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第五单元 战争与文化交锋
第11课 古代战争与地域文化的演变
知识点一 亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征
（1）时间：公元前___年。
（2）过程：____国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了___帝国，征服了从小
亚细亚到印度河流域的广大地区。
（3）影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，打断了____地区固有的文化发展进程。
（4）亚历山大的统治：亚历山大在埃及自称___之子。在波斯以波斯帝国正统继承人自居，
穿波斯服装，沿用___帝国制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪；鼓励马其顿人和波斯人
___；以马其顿方式训练波斯士兵。
2.“希腊化时代”
（1）概念：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为_______、塞琉古王国和马其顿
王国，这些区域被统称为“______”。从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约
300年被称为“希腊化时代”。
（2）内容①希腊人和马其顿人逐渐融合：希腊人和马其顿人基本垄断了_____，占有大量土地，并享受
税收优惠，成为希腊化各国的___阶级。作为殖民者，他们保持着希腊人的生活方式。被征服
地区原有的上层人士不同程度地接受了希腊文化。他们说希腊语，模仿____的生活方式，部
分人成为国王的顾问和官员。
②希腊文化的中心逐渐东移：______、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。亚历山大
城由亚历山大规划修建。____占据埃及后，亚历山大城成为埃及都城。托勒密埃及鼓励文化
发展，城内的____收藏了大量文化典籍，吸引学者前往研究。
（3）影响
①被征服地区的本土文化与___文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展。
a.文学、史学、地理学领域：学者们系统整理和研究了《______》和古典希腊的悲剧、史学、
地理学作品，基本形成了我们今天看到的版本。
b.科学领域：欧几里德编写《______》；______提出了著名的物理学定理；埃拉托斯提尼精
确计算地球周长；医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
②____、___的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大乡村地区，农民仍说着他们祖先的
语言，保持他们原有的宗教和风俗。
知识点二 蒙古西征与东西方交流
1.蒙古西征的背景：13世纪初，中国北方草原出现了一个强大的______。
2.蒙古西征的过程
第一次西征：1218年后成吉思汗发动第一次西征，灭掉______国，蒙古军队直抵黑海北岸。
第二次西征：灭亡金朝之后，蒙古征服今____、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今
德国、匈牙利和____半岛。
第三次西征：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标，攻占____。忽必烈建立元朝前后，蒙古
在其他统治区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
3.蒙古西征的影响
（1）给被征服地区的社会经济带来_____。
（2）推动了东西方的交流
①第二次西征后，两位欧洲传教士到达漠北与蒙古交涉，他们撰写的出使报告流传至今。
②意大利旅行家马可·波罗口述记录的《__________》，展示了一个富庶而神奇的东方世界，
对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
③畏兀儿人______经由耶路撒冷到欧洲访问，见到了教皇和英、法国王。
（3）引发较大规模的民族迁徙
①由东向西迁徙的移民：主要是西征的______，14世纪后，他们逐渐与当地居民融合。
②由西向东迁徙的移民：大批移民自西向东迁，进入中国中原地区。他们来自不同地域，说
着不同的语言，被称为“____”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。（4）使___内陆的民族分布产生了变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
知识点一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.独立战争后的美国文化
（1）独立战争前
①原因：在美国独立战争前，来自___及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的___黑人，与当
地的______共同生活在北美洲的土地上；在欧洲人排斥、压迫 人和黑人等的基础上，
各种文化相互融合与混合。
②表现：北美居民在种族、血统和宗教上具有____和多样性；使用的英语发展为___英语；饮
食文化、艺术生活融入______和黑人的因素；___自治、勤俭务实、重视教育和___精神等，
成为北美殖民地文化的一部分；“____人”已经成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑
人、印第安人的___歧视和文化优越感根深蒂固。
（2）独立战争后
①背景：_____直接推动美国文化形成；______宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国。
②表现：___制衡原则成为美国政治文化的组成部分；______像成为美国文化的重要符号之一；
发展种植园经济和实行奴隶制，与美利坚_____相违背。
2.拉丁美洲文化
（1）“拉丁美洲”：19世纪上半叶，____和葡萄牙控制着美国以南的广大___地区，拉丁语
族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。
（2）拉丁美洲文化
①形成___分明的“混血社会”
a.原因：欧洲白人、印第安人和黑人的_____现象普遍。
b.表现：在欧洲移民活动的区域内，西班牙、____文化成为主体，____成为拉丁美洲的主要
宗教；____成为拉丁美洲的重要文化符号之一，拉丁美洲的文化多元性非常明显。在偏远的
内陆地区，______保留了他们的生活方式和文化传统。
②独立革命后拉丁美洲政治文化形成
___拉丁美洲独立后，建立了15个共和国，___巴西独立后建立了帝国，1889年成立巴西合众
国。
共同点：颁布了___，取消了奴隶贸易、____，以及印第安人的人头税和强制劳役；但对黑人
与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。战后___独裁权力成为拉丁美洲政治文化的特征之一。
知识点二 拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
（1）17-18世纪，拿破仑通过战争建立了一个从____沿岸到波兰，从波罗的海到____的庞大
帝国，将法国________的成果向这些地区传播。（2）拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《____法典》，传播启蒙思想，受到各
国革命者的欢迎；___被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。
（3）在反抗___征服的斗争中，欧洲各地出现了民主意识和___独立要求。
2.主要内容
欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为_____，民主、独立、自由、___等成为欧洲的普
遍诉求。
3.主要事件
（1）1825年俄国“十二月党人”起义
原因：俄国______军官受到启蒙思想的影响，希望按照___的方式改造国家。
经过：“十二月党人”发动了试图推翻______制度和农奴制的武装起义。
影响：起义失败，但在俄国传播了___的主张。
（2）1830年华沙民族独立起义
经过：一批波兰贵族青年军官和___在华沙发动了争取___独立的起义。
影响：推动了波兰的民族解放斗争。
（3）1848年奥地利和____等地发生革命
原因：处于___状态的德意志北方大邦普鲁士与拿破仑的战争失败后，不得不进行废除____改
革。随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。
经过：奥地利和普鲁士等地发生___，要求建立统一的独立国家，制定___。
影响：革命虽然失败，但德意志的统一之势已不可阻挡。
知识点三 欧洲殖民者的文化侵略
1.欧洲殖民者文化侵略的影响
文化侵略是欧洲殖民侵略的重要组成部分，殖民国家向被殖民地区输出___、自由、人权等价
值观及_____，改造甚至消灭后者的文化，___后者的民族意识，达到殖民目的。被侵略的民
族不仅不同程度地___外来文化，而且努力保护自己的传统文化，自身文化呈现出新的____。
2.殖民地半殖民地国家文化的多样性
（1）中国向西方学习新思想
①新思想：______后，林则徐、魏源、____等向西方学习以求自强，他们的思想对日本等周
边国家产生了影响。
②清政府的_____和戊戌变法使一些新技术、新思想传入中国。
（2）印度文化的多样性
①英国在印度把___和英国的法律体系、政府体制、______等移植到印度。
②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，提出“__________”的口号。
③印度传统文化顽强保留下来。_____和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行；
_____虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。（3）埃及文化的多样性：埃及独立后实行_______制，但是____教仍然是其主要宗教，阿拉
伯民族的传统生活方式得以保留。
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流
知识点一 第一次世界大战与民族民主意识的觉醒
1.欧洲、西亚和___的民族民主意识觉醒
（1）第一次世界大战客观上将自由、民主与______的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各
地。
（2）第一次世界大战后期，____帝国、奥匈帝国、德意志帝国和____帝国纷纷解体，在这些
帝国的废墟上诞生了一系列_____国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。
2.20世纪第一次民族民主运动的高潮
①民族自决原则成为理论武器：
第一次世界大战期间，英、法将____的士兵大量投入战场，但是殖民地人民认识到，白人不
是天命所注定的应当统治_____的种族。______原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为
独立、民主而斗争的武器。
②亚洲争取民族独立和解放斗争：
中国：在俄国_____的感召和巴黎和会外交失败的影响下，______爆发，先进的知识分子开始
接受马克思列宁主义，成立_______。
法属印度支那：____在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。
印度：___领导的非暴力不合作运动持续开展。
③非洲、拉丁美洲争取独立、民主的运动：
非洲的___，拉丁美洲的尼加拉瓜、_____等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。
知识点二 第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解
1.瓦解的原因——第二次世界大战是对殖民主义的致命打击
（1）战争期间，______联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。
（2）战争结束后，______的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传
播。
2.瓦解的标志——20世纪第二次民族民主革命的浪潮
（1）日本战败后，___获得了独立，中国收复了___。
（2）第二次世界大战结束后，英国首相_____极力维护英帝国，但英帝国还是很快解体了。
（3）第二次世界大战结束后，法国总统____不得不签署《埃维昂协议》，承认______独立。
知识点三 第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展
1.背景：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了______文化与西方文化相结
合的新文化。
2.内容（1）印度的现代文化呈现多样化特征：独立后，印度的统治精英接受来自___的自由主义、
民族主义和_____思想中的一些基本价值取向。印度的___体制学习英国，中央与地方分享权
力，采取宗教与政治___政策，主要官方语言为印地语和___。印度也崇尚___思想，尊重宗教
信仰的多样性。历史传统中的___因素仍然影响着印度政治与社会生活。
（2）以新加坡、韩国为代表的现代文化创造现代的东方文化：20世纪______年代，新加坡、
韩国作为东亚的新兴___国，在经济发展过程中，都注意发扬宽容和谐、重视___、社会为先、
吃苦耐劳、勤俭节约等_____的精华。同时又注意吸收_____的精华，如科学技术、管理知识、
___意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。
（3）现代埃及文化具有非洲特点的____文化，并带有___和西亚等地的文化元素：第二次世
界大战后，埃及成立了____，进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。_____为官方宗教，
也有少数人信仰基督教等其他宗教。_____语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用，英语
中的“埃及”一词，是从古希腊语演变而来的。古埃及留下的诸多_____成为埃及乃至世界的
文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。
1.亚历山大东征
亚历山大远征，是一场侵略性质的掠夺战争。但历史上对于其军事能力评价是很高的，其所
创的马其顿方阵改变了军队作战杂乱无章的状况，令骑步兵、海陆军协同作战的严密阵法也
是一个创举，这使得马其顿以劣势数量的兵力，开拓出一个前所未有的帝国。而东征产生的
东西方之间经济文化的对接交流，无疑也是具有推进意义的。
2.蒙古西征的影响
（1）积极影响：推动东西方文化交流。
①辽阔的帝国版图，有利于文化交融。
②通畅的交通委东西方交流提供便利的条件。蒙古帝国内外都修有发达的“驿站”，随着帝
国版图的确定，其四通八达的对内对外交通体系也逐渐形成。
③蒙古帝国统治者重视东西方商业往来和技术交流。在建立驿站制度的统治，蒙古统治者也
注重保护商道和商人。
（2）消极影响：造成经济和文化的破坏。在蒙古军所到达的城市和地区，都遭到严重的毁坏，
对被占领地区的生产力和文化都进行了严重摧残。
3.评价拿破仑的对外战争（1）拿破仑的对外战争具有革命和侵略扩张的双重性质。这一政权以革命战争的手段，维护
了资产阶级利益，巩固了大革命的成果。又因战争的失败，葬送了帝国，使封建王朝得以复
辟。
（2）一方面，他前期所进行的战争，捍卫了法国大革命的成果，并把大革命的思想和精神带
到了法军所到之处，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和
农民的解放。而资产阶级革命的历史洪流，是势不可挡的。
（3）另一方面，他后期进行的战争，侵略了欧洲许多国家，掠夺和奴役了这些国家的人民，
招致了人民的反抗并导致了他的最终失败。此外，拿破仑是法国大资产阶级的政治代表，这
就决定了他的战争必然要反映法国大资产阶级的要求，必然具有侵略性质和掠夺性。
4.近代西方列强对中国的文化侵略
鸦片战争后，西方资本主义列强强迫清政府签订了一系列不平等条约，在中国攫取了建立教
堂、传教的特权，为侵略者在中国进行文化教育侵略敞开了大门。这样，各地很快建立起许
多的教会教堂。到1916年，外国在中国建立的教会、教堂高达7000余所。随着教会、教堂
的建立，西方资本主义列强派遣大批传教士到中国，据统计，1914年仅基督教传教士就有
5400多人。如此众多的传教士，以密布在中国城乡的教会、教堂为据点，通过布道的形式，
无孔不入地向中国人宣传“归化”西方的思想，愚弄和控制教徒的思想，在精神上麻痹中国
的人民，使中国的民族凝聚力大大减弱。但是西方的开发思想也在一定程度上开化了腐朽愚
昧的旧思想，使部分先进的知识分子认识到对外开放的重要性。
5.一战后民族解放运动的类型
（1）以马克思列宁主义和无产阶级思想为核心的新型民主主义，如中国、越南、朝鲜等国的
革命就是在这种思想指导下取得胜利的。
（2）在资产阶级民族主义思想指导下取得独立的国家，这些国家的民族资产阶级在吸收了西
方启蒙时期或资产阶级革命时期的民族民主思想之后，结合本国、本地区的传统的进步思想，
形成了具有亚非拉特色的民族主义。例如，印度的尼赫鲁主义、印度尼西亚的苏加诺主义等。
6.世界殖民体系崩溃的特点
（1）有些国家把反法西斯的民族解放斗争发展为人民民主革命。战后走上了社会主义道路。
如中国、朝鲜、越南。
（2）斗争时间长、范围广，不断向纵深发展，取得巨大胜利。例如：斗争从第二次世界大战
后一直持续到20世纪90年代，亚非拉殖民地半殖民地国家人民经过长期斗争，全部摆脱了
殖民枷锁，赢得了独立。（3）二战后独立的广大亚非拉国家开始了联合反帝反霸反殖斗争的新局面，从而形成了第三
世界。
（4）从争取政治独立发展到争取建立国际经济新秩序的斗争。如“七十七国集团”成立等。
7.当今世界文化发展的特性
（1）世界性：随着世界性文化交流与合作的频繁，一些民族文化逐渐被其他民族文化同化，
逐渐形成了带有全球性的世界文化，这是文化发展演变的必然趋势。
（2）统一性：满足衣、食、住、行等基本生活需要的活动，在任何时代和任何民族都是不可
缺少的。这是人类文化统一性的最深刻的根源。
（3）民族性：满足人们衣、食、住、行基本需要的手段和方式，在不同的时代和不同的民族
中是有差异的。文化的民族性差异是人类文化多样性的根源，是促进和构成人类文化发展的
能动因素。
（4）多样性：在经济全球化过程中，物质文明将会逐步走向同质化，但制度文明、精神文明
必然是多样性的。因为每个民族国家都有自己历史积淀下来的生活方式、价值观念。
一个民族要屹立于世界民族之林，就必须弘扬自己民族文化的独特性，捍卫文化的多样性。
在社会发展的现阶段，经济全球化不可能消除各民族、各地区的文化多样性。经济全球化程
度越深，人类越是需要文化上的多样性。
自从人类产生，就有了文化。随着不同地区、不同民族之间的相互交往，它们的文化也
随之交流、传播。可以看到，人类交往的方式和途径多种多样，文化交流与传播的方式和途
径也多种多样，而战争就是以最激烈、最直接的方式，使人类相互接触，使文化相互碰撞，
从而对不同文化的发展产生重大影响。战争在破坏经济、社会，甚至造成文化断裂的同时，
在客观上为不同文化的碰撞提供契机，从而促进人类文化的交融、变化与发展。
参考答案
第11课
知识点一
1.（1）334；（2）马其顿；波斯；（3）被征服；（4）法老；波斯；通婚2.（1）托勒密埃及；希腊化世界；（2）高级官职；统治；希腊人；亚历山大城；托勒密；
缪斯宫；（3）荷马史诗；几何原本；阿基米德；西亚；北非
知识点二
1.蒙古汗国
2.花剌子模；俄罗斯；巴尔干；巴格达
3.（1）破坏；（2）马可·波罗行纪；列班·扫马；（3）蒙古军队；色目人；亚欧
第12课
知识点一
1.（1）英国；非洲；印第安人；印第安；多源性；美式；印第安人；地方；创造；美利坚；
种族；（2）独立战争；1787年（联邦）；权力；自由女神；主流文化
2.（1）西班牙；美洲；（2）等级；种族融合；葡萄牙；天主教；拉丁舞；印第安人；西属；
葡属；宪法；奴隶制；考迪罗
知识点二
1.（1）大西洋；地中海；资产阶级革命；（2）拿破仑；压迫；（3）法国；民族
2.众矢之的；法治
3.（1）贵族青年；西欧；沙皇专制；革命；（2）学生；民族；（3）普鲁士；分裂；农奴制；
革命；宪法
知识点三
1.民主；基督教；淡化；接受；多样性
2.（1）鸦片战争；魏源；洋务运动；（2）英语；文官制度；印度人的印度；印度教；种姓
制度；（3）君主立宪；伊斯兰
第13课
知识点一
1.北非；（1）民族独立；（2）俄罗斯；奥斯曼；民族独立
2.印度；有色人种；民族自决；十月革命；五四运动；中国共产党；胡志明；甘地；埃及；
墨西哥
知识点二
1.（1）反法西斯；（2）殖民主义
2.（1）朝鲜；（2）丘吉尔；戴高乐；阿尔及利亚
知识点三1.民族
2.（1）西方；社会主义；政治；分离；英语；甘地；种姓；（2）60-80；工业；教育；儒家
文化；西方文化；竞争；（3）阿拉伯；欧洲；共和国；伊斯兰教；阿拉伯；名胜古迹
