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第五单元 战争与文化交锋 单元检测
一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）
1．“希腊化时代”是古代文明史上的一个重要阶段，对世界文化发展产生了深远影响。下列选项体现出
这一时期文化现象的是（ ）
A．希腊语成为欧洲地区的通用语 B．亚历山大推崇传统犹太教文化
C．西亚与北非文化丧失了独立性 D．希腊文化的中心开始逐渐东移
2． 美国学者梅天穆提出“成吉思汗大交换”的概念，认为成吉思汗及其子孙为世界带来空前的流动，包
括物产、人口、文化和疾病的传播，是“全球化”的源头。这一观点（ ）
A．揭示了全球联系真正的历史起源 B．肯定了蒙古西征促进了世界交流
C．否定了西欧开辟全球航路的功绩 D．全面肯定了蒙古帝国的历史贡献
3． 某一历史时期，希腊文化的中心从雅典、科林斯等城邦迁移至埃及的亚历山大、叙利亚的安条克、小
亚细亚的帕加马等新建城市。这些城市均以征服者的名字命名，城内建有宏大的图书馆、竞技场和希腊式
神庙。由此可知，这一时期（ ）
A．古希腊人以移民的方式扩大影响 B．希腊文化借助希波战争向东传播
C．罗马帝国对外扩张促进民族交融 D．战争客观上促进文化交流与重构
4． 托勒密一世命埃及祭祀曼托尼和雅典的狄摩修斯创立了一个新神——萨拉皮斯，作为亚历山大城的保
护神。他融合了埃及和希腊许多神的特质，将哈迪斯、奥赛里斯、宙斯等神的特点集于一身。上述现象出
现的主要原因是（ ）
A．罗马不断对外扩张 B．地中海贸易的繁荣
C．希腊化时代的影响 D．尼罗河的长期泛滥
5． 亚历山大先后迎娶中亚贵族女子和大流士三世的长女作为妻子；依靠希腊——马其顿人和被占领地区
的当地人管理地方行省的军事、财政、民政；在埃及拜谒当地的太阳神神庙，为巴比伦重建损毁的马都克
神庙。这些措施（ ）
A．推动希腊民主政治传播 B．维护了社会的长久稳定
C．为国家的分裂埋下隐患 D．扩大了帝国的统治基础
6． 在蒙古三次西征过程中，蒙古军队中的工匠技术人员随军西征，将中原地区的造纸术、火药、印刷术
等技术传播于西方。同时，蒙古将军队俘虏的工匠送归本部的措施也将西方阿拉伯地区的天文、数学等文
化东传。这反映了蒙古西征（ ）
A．引发了大规模的民族迁徙 B．推动了统一多民族国家的发展
C．促使元朝的统治范围扩大 D．客观上促进了中外文化的交流7． 如图是伊朗史学家拉希德丁（1247—1318年）《史集》中一幅描绘成吉思汗追逐敌人的波斯图画和伊
尔汗国的基督教徒将畏兀儿人拉班·扫马出使西亚，欧洲经过编纂为叙利亚文的《拉班·扫马和马克西行
记》（译本）。这些资料可以佐证，蒙古西征（ ）
A．引发了较大规模的民族迁徙 B．推动了东西方文化的交流
C．破坏了被征服地区社会经济 D．改变了亚欧大陆政治格局
8． 从独立战争开始到结束，美国有9个殖民地和地区制定了宪法，其中有6部宪法首次使用了“公民”
一词，而这6部中有4部留用了“臣民”一词。在一些州的宪法中，“臣民”一词的使用频率甚至高于
“公民”一词。这表明独立战争后美国（ ）
A．主权国家尚未真正建立 B．各州之间的矛盾无法调和
C．民众亟待进行身份重构 D．资产阶级向宗主国妥协
9． 20世纪末冷战结束后，美国社会要求改写历史的呼声日益高涨，南方邦联领袖人物、历史上阻挠黑人
获得选举权的大法官、把奴隶制带入北美的航海家哥伦布等人的许多雕像，几乎都无一幸免地“被移除”
“被破坏”；甚至白人视角的好莱坞影片《飘》也受到黑人观众的严厉批评。这表明美国社会（ ）
A．新旧历史观念的对立加剧 B．反全球化思潮影响扩大
C．族群分裂加剧了社会矛盾 D．消除种族歧视成为共识
10． 19世纪中期，拉美出现了茶话会、书店、杂志社、印刷所、科学院、博物馆、音乐学院等文化传播
和交流机构；拉美作家也在作品中大胆使用各国方言词汇，歌颂拉美的自然风光，重视发掘古代印第安人
的文化遗产，提出创造一种“美洲的文化”。这表明当时的拉美社会试图（ ）
A．重塑拉美文化 B．打破殖民枷锁 C．传播启蒙思想 D．传承文明传统
11． 拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧洲文化的痕迹：以广场为中心、周围集中市政大厦和大教
堂等主要建筑物的城市建筑布局，音乐中的西班牙旋律等。这主要缘于（ ）
A．欧洲文化的先进性 B．各地经济文化交流
C．拉美文化具有包容性 D．西欧的殖民侵略扩张
12． 1803年，在拿破仑授意下，神圣罗马帝国通过《帝国代表重要决议》，将德意志教会的财产转移到了德意志世俗君主手上。同时，撤销了大批昔日的教会诸侯领地以及帝国直属自由市。这说明，拿破仑战
争（ ）
A．促进了欧洲各民族间的融合 B．为德意志统一奠定基础
C．推动了王权至上的重新确立 D．重构了欧洲的政治文化
13． 十二月党人彼斯特尔在供词中说：“政治原理、政治新闻四处流传——这些启发人们去讨论……。
观察一下1812—1813、1814、1815年以及这时期前后的一系列重大事件，就会发现有多少王座倾覆，多
少次革命成功，这些事件使人们熟悉革命思想、革命的可能性及适宜性”。促进人们熟悉“革命思想、革
命的可能性及适宜性”的因素是（ ）
A．拿破仑战争 B．第一国际成立
C．俄国农奴制改革 D．世界民族民主运动高涨
14． 当今许多南方国家（发展中国家）的精英人士多在欧美国家接受教育，其知识系统、思维方式全部
来自欧美；虽然效果不理想，但欧美的社会发展模式被南方国家精英认为是“唯一模式”而吹捧。这表明
（ ）
A．欧美文明优于其他文明 B．世界殖民体系依然存在
C．南方国家失去民族文化 D．欧美文化侵蚀南方国家
15． 如表是19世纪末中国汉语中引入的部分外来词。这一状况反映了（ ）
德律风（电话，英语）、咖啡（英语）、马达（英语）、逻辑（英语）、芭蕾
（法语）、苏维埃（俄语）、主义（日本改动汉字原意，音译英文后缀—ism）、
社会（日本改动汉字原意，翻译英文society）、吨（日本用自创汉字，音译英语
ton）
①西学东渐的影响 ②中国进入工业文明
③民族危机的加深 ④学习西方逐步加深
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
16． 下表所示为第一次世界大战期间及战后欧洲主要参战国家的状况。这些状况（ ）
国家 状况
战争期间，工业品主要满足国内需求，且主要倾向于生产军工产
英、法等国
品，对亚洲、非洲等地的出口贸易急剧萎缩
沙皇俄国、奥匈帝国、德意志
国内政局动荡，并在大战结束前后土崩瓦解
帝国和奥斯曼帝国
A．反映出战后国际体系的脆弱性 B．改变了国际分工的基本格局
C．导致世界殖民体系的最终解体 D．助推了战后民族主义的浪潮
17． 一战后，非洲先后成立90多个政党和组织。据不完全统计，二战后的10年间，活跃在民族解放斗争
中的民族主义政党达140个。这一发展变化表明（ ）
A．非洲已经逐步建立起较为成熟的政党政治B．独立意识觉醒推动了非洲政党建立与发展
C．两次世界大战推动了非洲政治民主化进程
D．政党是非洲各国民族独立运动的领导核心
18． 1941年，《大西洋宪章》再次重申了世界各民族享受民族自决的原则。此后不久，美国主流民意认
为：“由于英国从殖民地攫取不公正的利益”，英国人可以算作是压迫者。1942年，英国声称：殖民统治
是“促进‘落后’民族的民主和发展的一种慈善的伙伴合作方式”。由此可推知（ ）
A．非殖民化已经是大势所趋 B．英美国内民权运动出现高潮
C．殖民主义的性质发生转变 D．国际反法西斯同盟矛盾重重
19． 二战后，中东国家获得独立，但帝国主义殖民势力犹存。1949年以后，伊朗人民开展石油国有化运
动，1951年和1954年，叙利亚工人发动大规模罢工运动，1953年，约旦全国各地爆发群众性的示威，要
求英帝国主义及其代理人滚出去。这些国家人民的斗争（ ）
A．壮大了社会主义阵营的力量 B．表明发展中国家登上国际舞台
C．推动了世界殖民体系的瓦解 D．促进了世界多极化趋势的发展
20． 17世纪英国东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，殖民当局在印
度创办高等学院和中学，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，还有少部分印度传统知识的课程。
这种教育政策变化（ ）
A．造成非暴力不合作运动陷入低谷 B．旨在适应殖民统治的需要
C．表明英国对印度以文化侵略为主 D．体现了印度文化的多样性
21． 1962年坦桑尼亚独立。下表是坦桑尼亚某学校1967年前后中学期末试题的不同之处，由此可知，坦
桑尼亚（ ）
1967年前 1967年后
（1）许多欧洲国家是非常成功的殖民势力。你
对此如何解释？ （1）我们可以从古代非洲帝国学到什么？
（2）人们普遍认为古希腊文明为现代文明作出 （2）讨论1957年加纳独立对其他非洲国家的影
了伟大的贡献，解释为什么这样？（1962年） 响。（1967年）
（3）简短描述如下各项在世界历史上的重要 （3）“津巴布韦”是非洲人的成就，评价该说
性：雅典、游牧民族、新石器时代、神圣罗马帝 法。（1969年）
国、伽利略。（1962年）
A．以教育变革促政治的独立 B．侧重本土内容促进国家认同
C．以本土文明抵制西方影响 D．宣传民族思想形成泛非主义
22． 1989年，新加坡政府要求公共住房区实行种族配额，确保各族群在每个社区都能拥有适当的代表比
例。此外，政府还举办全国性的中国新年、开斋节、排灯节和圣诞节等庆祝活动。这些举措（ ）
A．旨在提高社区自治水平 B．为增强民众国家认同创造了条件C．实现了各民族文化统一 D．源于国家经济发展战略转型升级
23． 二战后，东南亚多国形成了自己的华语文学，新加坡的文化奖（文学）和泰国的“东南亚文学奖”
（亦称“东盟文学奖”）多次颁给华语作家。一名新加坡作家还创立了世界华文微型小说研究会。东南亚
这种文化现象（ ）
A．凸显出移民社会特质 B．根植于多元文化交融
C．丰富了中华文化内涵 D．凝聚了民族解放共识
24． 位于墨西哥城塔库巴街的三文化广场，包括阿兹特克大祭坛、圣地亚哥大教堂和20世纪时期文化和
墨西哥现代文化。由此可见，墨西哥文化（ ）
A．与独立战争后的美国文化相同 B．杂糅了欧洲与亚洲的文化
C．毫无任何印第安土著文化痕迹 D．具有多元文化并存的特质
二、非选择题（本大题共3小题，共52分）
25．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。（22分）
材料一
蒙古统一后不久，旋即踏上扩张之路。当时的蒙古刚刚脱离氏族社会，各阶层人士仍然崇尚武力，醉
心掳掠，战争对于他们几如家常便饭。长期的游牧生活又使之吃苦耐劳，擅长骑射，行动迅捷，骠勇强悍；
加之在与汉族的交往中，蒙古人掌握了先进的军事技术和武器装备，战斗力大为提高，定居民族往往难以
抗衡。在这诸多因素的综合影响下，成吉思汗及其子孙一度取得了令人瞠目结舌的辉煌战绩，蒙古的铁骑
在亚欧广袤的原野上纵情驰骋，所向披靡。
随着蒙古西征，蒙古帝国最终建立，它打破了东西方道路的重重障碍，各地的商人、使臣、僧侣、旅
行家往来频繁，而中国的四大发明的三项，印刷术、火药、指南针等，就是在这一时期传入西亚，进而传
入欧洲的。
——摘编自王斯德主编《世界通史·第一编》等
材料二
新大陆的发现为世界文化打开了一个崭新的领域。从殖民地人民方面来说，尽管他们的传统文化遭到了极
大的摧残，但几千年来传下来的文化是不可能一下子被摧垮的。西班牙人来到以后，他们从西班牙人那里
学到了先进的文化，并借助欧洲文化的力量整理、记录了传统文化中的精萃。这些人类文化中的瑰宝得以
流传下来并得到了发扬光大。在美洲生长的土生白人和混血种人，他们对美洲有着与欧洲人无法理解的对
美洲的乡土感情。他们用西班牙文化的优势在美洲创造了无数绚丽多彩的文化。在西属美洲，学校的教学
内容主要是讲授神学，大凡与天主教教义相违背的内容一律不得讲授。
——摘编自金计初《旧世界与新世界——美洲文明》
材料三1965年12月，新加坡总理李光耀在国会发表演讲，强调：“种族多元主义和世俗国家是我们利益之所系，
因为反对种族多元主义和世俗主义，将带来极大的危险。”1966年8月，经内阁批准通过，学校集会和国
庆典礼上都要宣读以下誓词：“我们，新加坡的公民们，宣誓我们将作为一个统一的民族，不分种族、语
言或宗教，共同建设一个建立在正义和平等基础上的民主社会，为我们的国家寻得幸福、繁荣和进步。”
——摘编自康斯坦丝·玛丽·藤布尔《新加坡史》
（1）根据材料一，概括蒙古铁骑能够在亚欧广袤的原野上“所向披靡”的条件。结合所学，简述三大发
明的传入对欧洲产生的深远影响。（9分）
（2）根据材料二，概括新航路开辟后西属拉丁美洲在文化领域出现的变化。结合所学，指出独立战争后
拉丁美洲在政治文化方面的主要特征。（7分）
（3）根据材料三，结合所学，分析新加坡推行“种族多元主义”的合理性。（6分）
。
26． 阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
实际上，法国大革命（拿破仑战争）从根本上改变了欧洲主权的性质。1815年前，一国君主去世后，
该国签订的所有国际条约就会被视为无效。如果不想让这些条约失效，就必须马上请新君主重新签署续约。
1815年后，这一规则不再适用。如今缔结条约的是国家，而不是君主，在1814—1815年签署的一系列条
约就是这样。条约始终有效，除非一方有意毁约。一国君主或统治者实际上成了由具有法律效力的国际协
议担保的民族或国家主权的执行者。同样，军队现在效忠于国家，而不效忠于某一位君主。
——摘编自【英】理查德·埃文斯《竞逐权力：1815—1914》
材料二
秘鲁独立后，“护国公”圣马丁和“解放者”玻利瓦尔均颁布了保护土著人的法令，但根深蒂固的寡头统
治秩序依旧主宰着土著居民。硝石战争期间，安第斯山区的土著人参与了抵抗智利军队的战斗，其行动不
仅没有获得官方部门的认可，反而成为战败的“替罪羊”。战后重建阶段，以冈萨雷斯·普拉达为首的开明
知识分子率先反思秘鲁战败原因，批判执政者因长期忽视土著人而削弱国家整体实力，提出改变土著人边
缘化地位、维护土著人权益的土著主义。秘鲁国立圣马科斯大学的知识精英受新实证主义熏陶，亦摒弃种
族主义，呼吁通过强有力的国家干预同化和吸收土著居民。“1900年一代”接续这一思想，深入探究印加
帝国时期的优秀文明成果，普及印第安历史文化，力图重构民族认同。19世纪末20世纪初，土著主义已
发展为一支重要的社会意识流脉，对秘鲁产生深远影响。——摘编自王迪《秘鲁土著主义思想的发轫与演变——从硝石战争到“1900年一代”》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析拿破仑战争对欧洲政治文化重构的影响。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述秘鲁是如何重构民族认同的。指出材料一、二给我们铸牢中华民
族共同体意识的启示。（10分）
27．人类有史以来，战争频繁、烽火不断，给人类带来深重的灾难，又造成了不同文化的交锋与碰撞。阅
读材料，完成下列要求：（12分）
材料一
在亚历山大远征期间，希腊士兵驻守的众多要塞发展成希腊式的城市，在随后的200年间，有大约200多
个城市在希腊帝国各地建立起来，其中许多城市的人口在10万人之上，埃及的亚历山大里亚城更是发展
迅速，拥有近50万人口。城市的建立大大促进了经济发展，而且将希腊文化和生活方式直接介绍给当地
人民，极大地扩大了希腊文明对世界的影响。
——徐新《西方文化史》
材料二
（1）据材料一并结合所学知识，说明亚历山大远征“极大地扩大了希腊文明对世界的影响”。（6分）
（2）据材料二指出第一次世界大战后世界文化传播的主要方向和主流思想。结合所学，概括第二次世界
大战后新兴民族国家文化发展的新特点。（6分）
