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第三单元 人口迁徙、文化交融与认同
单元测试
一、选择题(本题共24个小题,每小题2分,每题只有一个选项符合题目要求,共48分)
1．（2023·；山东临沂高二下期末·12）下图是公元前3000一前1000年的人口迁移图。
图中的人口迁徙（ ）
A．推动了希腊化时代的繁荣 B．导致了亚欧大陆区域文明的衰落
C．扩大了农耕文明传播范围 D．影响了亚欧大陆区域文化的形成
2．（2023·河南郑州高二下期末·25）公元4至6世纪，日耳曼人占据罗马帝国的领土，
建立王国定居于此。日耳曼人建立的各王国都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后建立起
来的，他们本身所固有的一些传统构成了建立西欧封建社会所必需的因素。由此可知，
日耳曼民族大迁徙（ ）
A．推翻了罗马帝国的统治 B．改变了亚欧大陆政治格局
C．推动了区域文明的发展 D．促进了多种新族群的诞生
3．（2023·福建三明高二下期末·17）罗马法是古典的、精致的法律体系的代名词，而日
耳曼民族习惯法则是粗俗的表现。中世纪早期，罗马法在日耳曼帝国内得到一定程度
保留，并逐渐为日耳曼法所吸收，这一过程又导致罗马法本身的日耳曼化，也即粗俗
化。这一现象表明（ ）
A．游牧民族的落后 B．人口结构的变化
C．文化的双向交融 D．罗马法走向衰败
4．（2024·江西高三2月联考·12）有同学在开展研究性学习时，制作了以下表格（表
1）。该同学从表中所得出的历史认识最恰当的是（ ）
表1
历史时期 古代罗马的历史发展 古代中国的历史发展
罗马帝国首都东迁（330年） 少数民族大批内迁中原
公元4世纪 日耳曼人入侵（375年起） 西晋灭亡，东晋偏安（317—420
罗马帝国东西分裂（395年） 年）北方十六国时期（308—439年）
西罗马帝国灭亡（476年） 南北朝对峙（420—589年）
公元5—6世纪
日耳曼人在西欧建立许多王国 隋朝再次统一中国（589年）
A．古代中国历史陷入治乱循环 B．民族迁徙决定东西历史走向
C．外族入侵导致罗马帝国分裂 D．历史发展存在相似性和特殊性
5．（2023·北京海定区高一第二学期合格性模拟考试·5）“晋永嘉大乱，幽、冀、青、
并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮（河），亦有过（长）江在晋陵郡界者。”魏
晋南北朝时期此类现象大量存在，其影响是（ ）
A．促进了西晋完成短暂统一 B．有利于北魏统一黄河流域
C．推动了南方地区经济发展 D．消除了各民族之间的冲突
6．（2023·安徽黄山高二下期末·11）下图为公元前2世纪大月氏人西迁至中亚后铸造的
钱币。钱币正面是国王头像，背面是站立的希腊大力神赫拉克勒斯像，四周是希腊字
母。这可以用来说明（ ）
A．希腊制度在中亚的传承 B．中亚文化受到希腊文化影响
C．希腊化世界的不断拓展 D．中亚商业贸易活动领域广泛
7．（2023·河南驻马店高二下期末·19）阿拉伯人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的
罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。
他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。由
此可见（ ）
A．阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁
B．阿拉伯人对外国文化有很大的学习热情
C．阿拉伯人开启了东西方文化交流的先河
D．阿拉伯人重视对文明成果的吸收和创新
8．（2023·河南驻马店高二下期中·22）4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗
马帝国境内，并于410年攻占罗马城。此后西罗马帝国被汪达尔人和日耳曼人陆续进
入，最终在476年灭亡了西罗马帝国。据此可知，西罗马帝国灭亡的主要原因是（
）
A．匈奴人的进攻 B．西哥特人的占领
C．欧洲的民族大迁徙 D．西罗马帝国的没落
9．（2024·湖南岳阳一模·1）自古以来，汉语就存在复杂的方言分歧，历史上汉语形成
了7个方言区，分别是北方方言区、吴方言区、闽方言区、粤方言区、客家方言区、
湘方言区、赣方言区。这种方言的地理分布特征（ ）
A．与古代中国自然社会环境引发的人口流动有关B．是古代中国地区经济发展水平的差异所导致的
C．与古代中国封建统治中心地理分布关系不密切
D．与古代中国幅员辽阔人口民族众多无必然联系
10．（2023·贵州入学考试·6）嘉庆皇帝在批复《查办吉林、长春两厅流民折》中提到：
“流民出口，节经降旨查禁，各该管官总未实力奉行，以致每查办一次，辄增出新来
流民数千户之多，总以该流民等业已聚族相安，骤难驱逐为词，仍予入册安插。”据
此推测，当时这两地（ ）
A．已经成为流民的主要迁入地 B．政府对移民持宽容态度
C．摆脱中央对地方行政的干预 D．居民生活环境日益恶化
11．（2024·河南南阳六校高二上期末·14）在英国宗教改革和资产阶级革命期间，数以
万计的清教徒、天主教徒、罪犯等被迫越过大西洋，移民北美地区。这些移民活动（
）
A．推动了殖民扩张和对外贸易的发展 B．促成了印第安人对英国文化的认同
C．缓和了资产阶级与新贵族间的矛盾 D．引发了华工被运往美洲的苦力贸易
12．（2024·天津部分区高三上期末·16）据研究，1492年，美国领土内的土著人口有
500—1000万。到1800年，土著居民人数仅有60万。与此同时，欧洲移民后裔的数目
增长到500万，同时还增加了100万非洲黑人的后裔。出现该变化的主要原因是（
）
A．资本主义世界殖民体系形成 B．资本主义国家的扩张与掠夺
C．工业革命引起国际分工变化 D．受自由主义经济思想的影响
13．（2023·湖南宁乡高二下期末·13）澳洲黑人是澳大利亚的原始居民。后来其他种族
或民族的移民人口大量涌入。如英国共把19万犯人流放到澳大利亚。又如，从1820
年到19世纪30年代初引进自由移民1.4万人，约占全澳移民总数的1/3，此后自由移
民引进数额直线上升。1841～1850年就引入自由民10.8万人。此举（ ）
A．不利于澳大利亚人口结构的变化
B．削弱了当地地主资产阶级对议会的控制
C．根据澳大利亚的实际主动的调整
D．反映了澳洲人口的多种族化与多民族化
14．（2023·福建南平是三模·12）据估计，1620～1642年，英国约有58万人越过大西
洋，去往北美和加勒比地区。50年代至60年代，海外迁移达到高峰。迁移人群中不
仅有清教徒，而且有天主教徒、罪犯等。据此推断，17世纪英国人口的迁移（ ）
A．减轻了农村就业和生计的压力 B．实现了殖民文化向多层次转型
C．推动了殖民扩张和贸易的发展 D．缓和了欧洲地区新旧教派矛盾
15．（2024·湖北高三12月联考·6）第二次鸦片战争期间，英法联军向广东地方官员施
加压力，迫使他们颁布告示允许华人出洋。《北京条约》签订后，清政府确认了华人
出洋的合法性，并对《大清律例》进行了修改。这表明当时（ ）
A．清廷完全沦为洋人的朝廷 B．英法侵华促进了中国现代化
C．中国半殖民地化程度加深 D．政府缺乏近代民族国家观念
16．（2024·四川乐山一模·29）19世纪中期以来，美国传教士遭到中国“暴民”的袭击，而中国劳工同样被美国工人的暴行所伤。美国传教士兼公使秘书威廉姆斯在1868年指
出“如果在中国的美国人遭受的痛苦超过了至1855年以来在美华人所忍受痛苦的
1/10，战争肯定因此发生。”据此可知（ ）
A．华夷观念引发第二次鸦片战争 B．美国试图派兵镇压太平天国运动
C．中美关系存在严重的不公平性 D．在华传教士致力于改善中美关系
17．（2024·浙江杭州一模·18）英国人包令（1849—1859年在华），曾在厦门亲眼看见
掠卖华工的情况“几百个苦力（华工）……胸前各自按照准备把他们送去的地方，分
别打上‘C’（加利福尼亚）、‘P’（秘鲁）或者‘S’（山德维治群岛，即夏威夷群
岛）等印记。”这一批华工（ ）
A．为提升中国一战后的地位作出贡献 B．赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造
C．在各地形成唐人街传播着中华文化 D．自愿签署契约出国获取了巨额利润
18．（2023·福建南平高二下期末·8）19世纪末20世纪初，广东、福建一带不少人迫于
生计“下南洋”，把我国优秀的古老文化、先进的生产技术、传统的信仰带到那里，
为东南亚经济文化发展和社会进步做出了一定贡献。材料可以说明（ ）
A．劳动力开始大规模地在全球流通 B．华工是南洋开发的主力军
C．东南亚成为中国人最主要迁徙地 D．世界经济关联度渐趋提升
19．（2024·重庆一中高三2月月考·15）1995年，国际留学生总量为170万人，到2013
年猛增至410万人。1999~2013年美国的国际留学生数量增长了72%，但其国际占比却
从2001年的28%降至2011年的19%。这反映了（ ）
A．国际竞争加剧对精英人才的争夺 B．单边主义使美国国际信誉受损
C．科技发展扩大对高端人才的需求 D．经济滞胀使美国经济陷入困境
20．（2024·江苏南京、盐城高三上期末·16）图3为二战后部分时期美国移民来源地的
变化情况。影响这一变化的主要因素是（ ）
图3
A．政府外交战略的调整 B．美国本土出生率降低
C．世界政治格局多极化 D．经济全球化加速发展
21．（2024·福建泉州三模·16）1948—1962年，美国安置的难民中，享受优先入境权的
是：掌握美国急需技术的人才，或经济条件优越的资本家和商人等；美国公民和合法外侨的外籍双亲、配偶和未成年子女。这一难民政策（ ）
A．违背了人道主义原则 B．提高了美国的科技水平
C．改变了美国外交策略 D．体现了人类命运共同体
22．（2023·江西新余高二下期末·16）自2022年俄乌战争爆发以来，不到两个月时间里，
乌克兰约四分之一的人口被迫离开家园，其中包括近500万名乌克兰离境的难民。对
此，中国外交部发言人赵立坚指出，“冷战30年以来，南联盟、阿富汗、伊拉克、叙
利亚等遭遇的人道主义灾难追根溯源，不难发现，搅乱地区局势，煽动对立对抗，酿
成人间悲剧的罪魁祸首与乌克兰问题的始作俑者高度同源。”关于难民问题以下认识
最准确的是（ ）
A．停止战争是解决难民问题的根源 B．联合国难民署没有发挥积极作用
C．应努力构建公正合理的国际秩序 D．大大推动跨区域人员的自由流动
23．（2024·山东日照高三上期末·15）1938年，在13.9万名申请入境美国的德国犹太
人和工会成员中，只有1.95万人被接纳。第二次世界大战后，有近80万东欧人、
72.5万古巴人和25万来自印度支那国家的难民入境美国。这表明二战后的美国（
）
A．更加重视高素质人才的流入 B．加紧与苏联争夺“中间地带”
C．经济发展刺激了劳动力市场 D．移民政策服务于国家对外战略
24．（2024·甘肃武威高三12月月卡·16）1984年，《儒家伦理》教科书（小学德育选
修课之一）在新加坡出版，该书前言宣称该课程不仅涉及理想、道德修养等方面，还
会介绍华族（华人，占新加坡人口最多的族群）固有的道德观与文化。新加坡教育部
还对教授这门课程的教师以汉语和英语两种语言开展了50个学时的培训。这些做法意
在（ ）
A．传承中华文化精髓 B．构建多元社会结构
C．厚植民族文化根基 D．抵御西方文化侵略
二、非选择题(本题共4小题,共52分)
25．（2024·江苏南通高二上期末·22）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
17世纪初—18世纪70年代，西欧移民大批涌进13个英属殖民地。在整个17世纪，
移民中半数是黑奴，他们从事烟叶、蓝靛等经济作物和水稻的种植，对发展南方种植园经
济起了巨大作用。进入19世纪，欧洲殖民国家相继宣布取消黑奴制度，随后大批劳工源源
不断地来到北美大陆，他们主要在美国西部等地修筑铁路，开发金矿，垦殖荒地和建设工
厂，美国迅速发展为居于世界前列的现代化工业强国。20世纪30年代至大战期间，许多
欧洲科学家为躲避纳粹迫害逃亡美国，其中很多人参与了美国原子武器的研制乃至阿波罗
登月飞行计划。移民不仅推动了美国生产和技术的兴旺发达，而且使美国文化展现出丰富
多彩的景象。但与此同时，有色人种还是受到了来自美国社会有增无减的凌辱、侵害、威
胁和袭击。
——摘编自黄安年《外来移民和美国的发展》
（1）据材料并结合所学知识，分别指出三个时期移民赴美的时代背景。（6分）（2）据材料并结合所学知识，简析外来移民对美国产生的影响。（6分）
26．（2024·河南焦作高二上期末·20）阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
蒙古三次西征以后，蒙古统治者挟持军事上的胜利，将大批被征服者迁徙到东方。其
中人数最多的是回回人，这些回回人原是居住在葱岭以西、黑海以东，信仰伊斯兰教的各
族人民，迁入中国后从事手工业、农业和充当职业军人，担任传教士，或者依靠贸易为生
少数人在中国当了官。另有一些从唐宋以来就频繁地出入沿海港口、经营对外贸易的阿拉
伯人，和当地民族居民通婚，产生了“土生蕃客”的侨民世家。回回人东迁以后，这些穆
斯林侨民也加入回回这个队伍中。从那时起，在中国便逐渐形成了一个以信仰伊斯兰教为
特点的，使用汉语而又具有学习阿拉伯文化和波斯文化的历史传统的回回民族。
——摘编自沈福伟《中西文化交流史》
材料二
27年全球移民数量2.72亿人，2020年的数据为2.81亿人。欧洲占国际移民总数的比
例达30.9%，亚洲30.5%，北美20.9%、非洲9%。2020年，65%的国际移民居住在高收入国
家，31%的移民居住在中等收入国家，尤其是中等偏上收入国家，居住在低收入国家的仅占
4%。约占78%的国际移民处于15岁至64岁的劳动年龄。截止2021年底，全球因迫害、冲
突、暴力以及违反人权等导致的被迫移民人数再创新高，总数达8930万人。
——摘编自陈积敏《当前国际移民的新动向及其启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析回回族形成的影响因素，并指出其对中华民族发展
的意义。（9分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括当前国际移民的特点。（6分）
27.（2023·山东新高考高二下3月联考·17）中国古代的“人口迁移”是我国古代各时期
的政治经济的客观反映，对我国历史发展具有深远影响。阅读材料，回答问题：（15分）
材料一材料二
“汉兴至于孝武，事征四夷，广威德，而张骞始开西域之迹。其后骠骑将军击破匈奴
右地，降浑邪、休屠王，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之，分
置武威、张掖、敦煌。”汉武帝元狩年间，“山东被水灾民多饥乏，于是天子逢使者虚郡
因仓廪以振贫民。犹不足，又募豪富人相贷假。尚不能相救，乃徙贫民于关以西，及充朔
方以南新秦中，七十余万口，衣食皆仰给县官。数岁，假予产业，使者分部护，冠盖相
望。”
材料三
《通典·食货·田制》记载：“诸地广人稀之处，官借人种莳。后有来居者，依法封
授。诸地狭之处，乐迁者听还空荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。”
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代人口迁徙的流向。（3分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括中国古代人口迁徙的原因。（6分）
（3）根据以上材料并结合所学知识，分析古代人口迁移产生的历史作用。（6分）
28.（2023·山东菏泽高二下期末·18）阅读材料，回答问题。 （12分）
亚欧民族大迁徙的历史之旅图5
——张芝联、刘学荣《世界历史地图集》中国地图出版社
结合材料，以“人口迁移与文化交流”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙
述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
