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《第 14 课 文化传承的多种载体及其发展》教学设计
学习目标
课程标准:
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
学科素养
1.通过史料实证，探究学校教育的发展，从历史解释的角度明确学校教育在文化传承与传播中的作用。
2．通过书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆，立足于时空观念，掌握其概况和影响。
3．认识世界文化的多样性和创造性，培养历史学科核心素养。
教学重点和难点
重点：
学校教育的发展、印刷书的诞生
难点：
印刷书的诞生
学情分析
（一） 课题及教学内容分析
选择性必修三围绕文化的多元性（第一、二单元），文化的交流与融合（第三、四、五单元），文化
的传承与保护（第六单元）展开，本课属于文化的传承与保护这一主题下的子课题，主要讲述了学校教
育、印刷书、图书馆、博物馆四大文化传承载体的发展历程。教材内容容量较大，图片资料及史料比较丰
富。教材栏目设置多样，引言、学习聚焦、学思之窗、史料阅读、思考点、历史纵横、探究与拓展等各项
设置都很好地发挥了其在课堂教学中的辅助作用。
（二）学生情况分析
学生通过高一年级《中外历史纲要》的学习，对影响古今中外学校教育、印刷书的诞生、图书馆及博
物馆在近代职能的转变等相关史实已经有了一定的知识储备；经过高中一年多的培养，具备一定的历史学
科核心素养。学生对于不同文化传承的载体有一定的认识，但是学生自身作为文化传承的受益者，对不同
载体在文化传承和传播中的作用认识不够深入，运用所学知识和材料解决问题的能力还有待提高。
教学资源和教学方法
（一）教学资源
文字材料、历史图片、多媒体资源 、 学练稿
（二）教学方法
讲授法、对比法、讨论法、问题探究法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
播放敦煌博物馆的视频，习近平总书记指出： “让
收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写 激发学生的思
在古籍里的文字都活起来。”。 考， 利用视
观看视频思考
频、图片创设
导入新课 【思考】同学们是通过什么途径认识、了解敦煌文化呢？ 问题
情境，将学生
了解以上文化传承的载体有何不同作用？
带入到历史的
学习过程中。一、学校教 培养学生的时
一、学校教育的发展
育的发展 空观念这 一
★时空定位 核心素养，对
本节课有大致
的把握。掌握
必备基础知识
构建 知识体
系， 从整体
【自主学习】 上把握本单元
的知识框架，
阅读教材第一子目，梳理古今中外学校教育的发展历程。
培养学生的时
空观念
结 合 预 习 学
案，完成知识
梳理。
1.中国古代学校教育
【问题探究】
材料：书院在中国古代特别是两宋教育史上占有重要位 提高学生从史
置，在普及文化知识，提高当时社会整体教育水平方面发 料中获取关键
挥了重要作用。同时，宋人尤其是宋代理学士人对书院教 信息的能力，
育各项制度的建设也起到了奠基性的作用。……宋代私立 培养史料实证
书院教师多由创立者自己或聘请有成就的平民学者出任， 及历史解释素
而公立的书院由朝廷任命有声望的官员士大夫出任。南宋 养。
后期，官学化的书院对教师的选任更为严格，规定其必须
是通过科举考试有出身的官员。……在书院讲学过程中理
学思想体系也更加严密，更适合统治者的需要。故南宋后
期理学再次兴盛之时，其势力遂不可阻挡，从而成为南宋
后期乃至明清官方的统治思想。
—摘编自王晓龙、司学红《宋代书院教育》 小组讨论回答
【思考】宋朝书院兴起的原因和特点 问题
原因：①宋明理学兴起并向基层渗透；②重文轻武，大兴科举；
③商品经济发展提供物质基础；
④雕版印刷术的普及和应用。
特点：
①地位重要，作用显著；
②与理学发展相结合；
③与科举制发展相结合；
④官私并立，官方化趋势明显；
⑤体系化、制度化，管理严格；
⑥发展平民教育。
2.西方学校教育
【自主学习】
阅读教材梳理西方学校教育的发展历程
联系纲要下内
（1）起源：古希腊奠定分科教育基础 容导入近代大
学，通过解读
【知识回顾】结合史纲下，说说看中世纪大学兴起的原
史料，联系课
因。
内外知识，培
城市的兴起与自治 养学生提取信
息和解读史料
【问题探究】
的能力，客观
展示材料： 理性辩证分析
问题的能力
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以
大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、 阅读材料，并
诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里 分析原因
有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关
系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的
改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐
渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧
失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，
为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
根据材料结合所学指出中世纪大学向近代大学过渡的表
阅读教材回答
现、原因?
问题
表现：增加古典文化课程，出现世俗化趋势，由国际性机
构转变为民族性机构
原因：
①资本主义经济的产生和发展，市民阶层力量的壮大；
②民族国家的兴起;
③资产阶级思想解放运动的开展；
【问题探究】
根据材料结合示意图，简述欧洲中世纪大学兴起带来积极
影响。在阅读教材的
基础上，充分
提取材料中的
信息，培养学
生的归纳概括
能力和论证问
题的能力
①推动知识的传播；
②促进了城市的发展；
③奠定了现代大学的雏形;
④为文艺复兴运动奠定了基础。
⑵功能：近代大学为保存、传播和发展人类文化的重要场
所。
⑶发展：
①法国：拿破仑建立“大学区”制度，确立了国民教育制
度；
②德国：洪堡秉持“研教合一” 的精神创办的柏林大
掌握必备的基
学；
础知识，使知
③美国：逐渐倾向“商业化、世俗化”使更多人有机会接 识成体系，培
受大学教育 养学生时空观
念，让学生了
3.中国近代学校教育：
解北京大学的
概况，认识到
积极知识分子
在这里起到的
积极作用，感
受个人的作用
和国家发展之
间的关系，涵
养家国情怀。
【学习之窗】
阅读材料，概括蔡元培的观点及其教育思想产生的影响。 通过古今对
比，认识到古
观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，将
代教育与近代
大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究学问的殿堂。
教育的区别，
影响： 培养学生能够
理性地看待问
①推动新文化运动的发展；
题的能力
②促进思想解放；
阅读材料
③有利于学术研究，促进近代大学成长；
回答问题
④有利于文化传承。【问题探究】
材料一： 为培养变法新人而创办的京师大学堂，其目
的就在于“以其人才辈出，共济时艰。”京师大学堂“参
访外国教育，以建设新教育”，要求从时务出发，深入学
习西方，会通中西。它不单纯学习西方的语言文字与船坚
炮利技术，还要学习西方的文化与学术以变法维新，来挽
救中国，使中国走向自强。
——钱耕森《京师大学堂：一个世纪前的教
改成果》
材料二：在封建社会中形成和发展起来的学校教育制度，
是为封建官僚统治集团和地主阶级的子弟设置的……因为
封建教育的根本目的是把统治阶级的子弟培养成为各级官
吏，以便统治广大人民。 ——
熊明安《我国古代学校教育制度的形成、发展及其历史作
用》
材料三：从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科
书。……自此教育为儒家所垄断。……朱熹编著的《四书 小组讨论
章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
回答问题
——人教版必修三教材
根据材料并结合所学知识，分析中国古代教育与近代教育
的不同之处
古代 近代
教育目 培养封建官僚，巩固封建 培养实用人才，救
的 统治 亡图存
注重自然科学与实
教育内 以儒家经典为主，与科举 用技能
容 考试相结合
融汇中西
4现代学校教育：
【自主学习】
阅读课本P81-82，梳理新中国成立后教育的发展历程。概
括现代教育发展的意义
意义：在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教
育发挥了举足轻重的作用
二、印刷书 二、印刷书的诞生
的诞生 【自主学习】
引导学生梳理书籍演变的历程，并引出印刷书被称为“新
一代的书籍”，其诞生堪称为“革命性的转变” 阅读教材1.书籍的出现： 梳理知识结构
（1)地位： 书籍是文化传承的主要载体
(2)各地的书籍：
世界： 公元前30世纪，埃及的纸草书卷一书 籍的雏形
中国： 早期书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国至秦汉时
期
2.造纸术和印刷术的出现
学生思考古登
堡的印刷书的
出现在当时欧
【问题探究】
洲产生了怎样
印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？ 的影响时会调
动欧洲在
①印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变,掌握书籍的不
15、16世纪
再是少数人。
时期的社会经
②有助于文化的大众化，提高人们的文化修养、促进各民 济思想各方面
族的发展。 知识储备来思
考，培养学生
③极大地推动了文化的传承与传播。
的时空观念和
历史解释能
力。
三、图书馆与博物馆的成长—— 文化的保存与共享
阅读教材81页-82页，梳理基础知识，完成下列表格
思考并回答问 通过图片和材
题 料，引导学生
了解图书馆成
长的历程，认
三、图书馆
识图书馆在文
与博物馆的
化传承与传播
成长—— 文
中的作用。突
化的保存与
破教学重、难
共享
点，提升历史
解释素养。
【问题探究】
材料一：【学习拓展】P861946 年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974
年，该协会将博物馆定义为〝一个不追求营利、为社会和
社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏
的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研
引导学生解读
究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977
年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物 史料，利用教
馆日”，并且每年确定活动主题。
材所给信息，
材料二：目前，文化、城市与博物馆的关系正在开始变得
对史料进行合
紧密，三者之间的关系也得到了各级政府的关注。……博
物馆丰富精深的民族文化在线了本地的历史沿革和经济、 理解释，提升
政治、文化、社会发展的脉络，把最辉煌、最闪亮的史实
史料实证、历
呈现在观众面前，让人们了解更多的历史知识、人文谨慎
和民俗风情……博物馆成为培养社会道德最理想的人文环 史解释、家国
境，对于增强人们对自己家乡、祖国的认知和热爱、眷恋
情怀能力素
之情，激发观众更多的社会责任感和使命感等具有重要作
用。 养。
——单霁翔《博物馆的社会责任与城市文化》
结合所学，概括图书馆的作用。
⑴保存古籍：图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各
民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。
⑵文献开发：图书馆通过对文献信息资源进行加工整理、
开发，方便读者更好利用。如今，图书馆利用信息化技术
使馆藏文献数字化。
⑶公共教育：图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、
开展各种系列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生
活。
⑷培养人才：图书馆，特别是高校当中有大量学术资源，
是学校教育的重要组成部分，有利于培养高级专业人才。
【探究思考】
材料一 鸦片战争以后，西方传教士们，想利用教育文化
这个阵地来征服中国人根深蒂固的传统文化。他们在中国
开办教会图书馆，为中国近代图书馆的产生树立了模式和
榜样。
——卿玉弢《简析中国近代图书馆的产生和发展》
材料二 鸦片战争以后，针对中国古代藏书楼重藏轻用的
弊端，中国藏书界出现了一股要求“藏书公开”的新理
念。
——徐凌志《中国古代藏书楼向近代图书馆转型原因探
析》
材料三 救亡图存的时代主题使政府及知识分子更看重图
书馆的社会教育功能，即普及教育，增强国民素质。近代
图书馆就是在这种要求全民族普遍教化的文化觉醒中被提
到历史日程上来的。近代图书馆的产生过程都离不开洋务
运动、戊戌变法和清末新政这三次社会变革运动……
——苏健《关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨》
结合材料分析近代中国公共图书馆出现原因？
①西方教会图书馆的示范；
②旧式藏书楼“重藏轻用”的弊端；③救亡图存的时代要求；
④社会变革的推动；
【知识延伸】
习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研
讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话中
指出，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。
优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，
如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀
传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，
在继承中发展，在发展中继承。
引用习近平总
书记的讲话，
有利于学生更
好地理解我国
的文化复兴内
涵，将来更好
地投身于中华
民族 伟大复
兴，培养学生
的家国情怀。
这节课我们主要学习了四大文化载体，从功能上看，学校和印刷书侧重于文化传承和交
流，图书馆和博物馆侧重于文化的保护与共享。对于世界而言，文化的传承与交流有利于维
课堂总结
护世界文化的多元性和创造性；对于一个民族而言，坚定的文化自信是民族文化得以传承的
根本保证，因此我们要坚定对我们中华文化的自信，勇于承担文化传承的历史使命，铸中华
之魂，实现中华文化的灿烂和辉煌。
一、单选题
1．从公元581年北周外戚柱国大将军杨坚“晋封隋王”，到公元960年后周忠武军节度使
赵匡胤“黄袍加身”，中国历史又一次经历了“波峰波谷”的庚续发展期。下列选项中，
不属于这一“发展期”的文化现象是（ ）
A．造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲B．吸收佛、道思想阐释儒学的理学形成
C．私学构成基层社会教育的重要形式D．编修了世界上最早由国家颁行的药典
作业设计 2．1902年，面向孺童群体的《启蒙画报》于北京创刊，其宗旨为“欲合我中国千五百州县
后进英才之群力，辟世界新机”，参考中西教育课程，设有格致、舆地、算术、动植物等
栏目。据此可知，该画报（ ）
A．保障了民众对阅读的需求B．得到社会各阶层的广泛认可
C．兼具启蒙与救亡双重变奏D．打破了当权者对教育的垄断
3．下图1、图2所示分别为皖南行政公界（1949年7月～1952年4月）编写的《冬学课
本》（封面）及1950年河北某农村妇女手拿《冬学课本》前往就学的照片。由此可知（
）图1 图2
A．中国国民教育体系初步建立 B．教育发展适应了经济调整的需要
C．妇女获得了平等的教育权利 D．政府重视教育与生产劳动相结合
4．自1896年雅典奥运会以来，历届奥运会均有会徽设计。下列会徽体现了（ ）
1932年美国洛杉矶 1960年意大利罗马 2008年中国北京
第十届奥运会会徽 第十七届奥运会会徽 第二十九届奥运会会徽
（主体是美国国旗） （主体是罗马城徽） （主体是中国印章）
A．体育文化的多源性 B．不同制度的包容性
C．世界文明的多样性 D．人文精神的互鉴性
5．近代以后，大学逐渐发展成为保存传播和发展人类文化的重要场所。世界上首个建立
“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度的国家位于（ ）
A．①B．② C．③ D．④
6．文化遗产是我国各民族人民在其历史发展中创造的成果，蕴含着各民族特有的精神价值、思维方式、想象力，是全国各族民众共同的文化财富。公众参与文化遗产保护的程
度，是我国文化遗产事业存在和发展的决定性力量。材料旨在说明（ ）
A．文化遗产提升了全国人民的创造力
B．公众是我国遗产保护的唯一力量
C．文化遗产是世界文明重要组成部分
D．公众参与是遗产保护的内在需求
二、材料分析题
7．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
古代文化高峰———宋代
宋代是中国历史上文化最为繁荣昌盛的时期。历史学家陈寅恪先生很早就指出：“华
夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”宋代文化发展臻于古代历史高峰和
趋向内省、精致等特征已成为大多数学者的共识。诚然，社会的发展是多种力量合力推动
的结果，而宋代文化所表现出来的特征也自有其复杂的政治、经济、文化等多种动因。诸
如，以土地进一步私有化为特征的封建社会经济结构的巨大变动，“本朝与士大夫治天
下”的崇儒右文政策的确立，以性、命、义、理为主旨，将道德伦理本体化的理学体系的
建构等。作为一种颇具特色的教育和学术研讨机构，书院不仅为两宋培养了大量人才，更
重要的是书院极大地促进了学术的繁荣和兴旺。同时，作为一种文化传播媒介，宋代书院
又以其开风气、厚风俗的功效浸染了社会的多个角落，培育了两宋时期浓厚的人文气象，
从而为宋代文化高峰的出现推波助澜。
——摘编自刘玲娣《宋代书院及宋代学术文化的发展》
(1)根据材料并结合所学知识，概括宋代文化发展的主要推动力量。
(2)根据材料并结合所学知识，分析说明宋代书院的积极影响
参考答案：
1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．D
7．(1)科举制在全国范围营造了浓厚的读书风气；土地进一步私有化；崇儒右文政策的确
立；理学的兴起与发展；书院的产生与发展。
(2)宋代书院大量出现，一定程度上满足了社会对教育的需求；书院的教材内容与科举考试
内容大致相同，书院以教书育人、科学应试为目标，也推动了科举制的进一步发展；书院
与理学一体化，促进了儒学的发展；书院促进了教育下移与平民文化的兴起，培养了大批
文化精英，有利于文化繁荣，对后世思想文化教育的发展产生深远影响。
板书设计1、本课教学设计理念上始终落实立德树人的根本任务，坚持以学生为中心的教育理念，关
注学生，突显学生的主体地位。
2、教师创设平台，展示史料，图片、表格、音像史料，提供时间与空间条件，以调动课堂
气氛，增强课堂教学的直观性和生动性。将信息技术与课堂教学相融合，提升学生学习兴
课后评价和
趣，以古鉴今。
教学反思
3、要理解教材本身的逻辑，更要理解教材背后的逻辑，为何如此设置，设置的理由和意义
何在，深挖历史教材的生活价值和发展价值；
4、如何在整体设计中体现核心素养的落实和好的立意，这也是教学设计能否安全落地的重
要衡量标准。
