国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚
起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语
含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国
A．民族意识不断觉醒 B．多种文化同时并存
C．农业经济较为发达 D．殖民色彩日益浓厚
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时
间信息可知准确时空是：现代（拉丁美洲）。据表格信息可知，现代拉美国家名称有的源
于印第安语，有的源于西班牙语，其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵，或是殖民
国家追求的价值、英雄人物，或是拉美国家的民族英雄等，可见这些现象表明多种文化同
时并存，B项正确；拉美独立战争前，各国的民族意识不断觉醒从而引发了拉美独立运动，
而不是出现在独立后的现代拉美国家，排除A项；表中的“白银”体现的是商品经济的观念，
与农业经济发达不符，排除C项；尽管表中信息存在着殖民主义色彩的影响，但独立后的
现代拉美国家应是去殖民化，而不是殖民色彩的日益浓厚，排除D项。故选B项。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料 马六甲海峡的华人会馆简表
会 馆
代表 简介
类型槟城开埠前，福建漳州海澄的邱氏族系分支便于17世纪定居于
此，19世纪中期兴建邱公司，并命名建筑为“龙山堂”，以纪念邱氏
姓氏 邱公司 祖地。由于这一带早时居住着华人、阿拉伯人、印度人和其他种族的
人，建筑风格上反映了丰富多彩的文化气息，这可在建筑所表现出的
折中处理手法和对建筑元素的折中运用上反映出来。
自1819年开埠以来，新加坡渐成英殖民者在东南亚的主要港口，
与中国的关系益发密切。有很多福建移民此地。由于他们多信仰天
地域 天福宫 后，“福建会馆”便设立在天福宫内。它不仅是祭祀天后之用的庙
宇，同时也是福建移民的首脑机构。它是新加坡最重要的福建人的庙
宇，同时也是历史最悠久的中国庙宇。
槟城的鲁班行曾一度是马来西亚所有木匠行的祖庙。此会馆奉鲁
班为神明，以儒家道德伦理为经，师徒授艺传统为纬，将所有建筑行
职业 鲁班行
当相关的建筑匠人、手工艺人及其他行会联结在一起。我们今天所见
的中国庙宇及住宅建筑中表现的高超匠意就来自这些匠人之手。
——据梅青《马六甲海峡的华人会馆》整理
根据以上材料，围绕“移民与文化”主题，提取信息、凝练观点，并结合所学知识加以阐
释。（要求：观点明确，史论结合，史实准确。）
【答案】示例：
华人移民推动文化的传播、交流与交融。
华人很早就来到东南亚，以特有的勤劳与智慧为当地发展做出了重要贡献。华人会馆作为
中华文明的载体，传播了中华文明优秀成果，是传统中国社会基本组织形式的体现；承担
了族群管理、祭祀活动、扶助族人、宣扬教化等功能；承载了祖先移民的记忆和对中华文
化的认识；表现出了将中国传统建筑技术和设计理念与当地建筑手法和建筑元素相融通的
特点，使得中华文化与当地文化和谐共生，形成独特的文化景观。
综上所述，海外华人移民既促进了当地文化的发展，又打上了中华文明的深深烙印。
【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：17——20世纪（亚洲、中国）。要求：
观点明确，史论结合，史实准确。
首先，围绕“移民与文化”主题，提取信息，提炼出观点，根据材料“建筑风格上反映了丰富
多彩的文化气息，这可在建筑所表现出的折中处理手法和对建筑元素的折中运用上反映出
来。......不仅是祭祀天后之用的庙宇，同时也是福建移民的首脑机构。它是新加坡最重要的
福建人的庙宇，同时也是历史最悠久的中国庙宇。......此会馆奉鲁班为神明，以儒家道德伦
理为经，师徒授艺传统为纬，将所有建筑行当相关的建筑匠人、手工艺人及其他行会联结
在一起。我们今天所见的中国庙宇及住宅建筑中表现的高超匠意就来自这些匠人之手。”等
信息可提炼观点为：华人移民推动文化的传播、交流与交融。
其次，围绕提炼的观点“华人移民推动文化的传播、交流与交融”，结合所学知识以及材料
中信息，进行详细的阐阐释，如：华人很早就来到东南亚，以特有的勤劳与智慧为当地发
展做出了重要贡献。华人会馆作为中华文明的载体，传播了中华文明优秀成果，是传统中
国社会基本组织形式的体现；承担了族群管理、祭祀活动、扶助族人、宣扬教化等功能；
承载了祖先移民的记忆和对中华文化的认识；表现出了将中国传统建筑技术和设计理念与当地建筑手法和建筑元素相融通的特点，使得中华文化与当地文化和谐共生，形成独特的
文化景观。
最后，对提炼的观点进行总结升华，再次说明提炼观点的准确性，如：综上所述，海外华
人移民既促进了当地文化的发展，又打上了中华文明的深深烙印。开放性试题，言之有理
即可。
