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第一单元 源远流长的中华文化 单元检测
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一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B C A B D D C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D D B B D B D A C
题号 21 22 23 24
答案 B D A D
二、非选择题（本大题共3小题，共52分）
25．【答案】
（1）认识：中国文化与中国历史密不可分；指出历史文化形成由多种因素综合而成的，具有完整性。
（4分）
（2）表现：政治上，统一多民族国家不断发展、巩固；经济上，农业自然经济的长期发展；思想观
念上，儒家思想长期居于正统；（6分）
作用：中华文化是中国发展的历史源头和内在动力。（2分）
（3）特点1：凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现。
特点2：包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄、积极吸纳外来文化。
特点3：本体性：中华文明诞生于华夏大地、发展过程也具有本体性。
特点4：多样性：各民族共同创造的中华文化，博大精深、丰富多彩，领域辽阔。
特点5：伦理性：中华文化是强调以“孝：为核心的“伦理型”文化，并长期延续。
特点6：整体性：中国文化一直善于从整体上把握事物，中国人长期注意从整体上看待问题，重视事
物之间的联系与发展。
特点及说明（4点得4分；内涵说明任意2点得4分，共8分）
26．【答案】
（1）传教士的入乡随俗策略，使中国人更易接受；传教士带来的先进科学技术，展示了西方文化的
优越性；儒家思想本身的包容性，使得中国人对外来文化持开放态度。（6分）
（2）不同：《新民说》批判儒学，认为其缺乏公德和竞争精神，主张用西方公德观和进取精神改造
国民；而《欧游心影录》则肯定儒学，认为其可以融合中西方文明，解决西方文明问题，且儒家思想
中的互助精神可缓解社会不公。（4分）
原因：甲午战后民族危机加深，救亡图存成为时代主题，促使梁启超积极寻求改革方案，初期倾向于全面学习西方；新文化运动后期梁启超对传统文化反思，一战后西方文明暴露弊端，梁启超开始反思
传统文化的价值，意识到东西方文明的互补性，以及梁启超的爱国心和民族情怀。（6分））
（3）中华文化具有开放性和包容性，能够吸收外来文化的有益元素，并融入自身文化中。这种文化
传统有助于中华文化的繁荣和发展。同时，我们也应该保持文化自觉，避免盲目崇拜外来文化，坚持
文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。（4分）
27．【答案】
示例
论题：自古以来，中华文化始终重视借鉴、吸收外来文化。（2分）
阐释：汉代以来，佛教文化传入中国，影响中国思想、诗歌、书法和绘画等。明末清初，利玛窦等天
主教徒来华传播西学，以徐光启为代表的中国士大夫也积极推动西学东渐。近代面对列强的侵略，先
进中国人不断向西方学习探索救国道路，从主张器物变革到制度变革，再到思想变革，对西方的学习
和认识不断深化。十月革命后，先进的中国人以马克思主义为先进武器，中国共产党借鉴俄国十月革
命，开辟中国道路，最终领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利。新中国成立后，借鉴苏联模式
的同时，注意从国情出发探索建设社会主义。党的十届三中全会后，中国坚持对外开放的基本国策，
积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果；坚持求同存异、和平共处，维护并推进世界和平与发展。
党的十八大以来，党和政府在推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的关键时刻，更立足“两个
结合”，坚持多元体、开放和谐、以我为主、兼收并蓄。（8分）
总之，重视对外来文化的吸收是中华文化的显著特点，这种开放和包容的态度不仅是中华文化持续发
展的动力，也是其在全球化背景下不断焕发新活力的重要原因。（2分）
（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可）
