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第六单元 文化的传承与保护
选择题专练 50 题
选择题（共50道小题，每小题2分，共100分）
1．中国教育近代化的重要标志是（ ）
A．洋务运动时期开设京师同文馆 B．洋务运动时期开启近代留学就教育
C．戊戌新政时期设立京师大学堂 D．蔡元培在北大提出“思想自由”
2．中国出现的近代意义上的博物馆是（ ）
A．韩伯禄在上海开办的自然历史博物馆
B．张謇在南通开办的南通博物馆
C．蔡元培在南京设立的国立中央博物院
D．中华民国教育部在北京设立国立历史博物馆
3．在习近平的系列讲话中，我们经常会发现“历史告诉我们……”“历史是最好的教科书、营养剂”
“历史是最好的老师”“历史是最好的清醒剂”这样的语句，从历史角度出发来阐述治国理政，既充满
生动性、具有说服力，又展现了他深远的历史眼光、深邃的历史思维。这主要体现出历史学是（ ）
A．认识历史的主要途径 B．文明延续的重要纽带
C．民族精神传承的载体 D．治国安邦的经验宝库
4．太平天国的印玺与公告、书籍，常采用唐宋以来民间流行的简体字，其中所用的简体字80%以上被新
中国成立后的《汉字简体方案采用》。这表明（ ）
A．简体字开始于唐宋时期 B．汉字简化基于历史传承
C．太平天国政府的革命性 D．简体字有利于文化交流
5．在人类历史的长河中，人类社会的信息承载形式、信息传递方式、信息处理和利用手段都曾发生过革
命性的变化。下列选项中，能够印证上述观点的是（ ）
A．约公元前4千纪末，字母文字起源于北非地区的埃及
B．清朝前期形成奏折制度，信息传递更加机密与迅速
C．20世纪初汽船、火车先后问世，人类进入“蒸汽时代”
D．20世纪90年代以来，计算机网络、移动通信等技术迅猛发展
6．《礼记·学记》指出，“古之王者，建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”；《论
语》也说，“仕而优则学，学而优则仕。”上述教育理念在先秦时期（ ）
A．有较明显的实用主义倾向 B．指导了基层教育的实践C．具有丰富的人文主义精神 D．体现儒家思想主流地位
7．“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四
库全书总目》中这段话体现的史学原则是（ ）
A．秉笔直书 B．言必有据 C．以小见大 D．孤证不立
8．刚刚建立的中国国家版本馆是新时代标志性文化传世工程，将永久保藏具有重要历史文化传承价值的
各类版本资源，建设目标是赓续中华文脉、坚定文化自信、展示大国形象、推进文明对话。十分重视图
书文献的保存是中国历代的一贯做法。下列相关说法，与史实不符的是（ ）
A．古代朝廷设有专门掌管典籍的史官 B．天一阁是古代中国私藏图书的代表
C．清朝时国家图书馆的职能开始体现 D．现国家图书馆的前身是北京图书馆
9．以下是两版《辞海》中“岳飞”词目的部分表述，能得出的正确结论是（ ）
197 “……绍兴三年，因镇压江西地区的农民起义，得高宗所奖精忠岳飞的锦旗……绍
9 兴五年，又从张浚镇压洞庭湖地区杨么（同幺）领导的农民起义……”
201
“……次年又从张浚镇压杨么起义……”
0
A．时代的变迁会影响辞书编撰 B．两版辞海表述上存在史实矛盾之处
C．岳飞镇压农民起义与否存疑 D．镇压杨么起义是岳飞主要历史事迹
10．“这个大学校园内的博物馆被认为是第一个具有近代特征的博物馆，它创建于1683年，最初藏品大多
为 John Tradescan 及其同名儿子的收藏”。这个博物馆位于图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
11．明代规定地方学校中的学生除学习儒家经典外，还要加学封建律令、皇帝诰令，特别要加学冠、婚、
丧、祭之礼。据此可知，明代（ ）A．法治教育逐渐完善 B．以礼治国制度确立
C．德治色彩十分浓厚 D．社会教化得到强化
12．下表为《资治通鉴》和李贽《藏书》关于唐代历史记述的差异。这说明（ ）
《资治通鉴》 全书294卷，记载唐代历史的《唐纪》就有81卷。
只记述唐太宗一人，主要事迹三项：随李渊征战创立唐朝、在位期间施行
《藏书》
仁政、临终错杀他人成为“乱”源。
A．正史的史料价值高于私家著述 B．历史记述演化易造成史实流变
C．史书功能定位影响其书写方式 D．史料选取应坚持删繁就简原则
13．阅读如表：“晚清时期的上海工部局图书馆”。这反映出当时上海（ ）
年份 概况
1849年 ShanghaiBookClub（上海书会）创立
改名ShanghaiLibrary，中文名“洋文书院”、“市政厅图书馆"，其办馆经赞由
1851年
“书会”会员纳费支持
1881年 获得上海公共租界工部局每年一定的讣助
1911年 图书增加至11904册，但只限干英文
A．公共图书馆的出现 B．城市基础设施较完备
C．市民文化生活丰富 D．社会生活的半殖民化
14．清末著名政治家、教育家李端棻曾上奏《请推广学校折》，针对当时教育制度中存在的弊病提出了
“一经五纬”的教育改革方案。《请推广学校折》后被采用，成为清末教育改革的指针和纲领性文件。
清廷支持教育改革的主要原因是（ ）
A．西学的影响力逐渐扩大 B．资本主义发展内在要求
C．力图推广新式教学方法 D．改革派救亡图存的需要
15．在中古时期的欧洲，抄写一部《圣经》要用300张羊皮和15个月的时间，仅羊皮就占去书的一半成本。
1470年，一位意大利主教观察到，三个人使用一部印刷机工作三个月，可以印出300册书，而这么多
书要是用手工抄录，需要三个抄写人一辈子的时间。这种变化是由于（ ）
A．雕版印刷术西传 B．谷登堡发明印刷机械
C．印刷书的出现 D．研究型大学的产生
16．1898年，汉口出现阅报社一所，“将各报备齐，以供众览”。之后，各地阅报社如雨后春笋般创办了
起来，尤其是1903年后，阅报社呈现出快速增长的态势，仅1904至1908年五年间就有374处阅报社
出现。这是（ ）A．实行新政宪政改革的现实需求 B．推动社会风气开化以救亡图存
C．知识分子参与社会治理的途径 D．有识之士为了获得政治参与感
17．两汉国家创建太学的目的是培养人才、选拔英俊，太学从汉武帝创立之始就实行了考试制度，太学生
学满两年方可参加考试，通过两经的人可除吏为官。材料可以用来佐证（ ）
A．考试选拔人才制度开始于太学的建立
B．汉代已采用分科考试的方式选拔官员
C．太学考试制度有利于提高儒学的地位
D．汉代建立了从中央到地方的教育体系
18．20世纪末，法国大力发展书刊出版的数字化。目前，法国的出版商，特别是学术性的数字出版机构，
已经开始加大对非洲的推广力度，并取得初步成效，如马格里布地区的大学大量购买法国的科学数据
库。这说明法国（ ）
A．企图恢复对非洲地区的政治影响 B．实现了新媒体对传统媒体的取代
C．利用信息技术推动对外文化传播 D．积极与原殖民国家进行文化合作
19．上世纪80年代，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，有艺术家评论该作品是“从艺术的天国向现实
的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。该作品体现了（ ）
A．传统文人画作的现代发展 B．对现实劳动者的崇敬和赞誉
C．中国画家的浪漫主义情怀 D．现代主义绘画的意识与特征
20．大学既是人类文化发展到一定阶段的产物，也是传承、研究、融合、创新高深学术的高等学府。下列
关于西方大学说法正确的是（ ）
A．兴起于文艺复兴时期 B．拿彼仑使大学逐渐倾向于世俗化
C．洪堡促成大学职能的转变 D．美国实行“大学区”制度
21．19世纪，法国画家居斯塔夫库尔贝名言是：“我不会画天使，因为我从来没有见过他们。”他反对
“为艺术而艺术”（ ）
A．反对宗教束缚 B．反映现实生活 C．注重情感表达 D．追求光色效果22．清代学校，前期集唐宋学校体制之大成，育才教化，所重在于养成做人之道和御人之人；后期学堂，
虽有普通学和国民教育取向，总体上贵专不贵通，使人人各得其所。这反映出当时（ ）
A．摒弃了传统教书育人的原则 B．呈现向新型教育体制转型特征
C．行新政办学堂成为大势所趋 D．实现由培养奴才到人才的跨越
23．古代中国女子通常被排除在正规教育的行列之外，这一局面直到近代教会女校出现之后才被改变。教
会女校的创办初衷是文化侵略，培养中国的基督教宣传者，后来也开设中国传统文化课程和近代科学
课程。教会女校的开办（ ）
A．体现了文化侵略的双重影响 B．提高了妇女的政治权利
C．改变了儒家思想的主导地位 D．加深了半殖民地化程度
24．1450—1500年间，欧洲图书量猛增至900万册，铁链加锁的图书逐渐消失。图书馆原有的管理图书与
生产图书两大职能逐渐分离。推动这一现象出现的根本因素是（ ）
A．行业生产技术改进 B．传教士推动中西交流
C．市民渴求获得新知 D．联通东西新航线开辟
25．下图为建国以来我国公共图书馆发展柱状图
该图反映了我国公共图书馆建设（ ）
A．旨在加强文献的保护 B．提供各领域知识
C．有助于推动社会教育 D．传播了现代文化
26．宋代民间印书的书坊遍及全国各地，许多书商在精刻本刊行时呈准官府保护，要求官府颁布禁止翻刻
的法令。据此可知，当时（ ）
A．商业和城市繁荣 B．理学形成和发展
C．活字印刷术普及 D．经济重心加快南移
27．下表为几个常见字的不同字体对照表。对其认识最合理的是，汉字字体的演变（ ）鱼 鸟 羊
甲骨文 曲 全
金文 费 重易 中羊
小篆 奥 羊
隶书 便 鳥 羊
楷书 魚 岛
草书 年
A．兼顾艺术审美和实用功能 B．得益于统一国家的政策激励
C．承载民族记忆和理想人格 D．寄托了文人学士的个性追求
28．15世纪末，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家
们的好奇心。17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起，英、法等国相
继建立起自然史博物馆，当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。博物馆的建立（ ）
A．源于近代自然科学的产生 B．推动了启蒙运动不断深入
C．反映了科学革命迅猛发展 D．折射出西欧国家的殖民扩张
29．1933年，上海市立动物园建成开放，游人如织。游客参观后，有的叹谓：“始知天地浩荡，动物纷
繁”；有的感慨：“今之世界，非帝国主义世界乎……亦犹虎豹之在山林，横行无忌”。这表明动物
园（ ）
A．维护了人与自然的和谐 B．注重宣传进化论思想
C．促进了世界物种的交换 D．承载了社会教育功能
30．张謇主张“实业救国”，他在家乡通州（今江苏南通）开办了大生纱厂、大达轮步（步即局）公司等
多家企业和通州民立师范学校、通州女子师范学校、南通纺织专科学校等多所学校，使通州逐渐成为
苏北的经济、政治和文化中心。这表明（ ）
A．实业救国成为时代主流 B．实业和教育促进了城市发展
C．政府鼓励促进经济发展 D．名人效应使近代化迅速发展
31．宋初，“未有州、县之学，先有乡党之学”。乡党之学亦称“私学”，规模较大的私学则称为书院。
如宋州（今河南商丘），自五代至“国（宋）初有戚同文者，通五经、高尚不仕，聚徒教授，常百余
人”。宋初私学的兴起（ ）
A．开启了学术文化的下移 B．打破了官府垄断教育的局面C．推动了基层教育的发展 D．为科举制的产生提供了土壤
32．18世纪，法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。1784年，巴黎因拥有18座图书馆名列榜
首，法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆。除此之外，还有各种阅览室和各种书店，在那里人
们可以尽情阅读而无需购买。这反映出当时的法国（ ）
A．革命运动影响民众文化生活 B．工业革命推动主流观念变化
C．公共空间兴起促进思想传播 D．民主共和观念成为社会共识
33．1908年4月云南河口发生革命党起义，云贵总督锡良受到各界抨击。之后锡良致电两江总督端方，请
其利用《申报》等官办商报对外宣称：“河口收复，乱事已定”“清军……即将围攻河口”。这些大
量不实叙述扭转了锡良的舆论形象，朝廷甚至还嘉奖了他。材料反映了（ ）
A．清政府专制统治日益强化 B．现代媒体对社会认识的制约
C．革命派的社会基础较薄弱 D．社会舆论决定时代发展趋势
34．19世纪的欧洲油画风格以新古典主义为主导，强调构图，画风严谨细腻，作品多为传统肖像画。但随
着人像摄影技术的出现，传统肖像画的社会功能被逐渐取代，印象派、立体主义和抽象绘画便随之崛
起。这一变化反映了（ ）
A．科技革命对艺术走向的引领 B．美术风格对时代挑战的回应
C．光学发展对绘画创作的影响 D．资产阶级对自由观念的追求
35．古罗马学校在罗马传统的基础上吸收了希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经济发展服务。
罗马学校延续了许多希腊学校中开设的课程，但被希腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立
过。古罗马的教学（ ）
A．重视探讨人生哲理 B．扩大了罗马文化的影响
C．带有强烈的功利性 D．奠定了分科教育的基础
36．在明清时期的江南，私人藏书数千卷的情况较为普遍，少数藏书家收藏的书籍甚至超过万卷，其中最
重要的两家是宁波的丰家和上海的郁家，丰家的藏书后被宁波范家购得并成为范家天一阁藏书的主要
部分。这表明当时（ ）
A．经济发展促进文化传承 B．出版自由助推典籍积累
C．重学风气提升文人素养 D．教育发展扩大识字群体
37．春秋时期，孔子兴办私学，在讲学的同时，其与弟子们一起收集和编纂上古时代的文献典籍，不仅使
古代丰富的文化遗产得以保存，而且培养了一大批专门从事文化教育和学术研究的学者，也才有诸如
《诗经》《易经》《尚书》《礼记》等经典佳作的问世。这反映出古代教育（ ）
A．为国家培养了大批技术人才 B．推动了各民族间的文化交流
C．具有传承与创新文化的功能 D．以私学教育为主要教学形式38．近年来，上海昆剧团将汤显祖的“临川四梦”搬上舞台并开启世界巡演，所到之处受到热烈欢迎。这
一做法推动了（ ）
A．西方文化的转型 B．中国文化的传播
C．物质文明的丰富 D．学术理论的进步
39．下表是西方一些国家文化遗产保护的措施。这些措施（ ）
国家 措施
将部分博物馆、古迹、遗址等逐步租让给私人资本管理，国家掌握所有权、开发
意大利
权和监督权等
通过文化协定的契约形式对卢浮宫等文化遗产进行重点保护，其中绝大部分保护
法国
项目下放到市区级和民间
颁布了关于私人捐助的相关法律，国家允许企业和个人上交有历史和艺术价值的
西班牙
财产抵消欠税，对保护和宣传历史文化遗产的活动减免所得税
A．旨在维护资产阶级经济利益 B．突出了国家的主导作用
C．凸显了文化遗产的经济价值 D．积极利用民间力量保护
40．2014年，第38界世界遗产大会宣布，中国大运河项目入选《世界遗产名录》。大运河连接了黄河流
域、长江流域两个文明，使黄河流域、长江流域逐渐成为一体，“运漕商旅，往来不绝”，“自是天
下利于转输”。材料反映了大运河的开通（ ）
A．加强北部边防 B．加强了南北经济的交流
C．满足隋炀帝下江南的愿望 D．加速了隋朝政权的衰亡
41．下图是昆曲研究者绘制昆曲保护示意图。该图可用于说明（ ）
A．非物质文化遗产保护方式的探索 B．昆曲具有很高的学术研究价值
C．市场化是文化遗产保护的必由之路 D．昆曲是目前我国主流戏曲形式
42．截止2018年，意大利有49项历史文化遗产列入《世界遗产名录》，居世界第一。然而，其文化遗产
景点的票价普遍不高，甚至相当多的文化遗址不收取门票。意大利政府此举意在（ ）A．推动文化旅游业的发展 B．提高意大利的国际影响力
C．保护古迹的历史真实性 D．保护和宣传历史文化遗产
43．“中华第一橹”是1985年常州市圩墩遗址考古发掘中发现的木橹，其橹把残断，整体用比较粗大的原
木砍削而成，原始但实用。这说明木橹的制造取决于（ ）
A．人们的审美观念 B．经济发展水平
C．集体劳作的形式 D．传统文化习俗
44．19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。
20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。
这深刻反映了近代我国文物观念（ ）
A．强调文物的搜集研究与保护 B．注重文化自信关注国家命运
C．促进国人民主意识开始觉醒 D．倡导民众与文物近距离接触
45．1948年北平解放前，中国共产党特意请著名的建筑学大师梁思成绘制了《全国文物古建筑目录》。至
此，毛泽东在西柏坡解放战争指挥所里的军事地图，变成了《北平重点文物图》。这体现了中国共产
党（ ）
A．对杰出人才的珍惜 B．工作重心的转移
C．追求和平建国的努力 D．对历史文化遗产的珍视
46．清政府于1906年颁布《保存古物推广办法》，1909年拟定《保存古迹推广办法章程》，提出针对古
迹的六条调查事项，以及五条保存事项。1930年南京国民政府设立中央古物保管委员会。这些措施产
生的影响是（ ）
A．培养了专业化文物保护人才 B．遏制了破坏文物的行为
C．文物保护手段逐渐走向法制化 D．文物保护工作实现规范化
47．有学者认为，对于非物质文化遗产，保持绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，
早已不是明代的昆曲。任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化。这说
明非物质文化遗产（ ）
A．可不具备真实性、完整性 B．实际研究价值不大
C．需要与时俱进、不断创新 D．研究需要追根溯源
48．有学者评述：“世界文化遗产的申报和管理中，自然延伸出一种‘古为今用’的三段论，不遗余力地
包装文化遗产，兢兢业业地将报为‘世界级’的文化遗产迅雷不及掩耳地进行遗产货币化。”该学者
认为这种“古为今用”的做法（ ）
A．提升了公众对文化遗产的认可度 B．背离了《世界遗产公约》的初衷
C．忽视了文化遗产保护的经济效益 D．保护了文化遗产的民族性多样性49．世界建筑文物保护基金会从2008年起，通过互联网发布受气候变化影响的文化遗产，包括受冰川融化
威胁的南极洲的斯科特小屋，受海平面上涨侵蚀的复活节岛石像，这说明，文化遗产保护（ ）
A．取决于互联网关注度 B．具有巨大的经济效益
C．在新时期面临全新挑战 D．更偏重于近代遗产保护
50．2022年2月，北京新闻中心举行北京历史文化保护专场新闻发布会，宣布北京中轴线申遗正在按照
《中轴线申遗保护三年行动计划》有序推进界文化遗产。因此，我们对北京中轴线应（ ）
A．全力开发 推向市场 B．严格保护 封闭保存
C．大力维修 适度保护 D．充分保护 适度利用参考答案
1．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代中国。据材料可知，戊戌新政时期设立的京师大学堂标志着中国教育的近代化，C项正确；
京师同文馆，创立于1861年，是我国第一所洋务学堂，是我国最早的官办新式学校，排除A项；洋务运
动时期开启的近代留学教育开启了近代中国公派留学之先河，排除B项；蔡元培任北大校长时期，中国近
代教育已经开始，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代中国。结合所学知识可知，19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，
是中国最早出现的近代意义上的博物馆，A项正确；张謇在南通开办的南通博物馆是中国人自建的第一个
公共博物馆，排除B项；蔡元培在南京设立的国立中央博物院，到1948年才竣工，排除C项；1912年，
中华民国教育部在北京设立国立历史博物馆筹备处，不符合题意，排除D项。故选A项。
3．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是现
代中国。依据材料信息可得出结论：习近平强调用历史思维指导实践，特别是从中汲取治国理念的经验和
教训及科学方法论，因为历史就是治国安邦的经验宝库，D项正确；材料强调历史的重要性，没有提到认
识历史的主要途径，排除A项；文明延续的重要纽带与材料主旨不符，排除B项；材料主旨是体现历史的
重要性，与民族精神传承没有关系，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：近现代（中国）。据材料可知，太平天国采用唐宋以来民间流行的简体字，而太平天国所用的简
体字大部分被新中国成立后的《汉字简体方案》采用，说明汉字简化有其历史渊源，即汉字简化基于历史
传承，B项正确；根据材料信息，无法判断简体字开始于唐宋时期，排除A项；材料描述的是汉字简化的
历史渊源，与太平天国政府的革命性无关，排除C项；材料没有描述文化交流的信息，排除D项。故选B
项。
5．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：人类社会的信息承载形式、信息传递方式、信
息处理和利用手段都曾发生过革命性的变化，20世纪90年代以来，计算机网络、移动通信等技术迅猛发展成为人类社会的信息承载形式、信息传递方式的重要形式，D项正确；埃及的象形文字产生于公元前4
世纪左右，排除A项；虽然清朝前期形成奏折制度，信息传递更加机密与迅速，但是信息承载形式、信息
传递方式、信息处理和利用手段都曾发生过革命性的变化，排除B项；20世纪初汽船、火车先后问世，人
类进入“蒸汽时代”，不是信息传递方式，排除C项。故选D项。
6．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：先秦时期（中国）。据本题材料“古之王者，建国君民，教学为先”“仕而优则学，学而优则
仕。”可知，材料强调教育为现实服务，具有明显的实用主义倾向，A项正确；结合所学知识可知，《礼
记·学记》只能指导“学在官府”，不能指导基层教育，排除B项；材料并未体现人的重要作用，无法说明
具有丰富的人文主义精神，排除C项；汉武帝时才确立儒家思想主流地位，排除D项。故选A项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是古代中国。根据材料
“苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬”可知，如果不知道具体的事迹，就算是圣人来读
《春秋》，也不理解其中为什么褒扬为什么贬斥，说明说明写史要根据事实来写，即言必有据，B项正确；
秉笔直书指写史的人不应该被权力部门所威胁而有所隐晦，应该把事实都写出来，不符合题意，排除A项；
以小见大是指通过小亊或者一小部分看出整体，抓住一点或者局部进行想象延伸和放大，不符合题意，排
除C项； 孤证不立指的是只有一条证据支持某个结论，那么这个结论是不可接受的，不符合题意，排除
D项。故选B项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代、近现代（中国）。据所学知识可知，1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书
馆收藏，国家图书馆的职能开始体现，此时清朝已经灭亡，C项符合题意，选择C项；据所学知识可知，
古代十分重视图书文献的保存，朝廷设有专门掌管典籍的史官，A项不符合题意，排除A项；据所学知识
可知，明朝中期建造的天一阁是古代中国私藏图书的代表，B项不符合题意，排除B项；据所学知识可知，
现国家图书馆的前身是北京图书馆，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：
现代中国。从后一版《辞海》岳飞镇压农民起义的表述看出淡化阶级色彩，说明的是时代的变迁会影响辞
书编撰，A项正确；材料并无矛盾之处，只有详略之分，排除B项；两版辞海都提到岳飞镇压杨么起义，
排除C项；岳飞的主要事迹在于抗金，排除D项。故选A项。10．A
【详解】本题是组合选择题。时空是：近代（欧洲）。据材料可知，阿什莫林博物馆是世界首个大学博物
馆，创建于1683年，位于英国牛津大学内，①处是英国，A项正确；②在德国，与材料信息不符，排除B
项；③在意大利，与材料中信息不符，排除C项；④土耳其，与材料中信息不符，排除D项。故选A项。
11．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是明朝时期。根据材料
“学生除学习儒家经典外，还要加学封建律令、皇帝诰令，特别要加学冠、婚、丧、祭之礼”可知，明朝
时期，地方学校不仅教授儒家经典，而且规定学生要学习律令及各种礼仪规范，这有利于强化儒家思想对
社会的教化作用，D项正确；材料未涉及法治教育逐渐完善的信息，不符合题意，排除A项；明王朝并不
是采取以礼治国的统治方式，排除B项；材料未涉及明朝德治色彩浓厚的信息，不符合题意，排除C项。
故选D项。
12．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：宋代、明代（中国）。根据材料可知，《资治通鉴》和《藏书》在关于唐代历史的记述上存在很
大的差异，这是由于两本史书的定位不同，一本书官方正史，主要服务于治国需要，一本书个人表达自己
观点的著作，因此记述的重点不同，C项正确；材料中两本史书的记述重点不同，但未说明价值高低，排
除A项；材料并非历史记述的演变，而是记述内容的差异，排除B项；记述内容表明作者的立场，而非删
繁就简，排除D项。故选C项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：晚清时期（中国）。该图书馆获得租界当局的资助，且只有英文，从侧面反映出其服务对象主要
是外国人，对殖民者服务，D项正确；公共图书馆是对应公众开放的，而这只对书会会员开放，从材料无
法得知此前是否有公共图书馆，故“出现”一词不妥，排除A项；材料看不出“完备”，排除B项；材料
只涉及图书馆，无法得出市民文化生活丰富，排除C项。故选D项。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：清末中国。根据材料并结合所学知识可知，甲午战后各国列强虎视眈眈，维新派成为了救国最重
要的力量，为解决日益加深的民族危机，维新派将教育改革作为变法之根本大计，寻求解决人才的问题，
从而缓解民族危机和维护清廷统治，《请推广学校折》被推行适应改革派救亡图存的需要，D项正确；
“西学的影响力逐渐扩大”对教育改革有一定作用，但不是主要原因，排除A项；维新变法主张学习西方先进制度，主要是为了维护统治，排除B项；材料未体现具体的教学内容与方法，且推广新式教学方法是
改革内容不是改革原因，排除C项。故选D项。
15．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：中古时期的欧洲。根据材料“三个人使用一部印刷机工作三个月，可以印出300册书，而这么多
书要是用手工抄录，需要三个抄写人一辈子的时间。”并结合所学可知，大约在14世纪后期，中国的雕版
印刷术传到欧洲，推动了文化的传播和交流，A项正确；谷登堡发明印刷机械是雕版印刷术西传的基础上
的升级和改造，排除B项；印刷书的出现是材料所述现象的表现，并非原因，排除C项；目前公认的第一
所研究型大学是1810年德国洪堡建立的柏林大学，且研究型大学的产生与材料无关，排除D项。故选A
项。
16．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是原因题、目的题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是：1898年——1908年（中国）。据本题材料信息得出主要结论：阅报社创办并呈
现快速增长的态势，结合所学知识可知，1898年是甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，维新运动兴起，
汉口出现阅报社后，各地阅报社纷纷创办，尤其是八国联军侵华，民族危机加深，革命形势发展，阅报社
呈现出快速增长的态势，这是因为部分有强烈忧患意识的知识分子意识到“开民智”是救亡图存的重要途
径，而报刊传媒是“开民智”的重要工具，所以，阅报社的创办与民族危机不断加深，救亡图存运动有关，
B项正确；新政从1901年开始，与材料中的时间“1898年”不符，排除A项；阅报社的出现及增长主要
反映救亡图存，不是社会治理，排除C项；阅报社的出现及增长主要反映有识之士推动社会风气开化以救
亡图存，不是为了获得政治参与感，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：汉代中国。根据材料“通过两经的人可除吏为官”可知，汉朝设立的太学，是古代中国的最高学
府和教育行政机构，太学以经学作为选官考试的主要科目，有助于儒学地位的提高，C项正确；察举制就
有考试因素，且太学不是选官制度，排除A项；分科考试是科举制的内容，排除B项；太学是中央最高学
府，与地方教育体系无关，排除D项。故选C项。
18．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代法国。根据材料“法国大力发展书刊出版的数字化”“特别是学术性的数字出版机构，已经
开始加大对非洲的推广力度”等可知，法国利用信息技术推动对外文化传播，C项正确；材料不涉及政治统治，排除A项；“实现了”说法过于绝对化，排除B项；材料只是法国单方面的文化举措，无关文化合
作，排除D项。故选C项。
19．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：20世纪80年代（中国）。据本题材料画作“《父亲》”，“从艺术的天国向现实的复归”，
“中国社会和历史文化的一面镜子”，并结合所学知识可知，作者为我们塑造了一位典型的农民父亲的形
象。他黝黑的脸，深深的纹，粗糙的手，显示出他艰辛勤劳的一生，他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的
嘴唇，透露出他的善良和质朴，他缠裹的白布头巾、手捧的粗瓷大碗及碗中的稀饭，又说明了他生活的贫
困，该作品体现了作者对现实劳动者的崇敬和赞誉，B项正确；文人画的特点是以山水、古木、竹石、花
鸟等为主题，采用水墨或淡设色表现手法重视水墨的表现力，讲究墨分五色该画作不属于传统文人画的范
畴，排除A项；该画作属于现实主义风格，不能抒发浪漫主义情怀，排除C项；该画作属于现实主义风格，
无法体现现代主义绘画的意识与特征，排除D项。故选B项。
20．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是近代西方。根据所学
可知，洪堡创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起，C项正确；大学兴起于中
世纪时期，排除A项；拿破仑建立了“大学区”制度，排除B项；美国使大学逐渐倾向于世俗化与商业化，
排除D项。故选C项。
21．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：19世纪（法国）。根据材料“我不会画天使，因为我从来没有见过他们”可知，画家主张画现实
的物品，而非“天使”这些虚无缥缈的内容，反映出画家主张绘画要反映现实生活，B项正确；材料没有
体现反对宗教，排除A项；材料没有涉及情感表达，排除C项；D项和材料无关，排除D项。故选B项。
22．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：清朝（中国）。从材料“清代学校，前期集唐宋学校体制之大清代学校，育才教化，所重在于养
成做人之道和御人之人；后期学堂，虽有普通学和国民教育取向，总体上贵专不贵通，使人人各得其所”
可知，清朝学校前期“重在于养成做人之道和御人之人”，后期在教学内容上“贵专不贵通”，前后相比
进行了重大调整，反映出教育向新型体制转型的特点，B项正确；摒弃一词过于绝对，且教育并没有放弃
育人原则，排除A项；C项是对材料片面的理解，排除C项；材料没有提及培养奴才，排除D项。故选B
项。23．A
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干设问词，可知是本质题、影响题。根据题干关键信息可知
准确时空是：近代中国。根据材料可知，近代教会女校在宣传西方宗教和培养基督教徒的同时，还开设近
代科学课程，助推了近代教育的发展，说明的是文化侵略的双重影响，A项正确；材料与提高妇女的政治
权利无关，排除B项；新文化运动冲击了儒家思想的正统地位，排除C项；材料未涉及对中国社会性质的
影响，排除D项。故选A项。
24．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：15世纪的欧洲。根据材料可知，1450—1500年间，图书数量猛增，图书馆的生产和管理职能分离，
体现了当时欧洲图书生产发展，推动图书生产发展的根本原因是印刷术的改进，体现了生产技术改进推动
图书数量猛增，A项正确；中西交流可以促进文化发展，却不一定能推动图书生产，排除B项；市民渴求
体现了市场需要，市场需要如果没有相应的技术配合，无法实现数量增长，排除C项；新航路开辟于15
世纪末，与材料时间不符，排除D项。故选A项。
25．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（中国）。据材料公共图书馆发展柱状图可知，新中国成立以来，有其是改革开放以来，公
共图书馆快速发展，体现了公共教育事业的发展，公共教育事业有利于助推社会教育，C项正确；公共图
书馆主要针对人民大众，在文献保护上作用较小，排除A项；材料职能反映公共图书馆的发展，没有体现
公共图书馆书籍的种类，不能反映提供各领域知识，也不能体现其传播了古代、近代还是现代文化，排除
BD项。故选C项。
26．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：宋代（中国）。据本题材料信息可知，宋代民间书市活跃，甚至出现了翻刻等“盗版”现象，其
主要原因在于市场活跃，即商业和城市经济发展，A项正确；理学的形成和发展不利于题干所述书商的发
展，排除B项；宋代印刷业以雕版印刷为主，活字印刷术尚未普及，排除C项；材料没有提及南北方比较
的情况，无法得出经济重心加快南移，排除D项。故选A项。
27．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是古代中国。从商代到汉魏时期，汉字的字体不断丰富并逐渐成熟，随着书写载体和书写工具的进步，
汉字在不断简化字形结构、强化实用功能的基础上，也孕育出一门新的艺术门类——书法，A项正确；从甲骨文到金文的演变，并未受到统一国家文化政策的影响，排除B项；C、D两项属于对不同历史时期具
体的书法作品价值的解读，并不是从汉字字体演变进程得出的一般性认识，排除C、D两项。故选A项。
28．D
【详解】本题是多类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题、原因题、影响题。时空是：17-
18世纪世界。结合所学知识可知，18世纪欧洲国家的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，主要和西欧国家
对外殖民扩张，从世界各地带回陈列品有关，D项正确；博物馆的建立与近代自然科学的发展密切相关，
但生产力的发展和科学文化的进步才是博物馆建立的根本原因，排除A项；材料未提及博物馆建立与启蒙
运动的关系，排除B项；材料未提及博物馆展现科学革命成果，排除C项。故选D项。
29．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时
空是1933年中国。根据材料“始知天地浩荡，动物纷繁”“今之世界，非帝国主义世界乎……亦犹虎豹之
在山林，横行无忌”可知，动物园的建成开放，让人们了解了动物世界，也让人们对当时的世界有了更多
的认识，这说明动物园承载了社会教育功能，D项正确;材料未涉及人与自然的关系，排除A项：材料未涉
及进化论思想，排除B项;材料未体现世界物种的交换，排除C项。故选D项。
30．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（中国）。根据材料“实业救国”“多所学校”“通州逐渐成为苏北的经济、政治和文化中
心”可知，张謇通过发展实业和教育促进了城市的发展，B项正确；材料体现了“实业救国”的主张及张
謇的实践，但是不能看出其成为时代主流，排除A项；材料体现的不是政府鼓励，体现的是张謇的推动，
排除C项；张謇开办实业的行为促进了近代化，而非名人效应，排除D项。故选B项。
31．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题，时空是宋朝时期。根据材料
“乡党之学亦称‘私学’，规模较大的私学则称为书院。”可知，私学是州、县以下行政区域所办的学校，
私学的发展推动了基层社会教育的发展，C项正确；春秋时期，孔子开创了私学，打破了学在官府的局面，
开启了学术文化的下移，排除A项；春秋时期，孔子打破了官府垄断教育的局面，排除B项；科举制的产
生是在隋朝时期，排除D项。故选C项。
32．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
18世纪的法国。根据材料“18世纪，法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便”和所学知识可知，
18世纪，法国兴起了启蒙运动，因此这一时期图书机构大量出现，也促进了启蒙思想的传播，C项正确；材料强调的是思想运动的影响，非革命运动，排除A项；材料与工业革命无关，排除B项；成为社会共识
的说法过于绝对，排除D项。故选C项。
33．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1908年（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：云贵总督锡良借助现代媒体进行虚假宣传，
通过大量不实叙述扭转了舆论形象，甚至还得到朝廷嘉奖，这说明现代媒体的使用使人们的认识受到较大
的制约，B项正确；材料反映出清廷受到蒙蔽而无法掌握地方的实际情况，和专制统治强化无关，排除A
项；材料涉及的主要是地方总督对现代媒体的作用，无法体现革命派的社会基础，排除C项；社会舆论对
社会发展有一定的影响，但无法决定时代发展趋势，排除D项。故选B项。
34．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是19世纪的欧洲。根据
材料“随着人像摄影技术的出现，传统肖像画的社会功能被逐渐取代，印象派、立体主义和抽象绘画便随
之崛起”可知，说明绘画风格随着摄影技术的发展不断更新，这是艺术对技术带来挑战的一种回应，B项
正确；科技革命对艺术有一定推动作用，“引领”说法夸大化，排除A项；材料并未涉及“光学发展”与
绘画创作的关系，排除C项；材料体现不出资产阶级对自由观念追求的相关信息，排除D项。故选B项。
35．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代罗马。根据材料“古罗马学校……吸收了希腊学校教育中有用的东西，使之为罗马的政治经
济发展服务……引以为豪的‘哲学学校’在罗马则从未设立过”可知，古罗马教学着重吸收希腊学校教育
中对罗马政治经济发展有利的内容，“哲学学校”对罗马政治经济无用，因此罗马从未设立，这体现出古
罗马的教学带有强烈的功利性，C项正确；古罗马教学并不注重希腊哲学思想，因此并不重视探讨人生哲
理，排除A项；材料仅体现罗马教学，未涉及罗马文化的影响，排除B项；古希腊产生了欧洲最初的学校
形式，奠定了分科教育的基础，排除D项。故选C项。
36．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：明清（中国）。根据材料可知，明清时期江南经济发展繁荣，富有之家藏书千卷甚至万卷表明他
们相当重视文化传承，A项正确；古代君主专制统治下，出版受到各种限制，没有实现自由，排除B项；
材料只涉及江南私人藏书的情况，“提升文人素养”证据不充分，排除C项；私人藏书与一般教育不同，
其只是部分富有之家的行为，仅由材料不能得出教育发展扩大识字群体这一结论，排除D项。故选A项。
37．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是春秋时期。根据材料
“春秋时期，孔子兴办私学，……收集和编纂上古时代的文献典籍”可得出古代教育促进了文化的传承；
材料“……也才有诸如《诗经》《易经》《尚书》《礼记》等经典佳作的问世。”可得出古代教育推动了
文化的创新；由此可见，古代教育具有传承与创新文化的功能，C项正确；材料并未体现对技术人才的培
养，排除A项；材料并未体现教育对各民族间文化交流的推动作用，排除B项；材料并未涉及私学教育与
官学教育的对比，无法得出私学教育是主要教学形式，排除D项。故选C项。
38．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是影响题。据本题时间信息可知时空是：
现代的中国。根据材料可知，中国传统的戏剧到世界巡演，并且受到热烈欢迎，说明中国的戏剧被世界人
民接受，推动了中国文化的传播，B项正确；材料未提及西方文化，和西方文化的转型无关，排除A项；
戏剧属于精神文明，排除C项；材料未提及学术理论，不能得出“推动了学术理论的进步”的结论，排除
D项。故选B项。
39．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代世界。根据材料“租让给私人资本管理”“绝大部分保护项目下放到市区级和民间”“颁布
了关于私人捐助的相关法律”可知，意大利等国家在文化遗产保护中都借助了私人的力量，体现了它们积
极利用民间力量保护文化遗产，D项正确；文化遗产是全人类共同的财富，并非只是资产阶级的利益，排
除A项；材料体现了这些国家都参与了文化遗产保护，但并未说明其处于主导地位，排除B项；材料涉及
保护，未涉及利用文化遗产进行盈利的行为，看不出其经济价值，排除C项。故选D项。
40．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可以得出准
确时空是2014年京杭大运河。依据材料“大运河连接黄河流域、长江流域，连接了两个文明。使黄河流域、
长江流域逐渐成为一体”可以看出大运河连接黄河流域、长江流域，黄河长江分属中国南北，因此大运河
的修建加强了南北经济交流，B项正确；大运河位于东部，与加强北部边防无关，排除A项；C是大运河
修建的主观目的，与材料无关，排除C项；材料中信息侧重于描述大运河沟通南北，推断南北经济的发展，
没有反映加速了隋朝政权的衰亡，排除D项。故选B项。
41．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：现代中国。昆曲于
2001年 5月成为联合国教科文组织在巴黎宣布的第一批“人类口头和非物质文化遗产代表作”，题干中的
昆曲保护示意图体现了对非物质文化遗产保护方式的探索，A项正确；材料主旨是昆曲保护而非价值，排除B项；材料未提及对文化遗产进行商业化推广、市场化运作，排除C项；材料信息看不出昆曲是否是主
流，排除D项。故选A项。
42．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（意大利）。据材料“意大利有49项历史文化遗产列入《世界遗产名录》，居世界第一。然
而，其文化遗产景点的票价普遍不高，甚至相当多的文化遗址不收取门票”并所学知识可知，意大利的历
史文化遗产非常多，但是门票并不高，而且有很多地区是免票，这样做是为了吸引更多的游客，推动文化
旅游事业的发展，A项正确；提高意大利的国际影响力不是主要目的，排除B项；保护古迹的历史真实性
不符合题意，排除C项；材料体现不能保护历史文化遗产，排除D项。故选A项。
43．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（中国）。根据材料“其橹把残断，整体用比较粗大的原木砍削而成，原始但实用”可知，
木橹的制造反映出当时经济发展水平较为落后，人们对自然界的改造能力有限，只能就地取材，因此木橹
的制造取决于经济发展水平，B项正确；人们的审美观念也取决于当时的经济发展水平，排除A项；材料
未说明当时人们的具体劳作方式和木橹的制造过程，并且集体劳作的形式不是木橹制造的决定性因素，排
除C项；传统文化习俗受当时生产力水平的影响，也不是木橹制造的决定性因素，排除D项。故选B项。
44．B
【详解】本题属于单类型单项选择题，据本题题干设问可知本题为本质类选择题。时空是：19世纪末20
世纪初。根据材料“19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，'以考进化之据'，'以证吾国之
文明'。20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者'中国文化西来说'的谬论。”
可知，19世纪末20世纪初，康有为等国人重视文物搜集，“以证吾国之文明”，20年代后，学术界进行
了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论，说明我国近代在文物观念上注重文化自
信，并关注国家命运，B项正确；材料主旨是经过重视文物搜集，进行考古发掘，推翻西方谬论，而文物
的搜集研究与保护只是表象，非深层反映，排除A项；近代我国文物观念与民主意识觉醒关系不大，排除
C项；材料中描述的是学术界推翻西方学者的谬论，没有体现出倡导民众与文物近距离接触，排除D项。
故选B项。
45．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1948年（中国）。据材料，中国共产党重视对文物古迹的保护，避免战争对文物的破坏，说明你
其对历史文化遗产的珍视，D项正确；材料强调对文物的保护，而不是人才，排除A项；1949年召开七届二中全会后工作重心转移，排除B项；材料强调文物保护，与和平建国无关，排除C项。故选D项。
46．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是近代中国。据材料“清政府颁布《保存古物推广办法》、拟定《保存古迹推广办法章程》”“南京
国民政府设立中央古物保管委员会”等信息可得出政府通过立法措施对文物进行保护，即文物保护手段逐
渐走向法制化，C项正确；材料并未涉及培养专业化文物保护人才，排除A项；材料只涉及了保护措施，
不涉及效果如何，排除B项；材料只体现文物保护手段逐渐走向法制化，不能体现文物保护工作实现了
“规范化”，排除D项。故选C项。
47．C
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是现代。据材料可知，
要求非物质文化遗产保持绝对的原汁原味既无必要也不可能，它是活态的，随时代变化而不断更新，C项
正确；据所学，保持真实性和整体性是保护世界文化遗产的两个基本要素，排除A项；非物质文化遗产的
发展历程本身也是历史、文化发展的过程，具有极高的研究价值排除B项；材料强调的是其发展性而非对
其追根溯源，排除D项。故选C项。
48．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：现代（世界）。据本题材料“不遗余力地包装文化遗产，兢兢业业地将报为‘世界
级’的文化遗产迅雷不及掩耳地进行遗产货币化。”并结合所学知识可知，该学者认为这种“古为今用”
的做法最终是为了实现经济目的，并不是为了真正的保护世界遗产，因此背离了《世界遗产公约》的初衷，
B项正确；这种做法不符合设立世界文化遗产的初衷，因此不能起到提升公众对文化遗产的认可度的作用，
排除A项；这一做法是只注重文化遗产的经济效益，排除C项；材料做法并没有起到保护文化遗产的民族
性和多样性的作用，排除D项。故选B项。
49．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（世界）。结合所学知识可知，进入21世纪以后，气候变化对人类文化遗产的不利影响愈发
受到关注，在相关组织重点关注的遗产名录中，甚至包括近代的遗迹，这说明气候变化给文化遗产保护带
来了新的挑战，C项正确；A项说法错误，错在取决于这一词，排除A项；材料无法体现文化遗产保护的
经济效益，排除B项；结合所学知识可知，材料无法体现对近代遗产保护的偏重，排除D项。故选C项。
50．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。据所学可知，文化遗产是全人类共同的财富，它的价值不仅属于当代人，也属于未来的人
类，因此对待历史文化遗产我们应充分保护 适度利用，D项正确；A项错误，文化遗产可以开发，发挥文
化传承作用，但是不能全面推向市场，这会对文化遗产造成一定的破坏，排除A项；文化遗产需要保护，
但是也应适度开发，发挥其文化传承功能，排除B项；针对文化遗产，如果没有重大破坏是不需要维修的，
排除C项。故选D项。
