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第 12 课 近代战争与西方文化的扩张
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01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延伸思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验
收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识 05/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．唯物史观：认识欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响。
2．时空观念：认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
3．史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐
步形成的过程。
4．历史解释：认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
5．家国情怀：认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。 基础感知
一、独立战争后的美国文化
1．独立战争前的美国文化
（1）特征： 特征
（2）原因：①北美居民构成:英国及其他欧洲国家的移民、非洲黑人、印第安人；②在 主导
下，各种文化相互融合与混合。
（3）表现：①语言：使用 ，与英国本土英语不尽相同；②精神： 、勤俭务实、重
视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分；③生活：饮食文化、艺术生活也融入了印第
安人和黑人的因素；④种族、血统和宗教：具有 和 （ 对美国文化形成具有重
要影响）;
⑤民族：形成了 。“美利坚人”，已经成为北美殖民地居民的共同名称，同时，白人对
、
的 和文化优越感根深蒂固。
2.独立战争后的美国文化（1）特征： （各种族趋于认同的文化）
（2）原因： 直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。
（3）表现：①政治独立：1787年宪法，建立 ,北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为
指导建立的建立联邦制共和国， 成为美国政治文化的组成部分。②思想自由： 像
成为美国文化的重要符号之一。③存在问题：发展 ,保存 ； 等是与美利坚
主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。
二、独立战争后的拉丁美洲文化
1．独立战争前的拉美文化
（1）背景：①殖民侵略： 和 在美洲建立殖民统治。 的西班牙语和葡萄牙
语是拉美的主要语言。②种族混血：大量西、葡移民的到来，拉美的民族和文化发生巨大变化。
（2）表现：①族群： 现象普遍，形成等级分明的 。②文化： 逐渐消失，西
班牙、葡萄牙文化成为主体， 成为拉丁美洲的主要宗教。③重要文化符号之一： 。④
原生文化：偏远的内陆地区， 保留生活方式和文化传统。
（3）局限性：发展 和继续实行 ,与美利坚主流文化相背。
（4）特征： ，多元文化
2.独立战争后的拉美文化
（1）背景：19世纪上半叶 。
①法属海地独立：1804年，黑人 领导海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
②西属拉美独立：1826年，土生白人 和 领导，独立后，建立了15个共和国。
③葡属巴西独立：1822年独立，建立了帝国，1889年成立 。
（2）表现：A.政治文化：①追求法治、自由：颁布 ，取消奴隶贸易、奴隶制，取消印第安人的
人头税和强制劳役。②形成独裁权力： 权力的形成。B.存在问题：对 的种族压迫
与岐视仍然存在。
（3）特征：拉丁美洲文化 非常明显，战后形成考迪罗独裁权力。
三、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1．拿破仑战争（1804-1815）
（1）背景：①17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于 之下。②1789年，爆发法国资产阶级革
命即 ，革命后 在法国建立“法兰西第一帝国”的军事独裁统治。③拿破仑通过战争，
在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国。
（2）过程：①时间：1803年—1815年。②地点：欧洲、北非、北美、大西洋、印度洋等。③参战方：法
国对 。
2．欧洲文化的重构
（1）背景： 将法国资产阶级革命的成果向欧洲大范围传播。
（2）内容：①政治文化： 、 、 、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求；②民族文化：欧洲各
地出现了不断高涨的 和民族独立要求；③思想文化：传播 。
（3）表现：①俄国十二月党人起义：1825年， 起义，试图推翻 和 。
起义失败，但传播了革命主张。②波兰华沙起义：1830年，贵族青年军官和学生在 发动了争取民族
独立的起义，推动了波兰的民族解放斗争。
③德意志争取国家统一：A.背景：德意志地区长期处于 状态； 进行了并不彻底的废除农
奴制改革；随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。B.经过：1848年2月和3月， 和
等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。C.结果与影响：革命失败，但德意志的统一
之势已不可阻挡。
四、欧洲殖民者的文化侵略
1．概念：（1）含义：殖民国家往往通过向被殖民地输出 等价值观及 ，改造甚至消灭后者的 ，达到殖民目的。
（2）方式：通过教会、学校、报刊书籍等途径，用 、开办学堂、 等方式进行渗透，
推行殖民主义的 。
（3）影响：在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护传
统文化，其文化呈现出新的 。
2．亚非国家的回应：（1）中国：①保留传统文化：家国情怀、自强不息等 。②接受外
来文化：以 、 、郑观应等为代表的仁人志士，主张向西方学习以求 。他们的思想对周
边国家如 也产生了影响。清政府的 和 ，也使一些新技术、新思想传入中国。
（2）印度：①保留传统文化：印度上层精英运用 来反抗英国的殖民统治，并提出
的口号；印度的传统文化顽强地保留下来： 和 还是印度的主要宗教，种姓制度虽然被
废除,但仍然在社会生活中扮演着重要角色。②接受外来文化：英国把 、英国的法律体系、政府体制、
等移植到印度。
（3）埃及：①传统文化的保留： 仍是主要宗教；阿拉伯民族的传统方式。②外来文化的接受：
埃及独立后实行 。
思考提升
1.清教因素对美国文化产生了怎样的影响？
2.西葡殖民统治对拉美的文化有何影响？
3.简述拉丁美洲文化兴起的历史背景。
4.拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？
5.谈谈你对近代战争与西方文化扩张的理解。
6.欧洲殖民者的文化侵略的特点？如何看待其客观影响？
预习检测
1．德国哲学家黑格尔称拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”。对“世界灵魂”解释最为合理的应是
（ ）
A．拿破仑靠武力征服了世界 B．拿破仑曾是欧洲众多国家的主宰
C．《拿破仑法典》影响了整个世界 D．拿破仑具有征服全世界的野心
2．拿破仑帝国在欧洲盛极一时，这种强盛只是表面上的，主要是因为（ ）
A．占领地区太多，难以统治 B．被占领地区的民族觉醒
C．波旁王朝伺机反扑 D．欧洲封建势力反扑
3．独立后的拉丁美洲文化呈现出多样性的特征，对其形成原因说法不正确的是（ ）
A．各地文明的历史发展进程各异，文化上表现出的特征亦不相同
B．不同的种族构成使各地区的文化展现出了各自的特色
C．各地区地理、自然环境不同，导致了各自文化所具有的特色D．考迪罗独裁权力的形成成为独立战争后拉美政治文化的特征之一
4．徐继畬在《瀛环志略》中将中国居于世界文明的最高层次，把西方相对弱势国家称为“夷”，将英国、
美国等强国置于与“华”相等的地位。这反映出当时（ ）
A．“中体西用”指导社会革新 B．近代工业文明冲击传统观念
C．西方地理知识开拓民众视野 D．开明知识分子反思君主专制
5．《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定
了拿破仑（ ）
A．是法国大革命的领袖 B．巩固法国大革命成果
C．击退了反法联盟进攻 D．保护了欧洲封建势力
6．林肯在《裂开了的房子》中强调:“我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。”这里“半奴
隶”所指的经济形式是（ ）
A．北方资本主义工商业 B．南方奴隶制种植园经济
C．西部蓄奴州奴隶制经济 D．南方农奴制经济
7．拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括海地、委内瑞拉、巴西、智利、阿根廷等国家。关于拉丁美
洲名称的由来，下列表述正确的是（ ）
A．拉丁语族的印第安人长期居住于此 B．因其拉丁舞享誉世界，故以此自称
C．西班牙语和葡萄牙语是其主要语言 D．以罗马时期的拉丁文字为书写工具
8．美国的政治制度、政治行为都是其政治文化的反映，而政治文化则根植于其民族的血液之中。只有了
解了美国的政治文化，才能更好地理解其政治制度与政治行为。美国政治文化的核心是（ ）
A．强调个体和个人主义 B．勤劳节俭与自由平等
C．天赋人权与权力制衡 D．开拓竞争和理性实用
探究一 独立战争后的美国文化
►
材料一
美国历史学家康马杰说：“从继承而论，美国不仅继承了英国的传统，也继承了欧洲的传统……美国
的文化和制度的渊源可以追溯到希腊、罗马和巴勒斯坦，这一点却被遗忘了；美国人所保持的国家、教会
和家庭的基本制度以及他们所珍惜的基本价值观念都表明了这种悠久的来源和关联。”18世纪美利坚民族
文化的形成是北美资本主义经济的发展和统一市场形成的结果。
——摘编自田甜、王雪慧《美国移民与多元文化的关系探究》
材料二
在思想文化方面，欧洲原来就有较多的共性，经过法国大革命和拿破仑战争的洗礼，这方面的共性进
一步增强了：首先，以理性主义为核心的启蒙思想成为欧洲的主流思潮；其次，法国大革命中所形成的自
由与平等观念得到广泛的传播，大革命的原则与理念深入人心；再次，法国文化当时在欧洲占有主导地位。——摘编自宛凤英《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》
思考：（1）根据材料一并结合所学知识，简析18世纪推动北美美利坚民族文化形成的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括18世纪美国文化与欧洲文化的相似之处。
探究二 拿破仑战争后欧洲文化的重构
►
材料一
亚历山大出发时，其身份是马其顿国王，不久后他成为希腊联军统帅。经过十年征伐，他的国家的统
治区域扩展到尼罗河流域和印度河流域，还建立了横跨欧亚非三洲的大帝国。他每到一地就自称是当地原
来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要求人们向他行匍匐礼。
亚历山大的统治基本上沿袭了波斯帝国的行省制，但由当地人担任的总督一般只管民政，军队和财政另由
马其顿人或希腊人掌握。他在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，
下令重建被毁的马都克神庙。他在远征中亚时与当地贵族女子罗克珊结婚，同时，他的80个战友也采用波
斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》
材料二
拿破仑当权后，用不断的战争来代替不断的革命。1805年，拿破仑击溃第三次反法同盟，签订《普菜
斯堡和约》，占据了莱茵河左（西）岸及许多小邦国。在那里，他赶跑了封建的王公贵族和主教，取消了
各种徭役和封建贡赋及教会的什一税，消灭了封建特权和等级制度，宣布公民享有平等与自由。后来建立
的莱茵同盟，有16个邦国加入。它们普遍进行了资产阶级改革，推行了《法国民法典》。同时，拿破仑还
使德意志由300多个分裂的小邦合并成为30多个大邦。正如恩格斯所说：“拿破仑清扫了德国的奥吉亚斯
牛圈，修筑了文明的交通大道。”
——摘编自张淑贤《略论拿破仑战争的国际影响》
思考：（1）依据材料，概括亚历山大为巩固帝国统治采取的措施。
（2）比较亚历山大远征与拿破仑对外战争产生影响的相同点。谈谈你对战争与文明交流的认识。
探究三 欧洲殖民者的文化侵略
►
材料一
总督参事会作为英属印度的中央政权，在东印度公司被撤销后，发生了变化。1861年，英国议会通过
了《印度参事会法》，将英国的一套行政原则和模式引进印度；法令规定每个参事负责一个行政部门，分
别主管内政、外交、财政、税务、法律、军事等部门的工作。1858年兵变的结果使英国人认识到，完全将
印度人排除在中央政府之外是危险的，因此允许印度人参加立法参事会。后来，又吸收印度人进入行政参
事会。1861年英国政府制定了《印度文官法》，把英国自 1855年开始实行的“通过考试择优录用文官”
的原则用法律的形式在印度固定下来。随后又陆续制定了一系列有关英属印度文官任用、升迁、纪律、年
限、奖惩等条例和规则。
——摘编自张群《试析英属印度文官制度的嬗变》
材料二
印度独立后，尼赫鲁及其领导的国大党将“世俗主义”确定为印度建国的三大原则之一，奠定了印度
民主政治文化的主导地位。印度社会分化为众多社会集团，各个集团经济实力、政治权利和宗教信仰皆不
同，以致彼此之间矛盾不断，而国家则需要不断协调不同社会集团的利益诉求，兼顾不同阶层和不同教派
的政治心理。因此，各个社会集团的政治亚文化对政府的决策有着重要影响，在一定程度上也造成了印度国家权利的多元化。
——摘编自郭祥俊、胡峰《中印现代政治文化之比较》
思考：（1）根据材料一并结合所学知识，简要说明19世纪中期英属印度政府文官体制改革的主要表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出现代印度政治文化的特色，并分析上述特色形成的历史原因。
基础过关练
一、单选题
1．在世界历史研究中，空间的区划层次十分丰富，如“国别”“区域”“文化”“海洋区”等。下列主
要以文化的界限所区划的空间是（ ）
A．法兰西 B．巴尔干 C．地中海 D．拉丁美洲
2．1824年巴西颁布宪法，成为君主立宪制国家，但几乎原封不动地保留了葡萄牙贵族特权以及种植园奴
隶制。由此可知，独立后的巴西（ ）
A．形成了等级分明的混血社会 B．社会转型之路艰难
C．移植了欧洲的民主政治体制 D．深受门罗主义影响
3．19世纪初期，拿破仑先后为华沙大公国、威斯特伐利亚王国制定宪法，确立了法律面前人人平等、个
人自由、中央集权、立宪政府、三权分立等原则。这表明，拿破仑战争（ ）
A．打断了欧洲一体化的进程 B．推动了欧洲社会的彻底改造
C．加剧了欧洲各国分裂状态 D．重构了欧洲大陆的政治文化
4．对如图所示战争影响理解正确的是（ ）
A．战后建立凡尔赛—华盛顿体系 B．推动资本主义殖民体系最终建立
C．欧洲的政治文化得以重构 D．近代国际法得以确立
5．1813年，在与第六次反法联盟交战时，莱茵联邦的萨克森步兵和炮兵阵前倒戈，投向反法联盟。这一
战役也被称为“德意志人民第一次共抗外敌”之战。这表明战役（ ）
A．重构了欧洲大陆的政治秩序 B．有利于增强德意志民族的认同感C．推动了德国社会的全面改造 D．促进了资产阶级启蒙思想的传播
6．列宁曾评价某次革命活动：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事
业没有落空。其旨在强调该革命活动（ ）
A．使民主、自由等观念成为欧洲普遍诉求
B．旨在争取民族独立，推动民族解放
C．因革命者圈子狭小，未能得到人民支持
D．为后续革命的陆续开展提供了便利
7．孙中山曾说：“首事革命者，如汤武之伐罪吊民，故今人称之为圣人”“共和者，我国治世之神髓，
先哲之遗业也……复三代之规而步泰西之法，使万姓超苏，庶物昌运，此则应天顺人之作也。”这些
言论意在（ ）
A．传承发展儒家的政治理想 B．坚定革命救国的意志
C．为民主共和寻求内在依据 D．推动中西方文化交融
8．现代板球运动于18世纪在英国逐渐形成，19世纪后在世界范围内迅速传播，现在主要盛行于英国、
澳大利亚、新西兰、巴基斯坦、印度、孟加拉以及尼泊尔等国家。据此推知，板球运动的传播
（ ）
A．促进了世界文化的双向交流 B．与英国政府积极推广有关
C．折射出英国殖民扩张的历史 D．是工业化时代的必然产物
9．下面是某学生关于独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的知识条目整理，其中正确的知识条目有（
）
条目1:“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称条目2:美国种族融合现象明显，形成等级分明
的“混血社会”
条目3:考迪罗独裁权力的形成是拉丁美洲政治文化的重要特征
条目4:拉丁美洲欧洲移民活动区域内的主体文化是英国文化
A．1条 B．2条 C．3条 D．4条
10．美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人，以便得到认可。然而随着19世纪的结束，欧
洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星…然而，欧洲的监护仍难以动摇。据此可知（
）
A．美国文化在发展中发生了彻底改变 B．美国文化产生促使美国走向独立
C．欧洲文化在移植过程中发生了变更 D．欧洲文化提升了美国的国际地位
二、非选择题
11．自古以来，人类在不断迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中伴随着商路的开辟、战争的交锋，在
这个过程中，为不同文化的碰撞、交流乃至重构提供了契机。
材料一
公元3—6世纪，随着东方匈奴人的不断南迁，各支日耳曼人纷纷涌入罗马帝国，其中许多还建立了
自己的国家。昔日繁荣的罗马帝国一去不复返了。在古典文明的废墟上，形成了一种以基督教文化为载体
的、包容希腊罗马古典文化与东方各民族文化的世界性的、适应时代需求的新文化。……居住在北部和西
北部的、大多处于原始部落阶段的匈奴、氏、鲜卑等游牧民族，纷纷南迁至黄河流域的中原地区。内迁各
族相继经起兵反晋，建立割据政权，历史上称为“五胡十六国”。与西欧不同，内徙中原的北方诸族，历
来仰慕汉族礼仪文化，并进行了全面深入学习。
——摘自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》
材料二
二十七部首分东西二路，而公举一大酋总摄之，匪惟不世及，且不四载即受代，一变古今官家之局，
而人心翕然，可不谓公乎！议事听讼，选官举贤，皆自下始，众可可之，众否否之，众好好之，众恶恶之，三占从二、舍独徇同，即在下预议之人亦先由公举，可不谓周乎！
——魏源《海国图志·外大西洋墨利加洲总叙》
材料三
2023年度“茶之道”国际峰会于5月21日在北京顺利召开，中国国际文化传播中心执行主席致辞，
强调中国茶文化蕴含着博大精深的智慧，承载着中华民族深厚的历史底蕴，在数千年的历史演变发展下，
已经成为中国文化传播交流的重要名片，是中国与世界各国沟通的纽带和桥梁，为促进不同文明之间的交
流融合作出了重要贡献。
——摘编自《新华网》
（1）根据材料一，分别概括西欧日耳曼人与中国北方诸族的文化特点，并结合所学分析该时期游牧民族
迁徙产生的影响。
（2）根据材料二并结合所学，指出魏源所赞许的美国文化产生的直接推动因素，并概括其具体表现。
（3）根据材料三，概括茶文化传播的意义。结合所学知识，请分别指出日本和英国在中国茶文化基础上
创造出的新的茶文化。
能力提升练
一、单选题
1．德国著名历史学家兰克指出：“约翰·加尔文（1509—1564，欧洲宗教改革家）是美国真正的创始
人。”尽管兰克的评论让某些人觉得怪异，却为来自不同地方、持不同信条的史学家们所普遍认同。
这反映出（ ）
A．宗教权力侵蚀美国的政治制度 B．美国文化深受加尔文教影响
C．美国宪法体现了人人平等原则 D．史学界对独立战争评价一致
2．美国作家托马斯·潘恩在1776年出版了《常识》一书，它是美国国会图书馆遴选出的“塑造美国的88
本书”之一。书中，潘恩发出振聋发聩的呐喊：“现在是独立的时候了！”《常识》使北美人民顿悟：
不自由，宁毋死！这表明当时北美（ ）
A．独立战争催生了平等意识 B．联邦宪法精神深入人心
C．民众已抛弃精英政治理念 D．共和思想受到民众推崇
3．19世纪中期美国小说家麦尔维尔的代表作《白鲸》中，白人水手以实玛利起初是排斥印第安水手魁魁
格的，后来他逐渐转变了看法，甚至认为“魁魁格就是一个野生野长的华盛顿”。他们两人还成了知
心的好朋友。这反映了作者期望（ ）
A．白人文化和印第安文化走向融合 B．废除奴隶制和维护联邦的统一
C．以土著文化为主体重塑美国文化 D．摆脱殖民压迫以实现民族独立
4．下表是美国独立后三位国家领袖公开发表的相关言论。这些言论体现出美国文化的特点是（ ）
首任总统华盛顿 “人类已将维护神圣的自由火炬和共和政体命运的希望寄托于美国”
开国元勋杰斐逊 “美国将通过……成为不幸者和受压迫者的避难所而最好地服务于人类”
宪法之父麦迪逊 “我们将成为文明世界的自由工场，比其他任何国家对非文明世界贡献更大”
A．尊重文化多样性 B．力求全面融入世界
C．宣扬民族优越论 D．注重全球均衡发展
5．某些拉美政治家认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，是一个各级政府部门和社会法团以及强
大的精英领导阶层构成的有机统一体，土生白人精英就是这个有机体的“头部”，天然地代表人民与公共意志，卢梭的人民主权学说与公共意志概念实际上反而为他们的威权主义思想提供了正当性。材
料表明这些政治家注重（ ）
A．启蒙思想本土化改造 B．团结社会的底层民众
C．树立各级政府权威性 D．中央集权体制的构建
6．1925年墨西哥作家巴斯康塞洛斯在《宇宙种族》中声称：“墨西哥及拉丁美洲种族的显著特点是她的
多元性。这种多元性一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神，她对荷马、柏拉图、维吉尔、莎士
比亚或塞万提斯和歌德等从之若流、如数家珍；另一方面也造成了她的松散性与离心力。”这一观点
体现了（ ）
A．拉美政治独立任重道远 B．拉美民族文化生存困境
C．多元化与民族化的冲突 D．全球化与民族化的冲突
7．宝嘉康蒂（1595—1617年）是印第安波瓦坦部落酋长之女。据英国人记载，1613年，宝嘉康蒂在被英
国人俘虏期间取英格兰名、皈依基督教、与英国人结婚，还被带至伦敦参加各种上流聚会。殖民者常
称她为“开化的野蛮人”。宝嘉康蒂的故事本质上反映了（ ）
A．基督教会的精神控制 B．殖民主义的美化宣传
C．西欧社会的包容开放 D．印第安人的文明进步
8．1795年，卢森堡公国被法国兼并后，开始适用法国的法律。1804年《拿破仑法典》制定后，卢森堡
就实行起《拿破仑法典》。有意思的是，“今天在卢森堡施行的民法典文本较之在法国本土施行的
《民法典》甚至更加接近于法国民法典的最初文本”。这体现出（ ）
A．卢森堡公国民族意识尚未觉醒 B．法国大革命对卢森堡影响深远
C．卢森堡民众认同拿破仑的统治 D．卢森堡公国民法体系更为完备
9．19世纪初，普鲁士统治者认识到“依靠服徭役的农奴子弟，是无法战胜自由的、占有土地的法国农民
的子弟的”。于是推行了施泰因和哈登堡改革，解除农奴的人身依附关系，建立现代化的中央集权制
度，贯彻平等和自由竞争原则等。这表明普鲁士改革（ ）
A．深受拿破仑战争的影响 B．摧毁了封建贵族特权
C．推动启蒙运动走向高潮 D．源于民族国家的形成
10．马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基
础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级
社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑战争（ ）
A．推翻了各国封建专制制度 B．传播了资产阶级启蒙思想
C．推动了法国经济迅速发展 D．推动了世界民主法制发展
二、非选择题
11．大国间的合作与竞争对世界和平与发展产生深远影响。阅读材料，完成下列要求。
材料一
这是一种政治策略，是唯一能够将法国从破坏性的地方割据、高官腐败以及君主无能三大难题当中拯
救出来……他（路易十四）对敢于反叛的外省贵族无情镇压；同时建造凡尔赛宫，把各地大贵族宣召进宫，
侍奉王室。路易十四还向各省派驻“司法、警察和财政监督官”，引进新式武器和先进技术，并把各省军
队的调度权控制在中央手里。他要求全体臣民一律信奉天主教。在凡尔赛宫举行豪华的庆祝、资助艺术和
科学的发展来为他自己增光。在他的大臣柯尔贝的帮助下他将整个法国的官僚机构集中于他的周围……路
易十四将经济问题交给了柯尔贝，推行重商主义……
——摘编自（英）布伦达·拉尔夫·刘易斯等《君主制的历史》
材料二
下图漫画《从高处向低处跌落》创作于拿破仑被放逐厄尔巴岛期间的1815年。拿破仑垮台了，各种仇
恨的利剑从四面八方射向这位曾经叱咤风云不可一世的独裁者……画面中，拿破仑脚踩高跷，横跨欧陆，
但是由于跨度过大，导致高跷折断，拿破仑最终从高处摔下来。——摘编自吴广伦等《老漫画中的世界历史》
材料三
亚洲文明对话大会上，习主席提出了加强文明互鉴是夯实人类命运共同体的人文基础……18世纪的法
国，是从意大利商人马可波罗的游记开始了解中国的，后来一些如丝绸、茶叶、瓷器等散发着迷人的东方
气息的中国工艺品随丝绸之路进入欧洲，刮起了将近半个多世纪的“中国风”。一封介绍中国园林风格信
催生了“盎格鲁——中国式”花园，赋予了洛可可园林艺术以灵魂。启蒙运动时的伏尔泰、孟德斯鸠、卢
梭受到中国历史文化的启发，给处在社会危机中的法国人以警醒……法国辉煌的革命史深刻影响着康有为、
章太炎、李大钊、孙中山、毛泽东、周恩来等仁人志士，他们对比中外的不同文化，推动着中国革命从器
物走向制度。法国文学通过期刊杂志紧密与新文化运动结合，使中国对法国的借鉴进入文化层面。
——据（法）里乌、西里内利《法国文化史》等整编
（1）根据材料一，概括路易十四解决“三大难题”的策略。结合所学，指出16至19世纪西方国家形态的
变化。
（2）根据材料二，结合所学，简析“各种仇恨的利剑从四面八方射向”拿破仑的原因，列举“拿破仑最
终从高处摔下来”后欧洲的政治文化出现的新因素。
（3）根据材料三，简述18世纪以来中法“文明交流互鉴”的表现。结合所学，写出中国“夯实人类命运
共同体”主张构建的新型国际关系。
思维拓展练
1．（2024.1·浙江高考·11）下图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布
尔。对该图寓意解读最合理的是（ ）A．拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸
C．资产阶级与封建贵族展开对决 D．英法两国联合用武力瓜分世界
2．（2023·全国高考新课标卷·33）下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，
图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（ ）
A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势
C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策
