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第 4 课 中国历代变法和改革（导学案）
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素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的
预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念
探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点
体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维
分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环
课程标准 学习目标
1.通过阅读教材，以时间轴的形式梳理中国古代、近代、现代
了解中国历代重要变
的一些重要改革的相关史实，提升时空观念；结合史料，理解
法和改革，掌握中国历 中国改革的必要性。
代变法和改革的内容，
2.通过阅读教材，学习重要改革内容，分析改革的时代背景，
理解变法和改革的历史
归纳出改革的共性原因及影响。
条件，认识改革在推动
3.通过阅读教材，通过对中国成功改革的学习，提升学生的爱
社会发展中的作用。
国主义情怀，明确“求新”“求变”是中国的历史传统。
【时空定位】【知识梳理】
一、中国古代的重要变法和改革（阅读学案第一框题的正文、史料，找出以下问题的答案，
勾划、标注）
问题1.商鞅变法的背景、内容、作用。
(1)背景：春秋战国是中国历史上的大变革时期。
①经济上：铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。
②政治上：兼并战争不断，各诸侯国纷纷推行变法，如魏国的李悝、楚国的吴起和秦国的商鞅都主持了变
法。
(2)内容：废除井田制，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；实行什伍连坐，建立县制等。
(3)作用：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎
视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。
问题2.北魏孝文帝改革的背景、内容、作用。
(1)背景
①两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。
②淝水之战后，鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方。
③在长期的冲突和交往中，民族交融成为历史发展的潮流。
(2)内容
①前期在冯太后的支持下，实行俸禄制，推行均田制、三长制等。
②孝文帝亲政后，又采取迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻等改革措施。
(3)作用：加快了北方各族人民的交融；缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发
展作出了重要贡献。
问题3.北宋王安石变法的背景、内容及评价。
(1)背景
①北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断。
②北部边境经常受到游牧民族的袭扰。
③范仲淹主张改革腐败官僚机构的庆历新政失败。
④1069 年，宋神宗起用王安石主持变法。
(2)目的：富国强兵。
(3)内容：针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。
(4)评价：初期取得了显著成效。新法实行五六年后，王安石被罢职，变法措施被废止。
(5)失败原因：变法涉及面广，阻力大；有些措施欠妥当。问题4.明朝张居正改革的背景、内容和评价。
(1)背景
①明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。
②1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅。
(2)内容：整肃吏治，加强官吏考核；裁减开支，清丈土地，改革税制。
(3)评价：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。
(4)结果：张居正死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。
二、中国近代的改革探索（阅读学案第二框题的正文、史料，找出以下问题的答案，勾划、
标注）
问题1.戊戌变法的的背景、过程、作用。
(1)背景
①鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。
②甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会。
③以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，宣传维新思想。
④1898 年6月开始，光绪帝颁布一系列变法诏令。
(2)内容：在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。
(3)作用：一定程度上冲击了封建制度。维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在
社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。
(4)失败原因
①变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。
②慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。
(5)教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。
问题2.清末新政的背景、内容、作用。
(1)背景：为了应对日益严重的统治危机。
(2)时间：1901 年初，清政府宣布实行“新政”。
(3)内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。
(4)作用
①积极：客观上促进了中国民族资本主义的发展。
②消极：新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。
问题3.民国时期改革的内容、结果。
(1)内容：涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。
(2)结果：由于民国时期政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。三、新中国成立以来的重要改革（阅读学案第三框题的正文、史料，找出以下问题的答案，
勾划、标注）
问题1.过渡时期（1949——1956）探索的表现。
(1)目的：恢复国民经济，巩固新生政权。
(2)内容：推行土地改革和各项民主改革。
(3)结果：在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；成功实现了中国历史上最深刻最
伟大的社会变革。
问题2.全面建设社会主义时期（1956--1966）探索的表现。
(1)目的：中国共产党对中国社会主义建设道路进行探索。
(2)标志：1956年毛泽东的《论十大关系》和中共八大。
(3)结果
①由于缺乏经验，急于求成，犯了“”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。
②探索取得了很大的成就，初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方
面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。
问题3.改革开放以来的社会主义建设的表现
(1)重大决策
时间 会议 决策内容
停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，作出把
1978年 中共十一届三中全会 全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上
来，实行改革开放的历史性决策
确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放
2012年 中共十八大
的目标
提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进
2013年 中共十八届三中全会 国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改
革总目标
将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国
2017年 中共十九大
特色社会主义思想的重要内容并载入党章提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进
2019年 中共十九届四中全会
国家治理体系和治理能力现代化的总体目标
(2)改革内容
①农村改革：从实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税到农村承包地“三权”分置、打赢脱
贫攻坚战、实施乡村振兴战略。
②对外开放：从兴办深圳等经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世界贸易组织、
共建“一带一路”、设立自由贸易试验区、成功举办中国国际进口博览会，从“引进来”到“走出去”。
③国企改革：从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到深化国资国企改革、发展混合所有制经济。
④所有制改革：从单一公有制到公有制为主体、多种所有制经济共同发展和坚持“两个毫不动摇”。
⑤经济体制：从传统的计划经济体制到社会主义市场经济体制再到使市场在资源配置中起决定性作用和更
好发挥政府作用。
⑥五位一体改革：从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设
制度改革。
(3)结果：极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。
(4)认识：改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。
【知识拓展】影响改革成败的主要因素
（1）是否顺应历史发展趋势、潮流，与时俱进
（2）改革阻力大小
（3）改革者个人政治素质高低，是否善于用人
（4）改革策略是否得当，改革措施是否得以有效贯彻
（5）内外环境是否有利于改革
1.戊戌变法
【典例】1901年，梁启超在《南海康先生传》中提出，其师康有为是“孔教之马丁·路德”。然而以康、
梁为代表的维新人士在提到路德时，几乎都是集中于对路德个人事迹的论述和对其勇气的称赞。由此推知
（ ）
A．改良主张缺乏群众基础 B．制度改革难以深入人心C．国人抵触西方思想传播 D．维新变法具有空想色彩
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1901年的中国。根据
材料“康、梁为代表的维新人士在提到路德时，几乎都是集中于对路德个人事迹的论述和对其勇气的称
赞”及所学可知，1898年戊戌变法最终以失败告终。维新派人士认为路德的个人勇气是推动欧洲宗教改革
的主要原因，并未认清欧洲资本主义经济发展的本质要求，这从侧面反映出维新变法运动具有一定的空想
性色彩，D项正确；戊戌变法是一场资产阶级维新派的政治改良运动，缺乏群众基础，不符合题意，排除
A项；材料未涉及维新派制度改革的影响，不符合题意，排除B项；材料未涉及维新变法时期国人抵制西
方思想传播的信息，不符合题意，排除C项。故选D项。
【知识点拨】戊戌变法为什么失败？
维新派在思想上、政治上、组织上、策略上均不成熟。他们没有真正认识到造成民族危机的原因和挽救民
族危机的路径，未能提出明确的反帝反封建主张，而是把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝；缺乏可靠
的社会基础，也没有严密的组织；缺乏实际的政治操作能力，在推行改革的过程中操之过急，举措失当，
也很少做分化、瓦解敌对阵营的工作，使得特权和利益遭到触犯的守旧势力迅速团结起来抵制变法。
【变式练】在“百日维新”开始的时候，慈禧太后告诉皇帝：“只要你保留祖宗牌位，不烧掉他们；只要
你不剪掉辫子，我就不会干预。”据此可知（ ）
A．清廷内部达成改革共识 B．皇帝已掌握政府的实权
C．慈禧接受有限度的改革 D．维新变法的障碍已扫清
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题题干设问词可知这是推断题。根据本题题干时间信息可知时
空是19世纪末的中国。根据材料信息“只要你保留祖宗牌位，不烧掉他们；只要你不剪掉辫子，我就不会
干预”可知慈禧太后认为祖宗牌位和辫子不能变，其他的她不会干预，进而可知慈禧接受有限度的改革，
C项正确。结合所学知识可知，清廷内部对改革长期存在不同意见，没有达成共识，排除A项；百日维新
是光绪皇帝企图从慈禧太后手中夺权，此时皇帝并无实权，排除 B项；“已扫清”的说法过于绝对，排除
D项。故选C项。
2.改革开放
【典例】1979年1月，一封关于香港厂商要求回到广州开设工厂的来信摘报，送到了邓小平同志的办公室。
邓小平阅读后当即批示：这种事情，我看广东可以放手干。邓小平的批示（ ）
A．奠定了对外开放的格局 B．明确了经济体制改革的目标
C．为党和国家指明了方向 D．体现了共产党人务实的作风
【答案】D【详解】本题是多类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是影响题、本质题。依据材料时间
信息可知准确时空是：1979年（中国）。依据材料概括可知：从对待香港商人回国开办工厂的事件，邓小
平让广东可以放手干，体现了为促进经济发展的务实作风，D项正确；对外开放格局是在1980年建立经济
特区后逐步奠定的，排除A项；1992年十四大明确了经济体制改革的目标，排除B项；1992年十四大明
确了经济建设的方向，为党和国家指明了方向，排除C项。故选D项。
【知识点拨】改革开放的伟大成就为中国社会主义现代化建设积累了哪些宝贵经验？
第一，必须坚持党对一切工作的领导，不断加强和改善党的领导。第二，必须坚持以人民为中心，将人民
对美好生活的向往作为奋斗目标。第三，必须坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新。
第四，必须坚持走中国特色社会主义道路，不断坚持和发展中国特色社会主义。第五，必须坚持完善和发
展中国特色社会主义制度，不断发挥和增强我国制度优势。第六，必须坚持以发展为第一要务，不断增强
我国综合国力。第七，必须坚持扩大开放，不断推动构建人类命运共同体。第八，必须坚持全面从严治党，
不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力。第九，必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，
正确处理改革、发展和稳定的关系。
【变式练】新中国成立后中国的国家性质并不是社会主义国家，而是新民主主义社会。以新民主主义社会
作为一个过渡社会成为中国一大特色。这种特色形成的主要原因是（ ）
A．人民当家作主的现实需要 B．中国国情的特殊性所决定
C．中国共产党坚强的领导力 D．经济体制改革的不断深化
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（中国）。结合所学知识可知，中国的社会发展阶段先后经历了新民主主义社会和社会主义
社会，这主要和中国的特殊国情有关，因为中国是半殖民地半封建社会，需要在民族独立取得的情况下在
向社会主义过渡，B项正确；新中国成立后，人民当家作主，但这不是中国处于新民主主义社会的主要原
因，排除A项；中国共产党坚强的领导力是中国由新民主主义社会向社会主义社会过渡的原因之一，但不
是主要原因，排除C项；经济体制改革的不断深化是在十一届三中全会后，排除D项。故选B项。
【总结感悟】-构建知识体系
构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。
【基础必练】
1．商鞅变法之前秦国农家父子兄弟多是不分家的。商鞅在变法中改造“父子无别，同室而居”的社会，
先下令“民有二男以上不分异者，倍其赋”，尔后再令“民父子兄弟同室内息者为禁”，并规定男丁（15
足岁以上）登记在册。这些规定（ ）
A．旨在加强教化改善社会风气 B．促进了小农经济的发展
C．促使血缘宗法制度得到加强 D．强调社会尊卑等级关系
【答案】B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题，时空是战国时期。
根据材料可知，古代农业社会，国家依赖税收获得生存，税收的征发是通过户籍管理而实现的。“民有二
男以上不分异者，倍其赋”“男丁（15足岁以上）登记在册”的目的都是要成年男子分家另立户口，确立
一夫一妇为单位的农户，这些规定不仅增加了政府的财政税收，也促进了小农经济的发展，B项正确；材
料中“令民父子兄弟同室内息者为禁”虽然有“革除残余的戎狄风俗，而代之以中原的文明风尚和习俗”
的目的，但是分户的规定主要考虑的是增加小农的户数来达到促进农业生产、增加税收的目的，排除 A项；
血缘宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，核心是嫡长子继承制，与题干无关，排除 C项；材料强调父子兄弟分户别居的规定，由“父子无别，同事而居”到“令民父子兄弟同室内息者为禁”一定程度上冲
击了传统的家庭伦理观念，这与尊卑等级关系无关，排除D项。故选B项。
2．孝文帝迁都洛阳不到四十年，北魏灭亡。《魏书》认为：“迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，
示威以胁之。不知厌乎累世安乐之余，经始百年荒横之地。一事不成，旧业尽弃，欲以何为？”这种观点
认为迁都（ ）
A．加剧了北魏统治集团的腐败 B．动摇了北魏政权的立国根基
C．不利于民族间的交流与融合 D．丧失了保持民族特性的条件
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：南北朝时期中国。
《魏书》认为孝文帝放弃经营百年的平城（今山西大同），强行迁都到中原的洛阳是“旧业尽弃”，不利
于其统治，B项正确；北魏统治的腐败与迁都没有必然联系，排除A项；迁都洛阳有利于民族间的交流与
融合，排除C项；材料主要讲丧失了“旧业”，也即经营百年的平城，未提及丧失了民族特性，排除D项。
故选B项。
3．范仲淹变法时，身为副宰相，无法逾越宰相和其他执政官掌控改革大权。王安石变法首先不是颁布具
体变法措施，而是设立了“制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法以通天下之利”。王安石这一做法（
）
A．利于新法的实施和推广 B．破坏了北宋的中央集权制
C．保证了改革的顺利推进 D．使北宋宰相制度名存实亡
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：北宋中国。据材料，
王安石变法期间设立制置三司条例司，作为变法的领导结构，负责筹划与制定新的财政经济政策，变更旧
法，议定新法并颁布施行，有利于新法的实施和推广，A项正确；制置三司条例司是皇帝支持下设立的，
听从皇帝指令，加强了对变法活动的领导，有一定的积极作用，而非破坏了中央集权，排除 B项；王安石
变法因为保守派的反对而失败，“保证改革顺利”说法不恰当，排除 C项；制置三司条例司是临时机构，
主要职责是领导变法，而非削弱宰相，并未取代宰相的地位，排除D项。故选A项。
4．康有为《上清帝第七书》中说：“职窃考之地球……惟俄国其君权最尊，体制崇严，与中国同。其始
为瑞典削弱，为泰西摈鄙，亦与中国同。然其以君权变法，化衰为盛⋯⋯故中国变法，莫如法俄，以君权
变法，莫如采法彼得。以俄国大彼得之心为心法，以日本明治之政为政法而已。”康有为旨在（ ）
A．说明变法对于中国转弱为强的重要性 B．强调托古改制是历史必然选择
C．借助西方先进理论以减少变法的阻力 D．揭示俄日制度和变法的差异性
【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是1898年的中国。根据
材料“惟俄国其君权最尊，体制崇严，与中国……转弱为强，化衰为盛……莫如采法彼得”及所学可知，
为了使光绪采纳他的变法建议，康有为以俄国彼得一世改革使俄国由弱变强为例，来说明变法对于中国转
弱为强的重要性，A项正确；材料中未涉及托古改制的相关信息，排除B项；康有为借助古代圣贤之名托
古改制以减少变法阻力，排除C项；“揭示俄日制度和变法的差异性”并不是康有为分析的主旨，排除D
项。故选A项。
5．1904年，清朝政府颁布的《奏定学堂章程》多使用“中国”一词而较少使用“大清”、“本朝”字样，
诸如“中国文学”、“中国历史”和“中国地理”等成为各级学校正规的课程名称。瑕能说明这一现象的
是（ ）
A．民族意识的增强 B．新式教育的发展
C．宗藩体制的解体 D．清末新政的推动
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是影响题。据题干时间信息可知准确时空是
1904年的中国。根据材料并结合所学知识可知，1904年清朝政府颁布的《奏定学堂章程》多使用“中国”
一词而较少使用“大清”、“本朝”字样，诸如“中国文学”、“中国历史”和“中国地理”等成为各级
学校正规的课程名称。这一现象说明民族意识的增强。在这一时期，中国面临着列强的侵略和民族危机，
民族主义情绪高涨，人们开始更多地强调“中国”这一概念，以强化民族认同和团结，A项正确；新式教
育的发展是这一现象的表象，而非原因，排除B项；宗藩体制的解体与这一现象关系不大，排除C项；清
末新政的推动是政府层面的改革，但不是这一现象的根本原因，排除D项。故选A项。
6．1970年，大庆油田、长春一汽等2600多个中央企事业单位下放地方后，中央各部属企事业单位只剩下
500家，比1965年减少86.5%，工业产值只占国营工业总产值的8%。这次“下放”（ ）
A．仍受计划经济体制的约束 B．使国民经济调整任务完成
C．改变了国有企业经营方式 D．拉开了经济体制改革序幕
【答案】A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是1970年的中
国。根据材料“1970年，大庆油田、长春一汽等2600多个中央企事业单位下放地方后，中央各部属企事
业单位只剩下500家，比1965年减少86.5%”及所学可知，1969年2月，全国计划会议提出，企业要以地
方管理为主，中央直属企业可以分为地方、中央和双重管理等三种形式。由此可见，这次“下放”仍受计
划经济体制的约束，A项正确；1965年国民经济调整任务完成，排除B项；此时国有企业的经营方式并未
改变，排除C项；1978年十一届三中全会的召开，拉开了经济体制改革序幕，排除D项。故选A项。【素养提升】
1．有学者指出，现有关于商鞅变法中将土地私有化的依据仅仅是《汉书.食货志》中董仲舒的言论，除此
再无别的资料可以证明当时秦国土地政策是私有制，反倒是《云梦秦简》和《青川秦牍》中的记录可以佐
证，在商鞅变法时，秦国土地政策是国有制，这可以看出（ ）
A．史学观点随时代发展 B．历史很难被准确认知
C．亲历者的记录更客观 D．历史史实有不确定性
【答案】B
【详解】依据材料可知，关于商鞅变法时期的土地制度有争议，几本史书中的记录也不相同，这说明历史
很难被准确认知，B项正确；材料并未证明时代发展的情况下史学观点也在变化，排除A项；亲历者的记
录带有主观性，并不能保证更为客观，排除C项；历史史实是确定发生过的事实，排除D项。故选B项。
2．北魏孝文帝于太和元年、太和十一年两次修改律令旧文，"凡八百三十二章，门房之诛十有六，大辟之
罪二百三十五，刑三百七十七。除群行剽劫首谋门诛，律重者止枭首",废除或降等了过去的车裂、腰斩、
夷五族等残酷的刑律。这一做法客观上（ ）
A．整合政治认同以维护统治 B．缓和社会矛盾以加快融合
C．开启了律令儒家化的进程 D．适应社会经济发展的需要
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：北魏（中国）。据材料可知，孝文帝两次修改旧有的法律律令，废除或降等了过去的严苛刑法。
这一做法客观上适应了北魏封建化的历程，适应了社会经济发展的需要，D项正确。整合政治认同以维护
统治和缓和社会矛盾以加快融合都是孝文帝的主观目的，排除A和B项；律令儒家化的历程从汉代开启，
排除C项。故选D项。
3．南宋叶适说：“今内外上下，一事之小，一罪之微，皆先有法以待之……（如此）人之才不获尽，人
之志不获伸，昏然俯首一听于法度，而事功日隳，风俗日坏”。叶适意在说明，宋代（ ）
A．科举制存在严重弊端 B．理学败坏社会风气
C．王安石变法策略失当 D．政治风气因循保守
【答案】D
【详解】根据材料“今内外上下，一事之小，一罪之微，皆先有法以待之……（如此）人之才不获尽，人
之志不获伸......”及所学知识可知叶适对北宋加强中央集权的措施进行批评，认为制度僵化，束缚了人的积
极性和创造性，政治风气因循保守，D项正确；材料未涉及科举制，排除A项；材料未涉及理学，排除B
项；材料未涉及王安石变法，排除C项。故选D项。4．康有为《新学伪经考》出版后，不少维新派人物如唐才常、黄遵宪表示难以接受其思想主张，帝党领
袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。在维新变法的高潮阶段，甚至遭到支持光绪皇帝变法的两位大臣
陈宝箴和孙家鼐反对而饬令毁版。《新学伪经考》之所以遭到反对，是因为它（ ）
A．竭力倡导君主立宪制 B．有悖于传统主流思想
C．并不是科学的历史观 D．触动了清朝统治根基
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题，时空是1898年的中国。根据
材料“康有为《新学伪经考》出版后，……帝党领袖翁同龢也斥之为‘说经家一野狐也’。……甚至遭到
支持光绪皇帝变法的两位大臣陈宝箴和孙家鼐反对而饬令毁版。”及所学可知，康有为的《新学伪经考》
遭到了维新派的反对，主要是因为康有为猛烈批判孔子和儒家经典的做法过于偏激，造成了维新派内部意
见分歧，B项正确；材料并未强调康有为对君主立宪制的竭力倡导，不符合题意，排除A项；历史观的基
本问题是社会存在与社会意识的关系问题。《新学伪经考》是宣扬托古改制思想的经书论证著作，不是科
学的历史观，这并不是题干描述的主要原因，排除C项；《新学伪经考》并未触动清朝统治的根基，其主
要作用是为资产阶级改良运动作舆论准备，排除D项。故选B项。
5．1980年5月，邓小平指出：“各国的事情，一定要尊重各国的党、各国的人民，由他们自己去寻找道
路，去探索，去解决问题，不能由别的党充当老子党，去发号施令。我们反对人家对我们发号施令，我们
也决不能对人家发号施令。这应该成为一条重要的原则。”其意在（ ）
A．反对苏联对中国内政的干涉 B．向世界各国阐明中国具有特殊国情
C．赢得西方对中国改革的支持 D．强调应根据国情探索中国建设之路
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确
时空是：改革开放新时期（中国）。据材料“各国的事情，一定要尊重各国的党、各国的人民，由他们自
己去寻找道路，去探索，去解决问题，不能由别的党充当老子党，去发号施令”可知，邓小平主张在中国
的社会主义建设中要充分考虑中国的国情，找到适合中国国情的发展道路，D项正确；结合所学知识可知，
此时期中苏关系尚未恢复，苏联没有对中国内政的干涉，排除A项；邓小平的主张强调的是中国的社会主
义建设要符合中国的国情，并非向世界各国阐明中国国情，排除 B项；材料没有涉及中国改革与西方的关
系，且中国的改革要适合中国的国情，与西方国家支持与否没有关系，排除C项。故选D项。
6．阅读材料, 回答问题。
材料 20 世纪初，清政府进行学制改革，新学制的宗旨为“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾
使学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹(渗透)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。图5为学制改革时期出版的《最新初等小学国文教科书》其中一课的内容。
根据材料并结合所学内容，以“教育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。 (要求：表述成文，叙述
完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)
【答案】(1)信息提取:
20世纪初、学制改革、忠孝为本、练其艺能、小学国文教科书、守护国家、皆宜当兵、皆宜读书等。
(若能提取其他信息，合理即可)
层次要求：
层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息；
层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；
层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。
(2) 历史表述
表述应主要包括以下角度：
(1)教育改革的时代背景；
(2)教育改革对人才培养的目标；
(3)教育改革的评价。
历史表述
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；
层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。
教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；培养实用人才，强调实用主义教育；推
广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育经验，派遣留学生到国外学习等。从教
育改革的评价上看， 这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，推动中国的社会变革和现代化进程，以实现救亡图存的目标。由于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的
效果，但它为中国近代教育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示。
【详解】本题为论述题之历史短文撰写类，时空是20世纪初中国。首先审设问，明方向。本题要求以“教
育改革与救亡图存”为题，写一则历史短文。根据题干材料“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾使学
生心术壹归于纯正，而后以西学瀹(渗透)其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”“士农工商，皆
宜当兵，农工商兵皆宜读书”和所学知识可知，清末教育改革是中国近代教育史上的一次重要变革，它与
救亡图存的目标紧密相连。然后结合所学知识进行表述成文，表述角度可以从教育改革的时代背景、教育
改革对人才培养的目标、教育改革的评价等方面进行论述。如从背景上看， 在清末时期，中国面临着列
强侵略、国家衰落的困境，许多有识之士认识到教育改革对于国家振兴的重要性。从教育改革的目的上看，
他们主张通过改革教育制度、引进西方先进的教育理念和方法，培养具有现代知识和技能的人才，以应对
外部挑战并推动国家的现代化进程。 教育改革内容包括：建立新式学堂、除科举制度，兴办新式学校；
培养实用人才，强调实用主义教育；推广新式教育，普及初等教育，提高民众的文化素质；学习西方教育
经验，派遣留学生到国外学习等。从教育改革的评价上看， 这些教育改革措施旨在通过培养新型人才，
推动中国的社会变革和现代化进程，以实现救亡图存的目标。最后，进行总结性论述，提升认识高度。由
于当时社会政治环境的复杂性和各种制约因素，教育改革并没有完全达到预期的效果，但它为中国近代教
育的发展奠定了基础，也为后来的教育改革提供了宝贵的经验和启示
