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第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
选择题专练 50 题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
选择题（共50道小题，每小题2分，共100分）
1．有学者认为，在距今4000年前，地球经历过一场大降温的过程，结束了早前人类的“黄金时代”，使
两河流域的哈拉巴文明衰亡，沉重打击了古埃及文明，更使得印欧人不得不向四周迁徙，冲击着欧亚
各临近文明。这（ ）
A．说明了农耕与游牧文明冲突的根源 B．解释了气候变化对文明的重要影响
C．分析了地理位置与文明兴衰的关系 D．证明了不同文明发展趋势的一致性
2．印欧人在迁徙的过程中，凭借马和马拉战车等武力上的优势，征服了迁入地区的居民，与被征或与被
征服者融合，在亚欧大陆分别形成了希腊人、雅利安人等不同的人种，一批新的国家先后崛起。材料
旨在强调这一迁徙过程（ ）
A．对亚欧大陆区域文化造成巨大破坏 B．改变了亚欧大陆的政治格局
C．中断了亚欧大陆区域间的文化交流 D．推动了“希腊化时代”的到来
3．阅读下图，该图可印证古印度（ ）
A．等级结构趋于复杂化 B．各族群融合的进程加快
C．佛教在民间广泛传播 D．种姓制推动了民族迁徙
4．从公元前2千纪起，一直到13世纪，欧亚大陆的游牧世界先后对农耕世界掀起了三次大规模迁徙冲击
的浪潮。在激烈的冲突中游牧民族一度取得优势并征服了农耕世界，但最终结果却是农耕世界稳步发
展，游牧世界日趋缩小。这说明了（ ）
A．游牧民族军事优势逐渐丧失 B．农耕世界在政治、经济和文化上的优势
C．游牧民族缺乏国家治理经验 D．自然地理条性对游牧民族生产生活不利5．公元前1100年，印欧人的一支多利安人从北而南侵入希腊，摧毁了希腊迈锡尼文明。多利安人将冶铁
技术传入希腊，他们使用双牛牵引的犁，掌握了施肥和灌溉技术。由此可见，多利安人的迁徙（ ）
A．造成古希腊文明的衰退 B．推动了先进生产力的传播
C．促进了原始农业的诞生 D．开启了东西方的文化交流
6．从下面的“人口迁徙示意图”可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（ ）
A．南方自然条件优越 B．南方统治者重视经济发展
C．中原人口大量迁往江南 D．北方少数民族大量迁往中原
7．公元前211年，秦始皇迁3万户到北河、榆中（今内蒙古河套与陕西交界处），使河套地区成为新垦的
农业区。此外，巴蜀地区经过移民不断开垦，到汉代，出现“汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀、汉
米万船，而给助军粮”的现象。两则材料说明（ ）
A．移民戍边推动政治变动 B．人口流动影响经济发展
C．民族战争改变社会习俗 D．大一统促进民族大交融
8．1294年，统治波斯的凯嘉图汗在首都帖必力思效仿忽必烈印行带有汉文“钞”字的纸币，企图代替金
属货币的流通。这可以用来说明（ ）
A．波斯帝国商品经济繁荣发展 B．忽必烈强化了边疆治理
C．蒙古西征促进了印刷术西传 D．宋元出现民族融合热潮
9．古风时期，希腊殖民地出现在几乎整个地中海地区，西到伊比利亚半岛南部，东到小亚细亚，北达黑
海沿岸，南抵北非。这场殖民活动历时近两个世纪，其规模和范围都是罕见的。这场殖民活动是（ ）
A．希腊民主政治的反叛 B．早期国家扩张的表现
C．自然资源丰富的外溢 D．人口迁移的必然结果
10．约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。
这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮（ ）
A．导致马其顿王国灭亡 B．冲击罗马帝国的统治C．使赫梯人掌握了马拉战车技术 D．加快西欧封建制度瓦解的进程
11．蒙古族早先过着逐水草而放牧的生活，但云南通海杞麓湖西畔的蒙古族，却是当地水田的开发者，他
们围湖造田数千亩，世代过着农耕生活；生活在河南的蒙古族也大部分从事农耕。据此可得出的结论
是（ ）
A．自然环境变迁影响民族习俗 B．蒙汉通婚促使蒙古民族汉化
C．民族内迁助推生产方式调整 D．农耕文化拓展改变游牧生活
12．下图反映的是（ ）
A．匈奴人迁徙路线 B．丝绸之路开辟
C．印欧人迁徙路线 D．张骞出使西域
13．游牧或渔猎民族在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的
方式，融入文明体系中。公元前后数百年间，这种情形在东西方都曾多次出现。以下史实属于上述模
式的是（ ）
A．罗马帝国征服希腊 B．亚历山大东征推进希腊化
C．西葡美洲殖民扩张 D．蛮族日耳曼人灭亡西罗马
14．下图是公元前3000一前1000年的人口迁移图。图中的人口迁徙（ ）A．推动了希腊化时代的繁荣 B．导致了亚欧大陆区域文明的衰落
C．扩大了农耕文明传播范围 D．影响了亚欧大陆区域文化的形成
15．从成吉思汗西征到旭烈兀西征，数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在波斯人来
华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，还有
私属人口和奴仆等。材料说明蒙古西征客观上（ ）
A．促进东西方贸易发展 B．推动中外文明交流
C．导致了大量奴仆存在 D．改变伊朗民族结构
16．阅读下表“印欧人的迁徙”，据此可知，印欧人的迁徙（ ）
原聚集地 迁徙过程
黑海北岸印欧
来到小亚细亚，被称为赫梯人，前1595年，灭古巴比伦王国，赫梯成为近东大国
人
黑海以东印欧
分化为伊朗语族和印度语族，其中伊朗语族的波斯人在公元前6世纪建立大帝国
人
黑海以西印欧
前2000年初，入侵意大利；前6世纪，其中的拉丁人建立了罗马
人
A．产生了古代许多显赫一时的国家 B．引发古代西亚、南亚文明的衰弱
C．有利于游牧民族与农耕民族的交融 D．推动了最早一批奴隶制国家的兴起
17．公元3至5世纪，日耳曼各部族不断南迁，在灭亡西罗马帝国后建立了一系列国家，在日耳曼因素和
罗马因素的双重作用下，逐渐形成了中古西欧以经院哲学、骑士文学和市民文学为主要内容的文化。
这表明，日耳曼人的迁徙（ ）
A．推动了区域文明的发展与转型 B．摧毁了古罗马帝国的文化
C．阻碍了欧洲农耕文明历史进程 D．确立了欧洲文化优势地位18．下图是日耳曼人迁徙过程中建立的诸多王国示意图。据此可以推知，日耳曼人的迁徙（ ）
A．打断了欧洲的农耕文明进程 B．推动了欧洲民族国家的形成
C．促进了不同文化的碰撞交融 D．征服了古代罗马帝国的文化
19．如表是世界各大洲和中国的人口占世界总人口的比率变化（%），对表格数据解读正确的是（ ）
年份 欧洲 非洲 美洲 中国 世界总人口
1650年 18.3 18.3 2.4 22.9 5.45 亿
1750年 19.2 13.1 1.6 30.9 7.28 亿
1850年 22.7 8.1 5.1 35.1 11.71亿
A．黑奴贸易是欧美人口比率变化的重要原因
B．世界人口的增加与生产力的发展密切相关
C．工业化进程使欧洲人口比率增长速度最快
D．欧美各国完成资产阶级革命推动人口增长
20．16世纪初，天花从西班牙殖民者那里开始传入北美。后在北美各地的印第安人中流行，休伦人遭受的
打击极为惨烈，1634—1640 年人口数量从3 万下降到1 万。到17 世纪中叶，休伦人走向了灭绝，
只留下了一个以其命名的休伦湖。这反映了（ ）
A．疫病流行打击了美洲文明 B．殖民掠夺使美洲人口减少
C．列强殖民扩张竞争的激烈 D．新旧大陆的联系不断增强
21．20 世纪八九十年代，毛里求斯南顺会馆、天后宫、关帝庙均得以重建。当地学者在观察毛里求斯华
人的生活时发现：“(华人)不需要神职人员没有教典”，他们所崇奉的对象“往往都是由世俗英雄或
人物演变而来(的)”。这种现象反映出（ ）
A．现代人口迁徒与文化交流 B．近代以来华工精神家园的缺失C．当代非洲族群信仰的趋同 D．中华优秀传统文化的广泛传播
22．19世纪中期以来，美国传教士遭到中国“暴民”的袭击，而中国劳工同样被美国工人的暴行所伤。美
国传教士兼公使秘书威廉姆斯在1868年指出“如果在中国的美国人遭受的痛苦超过了至1855年以来
在美华人所忍受痛苦的1/10，战争肯定因此发生。”据此可知（ ）
A．华夷观念引发第二次鸦片战争 B．美国试图派兵镇压太平天国运动
C．中美关系存在严重的不公平性 D．在华传教士致力于改善中美关系
23．从19世纪到20世纪早期，大约5000万欧洲人移民到了西半球。这次移民浪潮造成了美洲人口的激增。
后来这些移民中仅有三分之一返回家乡，绝大多数都留在了西半球，他们和他们的后代把美洲改造成
为欧洲化的国度。造成这一现象的主要原因是（ ）
A．美国综合国力远超欧洲 B．第二次世界大战即将爆发的威胁
C．西半球的自然资源丰富 D．工业化和城市化在全球扩展
24．1521年，墨西哥沦为西班牙的殖民地，被称为“新西班牙”。西班牙统治者有一种洁癖式的语言理念，
想要达到取代土著语言和文化，并把土著语言的使用者并入国家政治经济体系的目的。但是由于经济、
人口、宗教等原因，这一时期的语言现实并不符合殖民者的理想情形，印第安语仍为全国80%的人口
所使用。这说明该时期（ ）
A．西班牙殖民统治具有隐蔽性 B．传统观念制约墨西哥现代化
C．文化多样性发展仍长期存在 D．经济差距造成文化隔阂加深
25．1831—1840年间，受政府资助来澳的英国自由移民人数为4.3万人，是过去40余年的2.8倍；到1851
—1860年移民总数达到顶峰。当时的澳大利亚被许多同时代人视为“工人的天堂”。上述现象出现的
主要原因是（ ）
A．英国工人大量移民大洋洲 B．英国工业化渐趋放缓
C．澳大利亚成为罪犯流放地 D．澳大利亚文化多元化
26．哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗
糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于
是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至
加勒比地区。这反映了（ ）
A．物种交流改变族群分布 B．商业革命丰富植物种类
C．人口迁徙更新商贸形态 D．殖民扩张加速资本流动
27．美国是一个典型的移民国家，不同阶段移民的主要来源地区也不同。如表的“？”处应该填入（ ）
时期 16世纪—18世纪 20世纪上半叶 20世纪下半叶资本主义原始积
历史背景 两次世界大战 全球化进程加速
累
主要移民 ？ 欧洲人 亚洲人和拉丁美洲人等
A．欧洲人和非洲人 B．亚洲人和非洲人
C．亚洲人和欧洲人 D．欧洲人和拉美人
28．19世纪末20世纪初，促使德国大量人口移民海外的推动因素—劳动力过剩问题，已演变为劳动力短
缺，到一战前，外国劳工已达120万之多，他们遍布德国工农业生产的各个部门，德国因此而成为仅
次于美国的第二大劳动力输入国。出现这一现象的主要原因是德国（ ）
A．工业化推进的速度较快 B．海外移民导致劳动力不足
C．战争使得人口大量损失 D．民主政治有了充分的发展
29．1880-1930年间，从美国返回欧洲的移民总数约为400万人，占同期美国接纳的欧洲移民总数的30-
40%。有资料显示，1869年到1930年的70年间，芬兰到美国的移民总数为38万人，其中约有20%最
终返回了芬兰。对于此移民潮，合理的解释是（ ）
A．源于美国的种族歧视 B．世界大战使美国遭受大破坏
C．促进了欧美文化交流 D．工业革命使欧洲更具吸引力
30．有学者认为，19世纪中叶开始前往澳大利亚淘金的华工不断增加，虽历时半个多世纪，经济上也有一
套自己的独立体现，在澳洲殖民地的中国人很少购买商人商品，这说明澳洲华工（ ）
A．深受传统宗法观念的影响 B．生活状况较为艰辛
C．受中国传统生活方式影响 D．遏制了中西文化融合
31．有学者研究认为，15、16世纪，殖民者为在拉美站稳脚跟、巩固其殖民统治，不得不熟悉土著语言，
并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥有诸多土著语言的原因。该学者强调（ ）
A．殖民侵略对拉美文化的建设性作用 B．传统印第安文化的逐渐消失
C．殖民战争促进了拉美文化的多元化 D．拉美种族融合现象非常普遍
32．有学者研究美国外来移民地位后总结：1789—1880年，移民是备受欢迎的财富；1880—1924年，移民
逐渐被看作是“威胁”而加以限制；1924—1943年，移民在美国国家利益中的地位跌入谷底；1943—
1965年，美国欢迎符合其国家利益的移民入境。这一变化说明( )
A．世界形势的变化影响了移民走向 B．外来移民是国家崛起的重要力量
C．社会环境影响着外来移民的地位 D．社会发展程度导致移民数量变化
33．据估计，1620～1642年，英国约有58万人越过大西洋，去往北美和加勒比地区。50年代至60年代，
海外迁移达到高峰。迁移人群中不仅有清教徒，而且有天主教徒、罪犯等。据此推断，17世纪英国人
口的外迁（ ）A．反映了工业革命时代的扩张要求 B．实现了殖民地文化多样性的转型
C．有利于英国海外殖民和贸易拓展 D．缓和了英国新旧教派之间的矛盾
34．墨西哥的斗牛起源于西班牙的斗牛。爱尔兰和英国的木鞋舞，传到美国衍化成踢踏舞。古巴黑人仍保
留着非洲祖先的古老传说。巴西民间口头文学中经常可以寻觅到来自安哥拉、刚果和莫桑比克的黑人
传统的遗痕。这些现象（ ）
A．消除了各洲之间的隔阂 B．促进了世界人口的迁移
C．改变了美洲的人口结构 D．反映了不同文化的交融
35．“500年前，非洲人手里拿着象牙，欧洲人手里拿着《圣经》；500年后，欧洲人手里拿着象牙，非洲
人手里拿着《圣经》。”突出表现了近代以来世界殖民体系形成过程中（ ）
A．经济的冲突和文化的融合 B．经济的融合和文化的冲突
C．经济的融合和文化的融合 D．经济的冲突和文化的冲突
36．有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没
有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难
辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（ ）
A．掠夺了当地的资源 B．建立的殖民统治最早
C．进行了大量的移民 D．移植了本国生产方式
37．据统计，在16—20世纪间，6000多万欧洲移民在美洲、澳大利亚等地建立了殖民地。1820—1980年
间，3700万欧洲移民后裔在美国建立了家园。16—19世纪间，奴隶贸易将1200万非洲人运到了美洲。
材料说明的主要问题是（ ）
A．人口在各大洲间进行双向流动成为主要趋势
B．世界人口流动导致了新的国家的产生
C．国际移民改变了人口迁入地的人种组成
D．人口在世界范围内的流动促进了经济的发展
38．下表是四大洲人口占世界总人数的比率变化(%)。其中，乙是（ ）
年份／大洲 甲 乙 丙 丁
1650年 18.3 18.3 2.4 60.6
1750年 19.2 13.1 1.6 65.8
1850年 22.7 8.1 5.1 63.9
1900年 24.9 7.4 9.0 58.3A．欧洲 B．非洲 C．美洲 D．亚洲
39．1856—1857年《关于华人移民的特别委员会的报告》调查显示：当时移居维多利亚的华工已超过4000
人，大部分来自广东省，其中三分之一是工匠或小商人，三分之二是农民。华工出国（ ）
A．解决了社会发展中人地矛盾问题 B．瓦解了传统宗族社会的生活结构
C．映射了近代中国经济结构的变迁 D．推动了中西经济交往的平等互动
40．1650—1660年，搭乘荷属东印度公司船只前往亚洲的荷兰人已超过四万。其中许多人在远行所落脚的
地方，至少学会了一种当地的混杂语，还有很多人成为译者。荷兰人的迁移（ ）
A．发展了本国的翻译事业 B．改变了人口分布
C．推动了不同文明的交流 D．垄断了商品贸易
41．职业移民在美国移民总数中，1965年以前不到20%，之后达到了1/4到1/3。这一变化反映当时（ ）
A．美国摆脱了“滞胀”局面 B．美国科技处于优势
C．美苏“冷战”的重心转移 D．欧洲复兴计划受挫
42．1985年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，
具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要
以礼相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡（ ）
A．摒弃了西方文化的价值观 B．借鉴周边国家现代化的成功经验
C．努力创作现代的东方文化 D．力图用儒家思想维系政府公信力
43．1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡有杰
出技术者，或对澳大利亚有用人才，不论人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成为澳洲公民。
1958年，《移民限制法》被正式废止。澳大利亚移民政策的调整（ ）
A．意在摆脱对宗主国的技术依赖 B．着眼于自身经济社会发展需要
C．源于资本主义世界市场的形成 D．旨在增强国民的自由平等意识
44．1901年，澳大利亚议会通过了《移民限制法》。1956年，自由党政府修改移民法，其中规定：凡有杰
出技术者，或对澳大利亚有用人才，不论人种肤色，都可移民来此发展，还可有资格成为澳洲公民。
1958年，《移民限制法》被正式废止。澳大利亚移民政策的调整（ ）
A．意在摆脱对宗主国的技术依赖 B．源于资本主义世界市场的形成
C．旨在增强国民的自由平等意识 D．着眼于自身经济社会发展需要
45．一战期间，全美德裔美国人联盟主席查尔斯·约翰·海默说：“长期以来，我们一直受到这样的说教
——‘你们德国人必须让自己被同化，必须融入美国人民’，但没有人会发现我们准备屈从于一种低
等文化极端主义。”这一表态（ ）
A．符合德意志民族根本利益 B．暴露出美国移民社会某些痼疾C．推动了美国加入一战进程 D．反映了美国人文化认同的加强
46．20世纪70年代，印度经济学家阿肖克·米特拉在讨论印度现代化问题时曾说：“在印度，你可以全面
地博览从田园生活、封建主义、重商主义、杂乱无章的资本主义到点滴的对社会主义热忱的整个系
列。”这表明当时印度（ ）
A．摆脱了殖民主义历史影响 B．经济社会结构复杂多元
C．现代化改革条件基本成熟 D．传统种姓制度根深蒂固
47．2022年，欧盟国家共记录来自中东和北非等地的非法入境者约33万人次，比上一年增加了64%，创
下2016年以来的最高纪录。此外，欧洲还收容了大量乌克兰难民。这反映出（ ）
A．区域人道主义危机严重 B．欧盟福利制度的效率较高
C．联合国难民署力量有限 D．全球劳动力市场结构巨变
48．有人说，美国是个民族的“大熔炉”；也有人说，美国是个民族“大拼盘”，对于这两种观点的看法，
下列选项中合理的是（ ）
A．“大熔炉”指美国已经没有民族差别B．“大拼盘”反映了美国文化的多样性
C．“大熔炉”表明美国民族政策的平等 D．“大拼盘”指移民来自欧洲不同地区
49．在当今的新加坡，人口由华人、马来人、印度人、苏格兰人等东、西方各民族组成。在教育上，政府
规定每个学校把英文作为第一语言，从而给予4种语言平等的地位，兼顾到了各族的感情。这种方式
（ ）
A．说明对英国文化的推崇 B．不利于国家的稳定团结
C．说明语言文化的不平等 D．强调了文化的多元一体
50．20世纪70年代末，新加坡发起了全国范围的“文化再生运动”，融合进东方的儒家理念、印度人的
气质、马来西亚人的风俗以及西方的理性精神，使得国内各民族的文化传统都能够在新加坡文化中有
所体现。此举意在（ ）
A．抵制外来文化侵装 B．维系移民社会安定
C．消除不同民族差异 D．确立儒家正统地位参考答案
1．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：距今4000年前（世界）。材料中的信息是大降温使哈拉巴文明衰亡，沉重打击了古埃及
文明，故材料解释了气候变化对文明的重要影响，气候与上古时期世界文明变迁的关系，B项正确；农耕
与游牧文明冲突的根源在于经济利益，气候变化是外在推动因素，排除A项；材料所述是气候问题。与
“地理位置与文明兴衰的关系”的角度不符，排除C项；“证明了不同文明发展趋势的一致性”的说法不
符合史实，排除D项。故选B项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是古代欧亚世界。根据
材料“印欧人在迁徙的过程中，……与被征或与被征服者融合，在亚欧大陆分别形成了希腊人、雅利安人
等不同的人种，一批新的国家先后崛起。”可知，伴随着印欧人在亚欧大陆的迁徙，形成了一些不同的人
种与文明，一批新的国家先后出现，这改变了亚欧大陆的政治格局，B项正确；材料无法得出印欧人对亚
欧大陆区域文化造成巨大破坏的结论，排除A项；印欧人的迁徙并未中断亚欧大陆区域间的文化交流，与
史实不符，排除C项；亚历山大东征带来了“希腊化时代”,排除D项。故选B项。
3．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代印度时期。据材料可知，雅利安人征服印度后，在古印度逐渐形成了种姓制度，等级结构趋
于复杂化，A项正确；材料描述的是等级结构，没有体现族群融合信息，排除B项；材料中没有体现佛教
的传播信息，排除C项；民族迁徙在古印度促使种姓制度的形成，而非种姓制推动了民族迁徙，排除D项。
故选A项。
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：公元前2千
纪到13世纪（欧亚地区）。据题干及所学可知，游牧民族虽然可以军事征服农耕世界，但农耕文明的优势
却征服了游牧世界。这说明农耕世界在政治、经济和文化上的优势，B项正确；游牧世界的范围日趋缩小，
而不是游牧民族军事优势，排除A项；材料说明了农耕世界的优势，而不是说明游牧民族缺乏国家治理经
验，排除C项；材料说明了农耕世界的优势征服了游牧世界，而不是自然地理环境的作用，排除D项。故
选B项。
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是推断题。时空是古代（欧洲）。据材料“多利安人将冶铁技术传入希腊，他们使用双牛牵引的犁，掌握了施肥和灌溉技术”可知，多利安人将冶
铁技术传入希腊，他们使用双牛牵引的犁，掌握了施肥和灌溉技术，促进了先进生产力的传播，B项正确；
材料突出的是对先进生产力的传播，并不是造成古希腊文明的衰退，排除A项；材料并未提及对原始农业
的影响，排除C项；“开启了”的说法从材料中无从判定，排除D项。故选B项。
6．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：三国两晋南北朝（中国）。据材料“人口迁徙示意图”中“中原汉族迁往江南”可知，北民南迁
带来了大量的劳动力和先进的生产技术，促进了江南的大开发，C项正确。南方自然条件优越在“人口迁
徙示意图”体现不了，而且也并非主要原因，排除A项；南方统治者重视经济发展也在“人口迁徙示意
图”体现不了，同样也并非主要原因，排除B项；北方少数民族大量迁往中原不是南方经济得到发展的原
因，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
秦汉时期的中国。根据材料“秦始皇迁3万户到北河、榆中（今内蒙古河套与陕西交界处），使河套地区
成为新垦的农业区”“汉祖自汉中出三秦伐楚，萧何发蜀、汉米万船，而给助军粮”可知，移民促进了迁
入地的发展，可知人口流动影响经济发展，B项正确；材料中主要涉及对经济的影响，排除A项；材料中
未涉及民族战争的相关信息，排除C项；材料中未涉及民族交融的相关信息，排除D项。故选B项。
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：13世纪（波斯）。根据材料并联系所学知识可知，帖必力思是蒙古西征后建立的伊利汗国的首都，
“效仿忽必烈印行带有汉文‘钞’字的纸币”表明，元朝时，西亚已经采用中国的印刷术印行纸币，说明
蒙古西征促进了印刷术西传，C项正确；公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，排除A项；元朝
仅是伊利汗国名义上的宗主国，排除B项；材料主旨与“民族融合”无关，排除D项。故选C项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：公元前8世纪—6世纪。据材料可知，殖民活动是希腊城邦世界的产物，是早期国家扩张的一种
表现，B项正确；这场殖民活动与小国寡民的城邦模式有关，与民主政治并无直接关联，排除A项；这场
殖民活动和希腊自然资源紧缺有关，排除C项；这场殖民活动导致大规模人口迁移，D项因果倒置，排除
D项。故选B项。
10．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是影响题。时空是约在1世纪（亚欧）。
据材料“从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙”，结合所学可知，匈奴人西
迁促进了欧洲西罗马帝国的衰落，为日耳曼诸国的建立提供了机会，B项正确；该迁徙与马其顿王国的灭
亡无关，排除A项；公元前2千纪，赫梯人已经掌握马拉战车技术，排除C项；这一迁徙，促成了欧洲封
建制度的产生与形成，排除D项。故选B项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（中国）。据本题材料信息可知，云南通海杞麓湖西畔的蒙古族和生活在河南的蒙古族由游
牧转为从事农耕，原因是内迁受到汉族农耕文明的影响，C项正确；据所学，自然环境变迁影响民族习俗，
但变为汉族习俗，则是因为内迁受到农耕文明的影响，排除A项；材料未涉及蒙汉通婚，且不是主要原因，
排除B项；据材料“生活在河南的蒙古族”可知，不是农耕文化拓展到边疆改变蒙古族的游牧生活，而是
蒙古族内迁到中原地区，排除D项。故选C项。
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：
汉朝时期的中国。根据材料信息和所学知识可知，秦汉之际，冒顿单于统一各部，统治大漠南北地区。东
汉光武帝建武二十四年（公元48年），匈奴分裂为二部，南下附汉的称为南匈奴，留居漠北的称为北匈奴。
东汉和帝时，北匈奴被东汉和南匈奴联军击败，向西迁徙，最终迁到欧洲。因此A项正确；丝绸之路是始
于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，排除B项；古印
欧迁徙路线大致可以分为向南、向西和向东三大分支，又从三大分支里面分出数个小的分支，向世界各地
迁徙，排除C项；张骞出使西域指的是汉武帝时期希望联合月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域各国的历史
事件，排除D项。故选A项。
13．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代（世界）。据材料
“游牧或渔猎民族在条件具备时，以暴力为开路手段，冲入农耕世界，而后以定居或建立新王朝统治的方
式”，可知是游牧文明对农耕文明的冲击，据所学可知，蛮族日耳曼人灭亡西罗马，属于游牧文明对农耕
文明的冲击，并融入文明体系中，D项正确；希腊属于海洋文明，不是农耕文明，排除A项；亚历山大东
征，并不属于游牧文明对农耕文明的冲击，排除B项；西葡两国并不属于游牧或渔猎民族，排除C项。故
选D项。
14．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前3000一前1000年（世界）。根据图片中以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、
东到印度的广大地区，形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，推动亚欧大陆区域文化形成，D正确；
希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止，时间不符合，排除A
项；图片反映的人口迁徙，推动亚欧大陆区域文化形成，不是导致衰落，排除B项；图片中反映的是以印
欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，不是农耕文明，排除C项。故选D项。
15．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是影响题。根据本题题干时间信息可知时
空是中国古代宋元并立时期。根据材料信息“数次大规模军事行动造成了中国与伊朗之间的人口移动。在
波斯人来华的同时，亦有大批汉人西迁至伊朗，他们之中既有军匠、医师、工匠，也有民间的手工艺人，
还有私属人口和奴仆等。”可知蒙古西征推动了中国和伊朗间人口的迁移。结合所学知识可知，人口迁移
和战争是文化交流与传播的途径，蒙古西征客观上推动中国与伊朗地区的文化交流，B项正确。蒙古西征
是军事行为，对东西方贸易造成破坏，排除A项；迁移的人口中存在奴仆，但“大量”是说法在材料中没
有体现，排除C项；材料没有体现迁移到伊朗的汉书是否改变伊朗的民族结构，排除D项。故选B项。
16．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代欧亚。根据材料“赫梯成为近东大国”、“波斯人在公元前6世纪建立大帝国”、“其中的
拉丁人建立了罗马”等并结合所学可知，印欧人的迁徙产生了古代许多显赫一时的国家，A项正确；印欧
人迁徙后就构成了西亚和南亚文明的组成部分，推动了文明的发展，排除B项；从材料看不出游牧民族与
农耕民族的融合，排除C项；古埃及和古巴比伦等奴隶制国家的建立早于材料中的国家，排除D项。故选
A项。
17．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时
空是公元3至5世纪（西欧）。材料表明，日耳曼人在南迁灭亡西罗马帝国的基础上建立了一系列国家，
这些日耳曼人的统治区域内部文化受日耳曼因素和罗马因素的双重作用，因此我们可以得出日耳曼人的迁
徙推动了区域文明的发展与转型，A项正确；日耳曼人的迁徙并未摧毁了古罗马帝国的文化，排除B项；.
日耳曼人的迁徙并没有阻碍了欧洲农耕文明历史进程，排除C项；材料未涉及欧洲与其他地区文化的对比，
不能说明确立了欧洲文化优势地位，排除D项。故选A项。
18．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（西欧）。依据“日耳曼人迁徙过程中建立的诸多王国示意图”，结合所学知识可知，日耳曼人在迁徙的过程中，建立了诸多王国，促进了西欧不同区域文化的交融与碰撞，C项正确；日耳曼人的
迁徙并没有打断欧洲的农耕文明进程，排除A项；材料涉及的是对区域文化的影响，排除B项；该迁徙并
没有征服古代罗马帝国的文化，排除D项。故选C项。
19．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是1650年至1850年的中国。据材料“世界总人口增多了”并结合所学，随着新航路开辟后世界物种
大交流、工业革命的开展等等，生产力快速发展，粮食等生存生活物资快速增加以及工业生产对劳动力的
需求，促进了世界人口的增加，B项正确；黑奴贸易是把非洲黑奴从非洲贩卖到美洲，与欧洲人口增长关
系不大，排除A项；材料显示中国人口比率增长速度最快，而不是欧洲，排除C项；D项“各国”不符合
史实，比如德国通过王朝战争于1871年完成统一，走上了资本主义道路，排除D项。故选B项。
20．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时
空是16世纪初至17世纪中叶（世界）。由材料中“天花从西班牙殖民者那里开始传入北美”“休伦人走
向了灭绝，只留下了一个以其命名的休伦湖”可知，传染病天花的流行使美洲文明遭到了毁灭性的打击，
A项正确；材料强调的是天花在美洲流行造成的影响，而非殖民掠夺和殖民争夺，排除B项；材料重点是
欧洲列强的殖民扩张给美洲地区带来的灾难，材料重点不是列强之间殖民扩张竞争的激烈，排除C项；材
料不涉及新旧大陆的联系，材料反映的是西欧殖民扩张给美洲地区带来的灾难，排除D项。故选A项。
21．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：20世纪八九十年代，毛里求斯华人。从材料中可以看出毛里求斯华人社团重建南顺会馆、天后宫、
关帝庙场所，崇奉的对象是由世俗英雄或人物演变而来，这表明他们希望通过这些方式来寻找精神寄托，
弥补因远离故土而产生的精神缺失，B项正确；材料所反映的现象没有涉及现代人口迁徒与文化交流，排
除A项；材料没有涉及当代非洲族群信仰的趋同，排除C项；材料没有涉及中华优秀传统文化在毛里求斯
的具体传播情况或影响，排除D项。故选B项。
22．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代中国。根据材料“如果在中国的美国人遭受的痛苦超过了至1855年以来在美华人所忍受痛苦
的1/10，战争肯定因此发生”可知，美国在华传教士被袭击，在美华人也被暴行所伤，但前者受到的伤害
甚至不如后者的1/10，而美国却可以为之诉诸武力，体现了国家强弱影响了国民在外的待遇，也反映了中
美关系存在严重的不公平性，C项正确；1868年时第二次鸦片战争早已结束，且该说法不符合史实，排除A项；1864年太平天国运动失败，时间上与材料不符，排除B项；材料“传教士遭到中国‘暴民’的袭
击”表明传教士本身就与中国民众存在矛盾，且该说法与史实不符，排除D项。故选C项。
23．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：19世纪到20世纪（世界）。由材料可知，这次大规模的移民浪潮发生于19世纪至20世纪早期，
移民方向是从欧洲到西半球的美洲地区。结合所学知识可知，这一时期正值工业革命，这一时期的移民浪
潮也是工业革命的重要影响之一，D项正确；20世纪早期美国经济实力迅猛增长，但是综合国力同英、法
等老牌殖民帝国尚有差距，排除A项；“19世纪到20世纪早期”与第二次世界大战爆发的时间不符，排
除B项；造成这次移民浪潮的主要原因是工业革命和城市化在全球扩展，而不是西半球的自然资源丰富，
排除C项。故选D项。
24．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：16世纪（美洲）。根据材料可知，虽然西班牙殖民者用强大的武力征服了墨西哥地区，但其语言
使用者仍少于印第安语使用者，这说明该时期文化多样性仍然是世界文化的发展方向，C项正确；西班牙
统治者想要取代土著语言和文化，并把土著语言的使用者并入国家政治经济体系，而材料体现不出西班牙
殖民统治具有隐蔽性，排除A项；墨西哥现代化与材料信息无关，排除B项；材料反映的是文化交融，隔
阂加深与材料不符，排除D项。故选C项。
25．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：1831—1840年、1851—1860年（世界）。据本题材料信息得出主要结论：第一次工业革命后期，
英国移民澳大利亚的人数不断增长，这是因为当时工业化逐渐放缓，国内就业岗位减少，B项正确；英国
工人大量移民大洋洲属于表象，不属于原因，排除A项；18世纪中后期，英国将澳大利亚作为流放罪犯的
场所，19世纪上半叶移民澳大利亚的主要是自由民，排除C项；材料强调移民，无法体现澳大利亚文化多
元化，排除D项。故选B项。
26．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1493年（世界）。根据材料可知，哥伦布将甘蔗带到了美洲，随后在美洲大规模种植，但由于欧
洲殖民者不愿收割、运送甘蔗、美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者贩卖能从事重体力劳动、适应
炎热气候的黑人至加勒比地区，这反映了随着甘蔗这一物种的洲际交流而引发了人种的跨洲际迁徙，说明
物种交流改变族群分布，A项正确；材料并未涉及商业革命，排除B项；材料并未涉及商贸形态的更新，排除C项；材料并未涉及资本流动，排除D项。故选A项。
27．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：16—18世纪美国。结
合所学，16世纪到18世纪后期美国独立前，欧洲国家对北美进行殖民入侵，很多欧洲人因此来到北美。
同时为了弥补劳动力的不足，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。因此16—18世纪来到美国的移
民主要是欧洲人和非洲人，A项正确；亚洲人开始大量移民美国是在19世纪后期，排除B项、C项；拉美
人大量移民美洲是在20世纪，排除D项。故选A项。
28．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：19世纪末20世纪初（德国）。据材料“德国大量人口移民海外的推动因素——劳动力过剩问题，
已演变为劳动力短缺”、“德国因此而成为仅次于美国的第二大劳动力输入国”及所学知识可知，伴随着
德国工业革命的进行，其对劳动力的需求进一步增强，德国因工业革命而导致的劳动力缺乏使得德国成为
较大的劳动力输入国，A项正确；据所学知识可知，导致德国劳动力不足的原因是工业革命，并非海外移
民，排除B项；据所学知识可知，19世纪末20世纪初的德国并没有大规模战争使其丧失大量劳动力，排
除C项；据所学知识可知，德国的君主立宪制保留了大量的封建残余，民主政治没有得到充分发展，排除
D项。故选A项。
29．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：1880--1930年（美国与欧洲）。据题干“此移民潮（从美国返回欧洲的移民）”，并结合所学知
识可知，不同地域的人民迁徙会加强不同民族的交往交流，从而促进不同地区经济、文化的交流，C项正
确；“此移民潮”与美国的种族歧视无关，排除A项；世界大战没有使美国遭受破坏，排除B项；1880-
1930年间美国也发生了第二次工业革命，排除D项。故选C项。
30．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：19世纪中叶（澳洲）。根据材料“虽历时半个多世纪，经济上也有一套自己的独立体现，在澳洲
殖民地的中国人很少购买商人商品”可知，虽历时半个多世纪，澳洲华工生活仍具有封闭性，在澳洲殖民
地的中国人很少购买商人商品，说明澳洲华工受中国传统生活方式影响，C项正确；宗法观念指由宗法制
派生出来的宗族（家族）观念，与材料内容无关，排除A项；材料体现了澳洲华工在澳洲殖民地很少购买
商人商品，不能说明澳洲华工生活状况较为艰辛，排除B项；材料说明澳洲华工受中国传统生活方式影响，
未涉及中西文化融合，排除D项。故选C项。31．A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息
可知准确时空是：15、16世纪（美洲）。根据材料可知，入侵拉美的殖民者为了维护统治利益，把一些土
著语言总结成文字，这有利于土著语言文化的传承，体现了殖民侵略对拉美文化的建设性作用，A项正确；
学者强调土著语言文化的传承，不是传统印第安文化的消失，而且回顾所学知识可知，在偏远的内陆地区，
印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，排除B项；据材料，殖民者是对原土著语言进行总结，不能
体现促进文化多元化，排除C项；材料描述的殖民侵略对拉美文化的影响，而非拉美种族融合，排除D项。
故选A项。
32．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：近现代美国。
据题干可知，近代以来不同阶段的美国的外来移民由欢迎到限制。结合所学可知，18世纪后期美国处于资
本主义开发阶段，19世纪末到20世纪初，美国第二次工业革命开展时期，1924年到1943年，世界经济危
机和第二次世界大战期间，1943年到1965年，第二次世界大战和冷战期间，因此社会环境影响外来移民
的地位，C项正确；材料反映不同阶段的国内外社会环境影响下的美国移民的变化，而不全是世界形势的
变化，排除A项；只有1789-1880年外来移民对美国发展起到重要作用，排除B项；材料只反映外来移民
的地位，没有涉及移民数量的变化，排除D项。故选C项。
33．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：
17世纪的英国。根据材料“1620～1642年，英国约有58万人越过大西洋，去往北美和加勒比地区”“迁
移人群中不仅有清教徒，而且有天主教徒、罪犯等”和所学知识可知，17世纪英国向美洲地区移民主要与
海外殖民和对外贸易有关，因此当时人口外迁有利于英国海外殖民和贸易拓展，C项正确；此时工业革命
尚未开始，排除A项；材料未涉及殖民地文化发展，排除B项；材料中显示迁移人群类别呈现多样性，不
光是教徒，因此缓和了英国新旧教派之间的矛盾的说法片面，排除D项。故选C项。
34．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据本题材料信息得出主要结论：墨西哥斗牛由西班牙斗牛发展
而来，西欧木鞋舞传到美国衍化成踢踏舞，古巴黑人保留非洲古老传说和巴西民间口头文学中有非洲黑人
传统的遗痕等现象，反映了近代以来，不同文化传入美洲并有所交融，D项正确；“消除”了各洲之间的
隔阂的说法太绝对，且与史实不符，排除A项；本题材料体现的是世界人口迁移的影响而非原因，排除B
项；材料并未分析美洲人口结构变化的原因，排除C项。故选D项。35．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（世界）。结合所学可知，500年前，欧洲人拿着《圣经》到非洲的主要目的还是殖民掠夺，
促进欧洲的资本原始积累，发展资本主义经济，拿着《圣经》传播基督教只是目的之一，不是主要目的，
或者说传播宗教只是幌子，真正的目的仍然是殖民掠夺，“象牙”的拥有者易手，反映了经济方面的冲突，
《圣经》的传播反映了文化、文明的融合，A项正确；材料中论述的是文化融合，不是冲突，排除B项；
材料论述的是经济冲突，不是融合，排除C项；材料中论述的是文化融合，不是冲突，排除D项。故选A
项。
36．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代（拉丁美洲）。据本题材料“但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，
而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。”并结合所学知识可知，西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新
航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲
发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的
快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的生产方式，D项正确；殖民者在美国和拉
丁美洲地区都掠夺了当地的资源，这并不是导致拉丁美洲地区发展停滞的主要原因，排除A项；建立的殖
民统治的时间早晚，不是导致拉丁美洲地区发展停滞的主要原因，排除B项；移民数量增多会给拉丁美洲
地区增加劳动力数量，不是造成其发展统治的原因，排除C项。故选D项。
37．C
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为16——19世纪（世界）。根
据题干可知，近代以来欧洲大量人口移民到美洲、澳大利亚等地，大量非洲人到达美洲，故国际移民改变
了人口迁入地的人种组成，C项正确；题干体现欧洲大量人口移民到美洲、澳大利亚等地，大量非洲人到
达美洲，没有体现各大洲彼此之间人口迁移，因此无法说明人口在各大洲间进行双向流动成为主要趋势，
排除A项；材料没有提及人口迁移和新国家诞生之间的关系，排除B项；题干没有体现国际移民促进了世
界经济的发展的相关信息，排除D项。故选C项。
38．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是近代世界。据材料时间“1650-1900年”可知是这是新航路开辟后到两次工业革命期间，欧洲人不
断殖民扩张，黑奴贸易和殖民压迫导致非洲人口不断减少，故乙是非洲，B项正确；结合所学，随着欧洲
国家殖民掠夺和两次工业革命的开展，加速了欧洲经济发展，促进欧洲人口不断增长，故甲是欧洲，排除A项；结合所学可知丙是美洲，因为随着疾病传播和欧洲殖民者的屠杀奴役，美洲土著居民大量死亡甚至
绝迹，所以“1750年丙地人口比率下降到1.6”，但随着白人、黑人的不断迁入和混血族群的增加，“1850
年及以后美洲人口又有所增加”，故丙是美洲，排除C项；据材料可知“丁的人口占比最大”，结合所学
可知，亚洲人口最多，故丁是亚洲，排除D项。故选B项。
39．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是影响题。据本题时间信息可知准确时空：1856-1857
年的中国。据题干“当时移居维多利亚的华工已超过4000人，大部分来自广东省，其中三分之一是工匠或
小商人，三分之二是农民”并结合所学可知，鸦片战争后，中国自然经济结构遭到破坏，工匠、小商人、
农民等破产，从而外出务工可知，华工出国映射了近代中国经济结构的变迁，C项正确；“解决了”说法
绝对化，排除A项；材料体现鸦片战争后对中国经济结构的影响，未体现对传统宗族社会的影响，排除B
项；19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，“中西经济交往的平等互动”不符合史实，
排除D项。故选C项。
40．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是新航路开辟后的世界。据材料“前往亚洲的荷兰人已超过四万……学会了一种当
地的混杂语，还有很多人成为译者”可知，荷兰人口的流动，推动了欧洲与亚洲之间的文明交流，C项正
确；仅由前往亚洲的荷兰人中有很多人成为译者，无法得出荷兰本国的翻译事业得到发展，排除A项；仅
依据材料中荷兰的人口迁移，不能得出“改变了人口分布”，“改变了人口分布”夸大程度，排除B项；
材料主旨是文明交流，而非商品贸易，排除D项。故选C项。
41．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：二战后美国。赴美移
民中职业移民的比例提升，与美国科技进步与新兴产业的发展有关，B项正确；20世纪70年代初，美国
和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，各国立即进行调整，适当减少国家对经济的干预。材料所述
移民现象与“滞胀”直接关系不大，排除A项；冷战时期，美苏争夺的战略重点在欧洲，主战场也是在欧
洲。材料所述移民现象与美苏“冷战”直接关系不大，排除C项；从二战结束到20世纪70年代初期，西
方资本主义国家普遍奉行国家干预的经济政策，出现了经济发展的“黄金时期”，材料无法体现欧洲复兴
计划受挫，排除D项。故选B项。
42．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1985年（新加坡）。根据材料可知，新加坡将儒家的“忠”“仁爱”“礼义”赋予新的时代内涵，更好的为国家、社会和个人服务，反映了新加坡努力创作现代的东方文化，C项正确；“摒弃了西方文化
的价值观”说法绝对，不符合史实，排除A项；材料反映了新加坡努力创作现代的东方文化，与“周边国
家现代化的成功经验”无关，排除B项；材料反映了新加坡努力创作现代的东方文化，未涉及政府公信力
等相关内容，排除D项。故选C项。
43．B
【详解】本题是多类型单项选择题。据次题干设问词，可知这是目的题、原因题。时空范围为1901年（澳
大利亚）。根据材料并结合所学知识可知，为了吸收世界各地技术人才促进自身经济社会发展，澳大利亚
政府修改并最终废止了《移民限制法》，B项正确；澳大利亚移民政策的调整并非只针对宗主国（英国），
排除A项；19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，此时澳大利亚通过了《移民限制法》，移
民政策调整在其形成之后，排除C项；材料聚焦于澳大利亚移民条件的变化，并非国民的思想观念，排除
C项。故选B项。
44．D
【详解】本题为多类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题、目的题。时空范围为1901年（澳大利
亚）。根据材料并结合所学知识可知，为了吸收世界各地技术人才促进自身经济社会发展，澳大利亚政府
修改并最终废止了《移民限制法》，D项正确；澳大利亚移民政策的调整并非只针对宗主国（英国），排
除A项；19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，此时澳大利亚通过了《移民限制法》，移民
政策调整在其形成之后，排除B项；材料聚焦于澳大利亚移民条件的变化，并非国民的思想观念，排除C
项。故选D项。
45．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：一战期间美国。根据材料“没有人会发现我们准备屈从于一种低等文化极端主义”可知，外来移
民进入美国自觉或不自觉受到美国文化的同化，进而失去本民族特色，这反映了美国移民社会的某些强制
性文化同化的痼疾，B项正确；移民入美国的一段时间后会变为美国的一部分，与德意志民族关系不大，
排除A项；材料仅叙述了美国国内的情况，与一战没有直接关系，排除C项；仅凭一个德国人的叙述体现
不出美国文化认同加强，且材料并非叙述文化认同加强的现象，排除D项。故选B项。
46．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是本质题。据本题时间信息可知时空是：
20世纪70年代（印度）。根据材料“在印度，你可以全面地博览从田园生活、封建主义、重商主义、杂
乱无章的资本主义到点滴的对社会主义热忱的整个系列”可知当时印度社会内部思想、经济种类比较多，
经济社会结构复杂多元，B项正确；材料和殖民主义无关，排除A项；现代化改革条件主要是经济发展和科技创新，材料不涉及相关信息，排除C项；传统种姓制度强调等级，材料中不涉及等级，排除D项。故
选B项。
47．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：2022年（世界）。依据材料，来欧盟的难民都是欧盟周边区域的，而且量比较大，可见周边区域
人道主义危机严重，A项正确；材料看不出福利制度的效率，难民也未必能得到欧盟的福利，排除B项；
材料强调欧洲难民的收容，看不出联合国难民署的作为，排除C项；劳动力市场结构的变化不符合材料主
旨，材料内容主要强调的是欧盟国家对难民的收容，与全球劳动力市场无关，排除D项。故选A项。
48．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：美国近现代。结合所学知识可知，美国是一个典型的移民国家，是一个由不同民族、不同文化和
不同背景的人组成的国家，这个国家的文化多样性是其显著的特点之一，因此“大拼盘”反映的是美国文
化的多样性，B项正确；“大熔炉”一词通常用来形容美国文化的同化现象，即不同文化和民族在美国融
合成一个新的文化。然而，这并不意味着美国已经没有民族差别，排除B项；“大熔炉”形容的是美国文
化同化现象，不能因此表明美国民族政策的平等，排除C项；“大拼盘”指移民来自世界不同地区，而不
仅仅限于欧洲，排除D项。故选B项。
49．D
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：现代（新加坡）。根据所学知识可知，新加坡在教育上兼顾多种语言，这既尊重了语言
的多样性，说明这种方式强调了文化的多元一体，D项正确；把英语作为第一教学语言是因为英语在国际
上运用的广泛性，A项不符合材料主旨，排除A项；兼顾各种语言有利于国家的稳定团结，排除B项；材
料说明这种教育方式强调了文化的多元一体，C项与材料相悖，排除C项。故选D项。
50．B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：
20世纪70年代的新加坡。根据材料可知，新加坡的“文化再生运动”有利于各民族文化的融合，从而维
系移民社会的安定，B项正确；材料强调的是文化的融合，非抵制外来文化侵略，排除A项；消除的说法
过于绝对，排除C项；材料强调的是文化的融合，非儒家的正统地位，排除D项。故选B项。
