第五单元 战争与文化交锋
第11课 古代战争与地域文化的演变
【学习目标】
课程标准:
通过了解古代历史上的重大战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认
识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
学科素养
1.通过史料实证，了解亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的内容和影响；立足于
学 习 时空观念，掌握“亚历山大远征”和蒙古西征的过程。
目标 2．从历史解释的角度阐释古代重大战争对东西方文化碰撞和交流的推动作用。
学 习 重点：
重 点 亚历山大远征与“希腊化时代”。
难点 难点：
亚历山大远征后希腊文化与西亚、埃及文化的相互作用；蒙古西征与地域文化发展之
间的关系
【学习过程】
【知识回顾-名词阐释】
▲“希腊化时代”：是指从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及
（前30年）之间的一段历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、
文字、风俗、政治制度等逐渐受到希腊文明的影响而形成新的特点。（时间角
度）
▲“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、
塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。
（空间角度）
▲《马可。波罗行纪》:13世纪一部描绘马可·波罗在东方游历见闻的游记。书中
记载了中亚、东亚、东南亚国家尤其是中国的情况，增强了西方人对东方的了解，
刺激了欧洲人对东方的渴望，对新航路开辟产生了巨大影响。
【课前预习-体系建构】
一、亚历山大远征与“希腊化时代”
1.亚历山大远征
(1)概况:公元前334年,马其顿国王 率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡波斯帝国,征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区。
(2)影响:战争给被征服地区造成了严重破坏,这些地区固有的文化发展进程在一定程度
上被打断。
(3)亚历山大的统治:亚历山大在埃及自称法老之子。在波斯以波斯帝国正统继承人自
居,穿波斯服装,沿用 ,任用波斯人为官员,推广波斯礼仪;鼓励马其顿人和波斯人
通婚;以马其顿方式训练波斯士兵。
2.“希腊化时代”
(1)含义
希腊化 公元前323年,亚历山大帝国逐渐分裂为 、塞琉古王国和马其顿王国
世界 三个主要国家
希腊化
从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间的大约 年
时代
(2)特点:以 文化为主导,融合埃及和西亚文化。
(3)表现
①希腊人和 人融合,成为希腊化各国的统治阶级。
②希腊文化中心逐渐 ,亚历山大城等成为新的希腊文化中心。
③被征服地区的 文化与希腊文化的碰撞和交流,促进了文学、科学等许多领域的
发展。
(4)成就
文学 学者们系统整理和研究了《 》和古典希腊的悲剧
数学 欧几里得编写《 》
物理 提出了著名的物理学定理
天文学 对地球周长作出了精确的计算
医学 医生通过解剖尸体,对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究
【拓展】亚历山大鼓励马其顿人和波斯人通婚的目的及由此产生的影响
(1)目的
①加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。
②赢得当地人民的好感与支持，缓和与被征服者之间的关系。
③显示政权合法性与正统性的需要。
(2)影响
①扩大了亚历山大帝国的统治基础，在一定程度上有利于加强对被征服地区的控制与
管理，维护了帝国的稳定。
②打破了民族界限，为东西方各民族间的语言沟通、风俗习惯的相互适应提供了良好
的条件，客观上促进了民族融合，有利于东西方文化的交流。
【拓展】希腊化世界中民族迁徙融合的原因和结果
(1)原因：亚历山大本人的推动；希腊本土的人口压力；战争造成的希腊人与当地人
的杂居；广袤富饶的亚洲土地对希腊人的吸引；政策的开明、开放。
(2)结果：同城邦时代相比，个人与国家的关系日益疏远；希腊化国家的公民将注意力
转移到个人生活上来，追求生活的富裕和精神的满足。
【拓展】“希腊化时代”文化发展的原因
(1)伴随着统治者的扩张，希腊文化的中心逐渐东移。(2)东西方文化交流的推动。美索不达米亚和埃及的科学与希腊人的求知欲和好奇心结
合在一起，大大刺激了“希腊化时代”人们对于知识的探求。
(3)一些文化中心城市的形成，为这种文化交流和融合提供了重要的条件。
(4)许多统治者热心资助追随他们的科学家进行科学研究。
二、蒙古西征与东西方交流
1.蒙古的三次西征
（1）背景:13世纪初,中国北方草原出现了一个强大的 。
（2）概况:
1218年,花剌子模国扣留蒙古商队,杀害蒙古使臣。不久,成吉思汗发动第一次
第一次
西征,灭掉 ,蒙古军队直抵黑海北岸
灭亡金朝后,蒙古征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德
第二次
国、匈牙利和
第三次 13世纪中叶,蒙古以 为目标,攻占巴格达
（3）结果:蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
2.蒙古西征的影响
（1）给被征服地区的社会经济带来严重破坏。
（2）客观上推动了东西方的交流。
第二次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉,他们撰写的出使报告流传至
今。
根据意大利旅行家马可·波罗口述记录的《 》,展示了一个富庶而神奇的东方世
界,对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。
畏兀儿人 经由耶路撒冷到欧洲访问,见到了教皇和英、法国王。
（3）引发较大规模的民族迁徙。
方向 概况 影响
由东 迁徙的移民主要是西征的 。14世纪后,他 蒙古西征使亚欧内陆的
向西 们逐渐与当地居民融合 1 产生了变化,一些
由西 大批移民进入中国中原地区,被称为“ 被征 服地区的文化面貌
向东 ”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族 有所改变
【拓展】蒙古西征推动东西方交流的原因有哪些？
(1)疆域辽阔，扫除了交通障碍。(2)便利的交通，提供了条件。(3)民族连续的推动。
(4)统治者重视东西方的商业往来和文化交流。(5)宽容的宗教政策。
1.（课本第63页）学思之窗：这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别
强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？
2.（课本第64页）思考点：蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？
3.（课本第65页）问题探究：同样是通过战争，被征服的波斯和埃及等地区在一定程
度上接受了希腊文化，罗马人本来是胜利者，为什么也甘愿学习希腊文化？查找资料，看看罗马人如何借鉴希腊文化，并谈谈你对贺拉斯这句话的理解。
参考答案
一、1.亚历山大 波斯帝国制度
2.（1）托勒密埃及 300
（2）希腊
（3）马其顿 东移 本土
（4）荷马史诗 几何原本 阿基米德 埃拉托斯提尼
二、1.（1）蒙古汗国
（2）花剌子模国 巴尔干半岛 西亚地区
2.（1）马可·波罗行纪
（2）列班·扫马
（3）蒙古军队 民族分布 色目人
1.（课本第63页）学思之窗：这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别
强调自己的希腊人身份和对方的埃及人身份？
参考答案：托勒密王朝的统治者是马其顿人。托勒密王朝让希腊人充当士兵，给了他
们一系列特权，希腊人和马其顿人成为埃及的统治者。与此相反，埃及人是被统治者，
是与希腊人和马其顿人不同的异族，所以这位希腊人试图利用自己的希腊人身份，从
国王那里获得有利的判决。
2.（课本第64页）思考点：蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？
参考答案：蒙古西征对不同地域的文化产生的影响可分两大地域来看。一是对中亚和
西亚的影响，主要变化包括：⑴伊斯兰文明受到战争的沉重打击，不过后来又逐渐恢
复了。⑵一批蒙古人(主要是军队)移居至此，致使该地域受到蒙古文化的影响。但他
们的后裔逐渐被当地的文化和民族所同化。二是对中国的影响，主要变化包括：⑴大
批中亚、西亚移民来华，成为“色目人”的重要组成部分，元朝灭亡后，这些移民的
后裔大部分与汉人融合。⑵基督教、伊斯兰教在中国得到更大范围的传播，元朝灭亡
后，基督教的影响基本消失，但伊斯兰教的影响得到部分延续。⑶中外文化交流更加
活跃，中国人对外部世界，特别是对西方的了解有明显进步。
3.（课本第65页）问题探究：同样是通过战争，被征服的波斯和埃及等地区在一定程
度上接受了希腊文化，罗马人本来是胜利者，为什么也甘愿学习希腊文化？查找资料，
看看罗马人如何借鉴希腊文化，并谈谈你对贺拉斯这句话的理解。
参考答案：当罗马征服希腊时，希腊人已经创造了非常辉煌的文化，文学、艺术、科
学和哲学，无不领先于罗马人。罗马虽然从公元前8世纪开始兴起，并且在公元前2世纪征服了希腊，成为地中海的霸主，但自己在文化上无太大成就，他们的文化直到
公元前1世纪才进入繁荣时期。罗马人意识到，要真正统治希腊，必须像他们在战场
上不断学习他人的战斗技术一样，学习希腊的文化。所以罗马人主动向希腊学习。从
公元前3世纪起，罗马人广泛学习希腊语，并且学习希腊人的哲学、艺术和辩论术，
连他们的历史最初都是用希腊文书写的。罗马人不但在战场上打败了希腊，而且随着
时间的推移，他们的文化也在很多方面开始超越希腊文化，这才实现了罗马帝国数百
年的长治久安。这说明只有相互学习，才能不断进步，哪怕是所谓的胜利者，也只有
从战败者那里汲取长处，才能真正取得胜利。
【探究学习-思维提升】
探究 古代战争与地域文化的演变(史料实证，历史解释)
史料一 从亚历山大东征到公元前 30年罗马最终征服托勒密埃及，被西方学者称为
“希腊化时代”。在这段时间里，希腊文化随着希腊人的足迹扩散开来，同时与东方
诸文明进行了深刻的融合，形成了一种新的文化，这种新文化也就是“希腊化文化”。
在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言。……
基督教的文化内涵是犹太教人文主义和希腊哲学的理性主义……这个运动在公元 1世
纪末已经演变成独具特色的新宗教，确定希腊语为宗教语言，吸收了希腊哲学某些流
派的思想。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
（1）根据史料一，概括“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。
史料二 然而，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经
济基础，尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人开始质疑教会的
观点和主张。这一点极为重要，是后来文艺复兴的社会基础。可以说，没有蒙古西征
对欧洲教皇和封建贵族的沉重打击，欧洲社会很难跨入文艺复兴。13世纪蒙古西征，
14世纪就开始文艺复兴，两者有着明显的逻辑关系。
（2）根据史料二，概括蒙古西征产生了怎样的影响。
参考答案
（1）作用：打破了历史上东西方文化各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融
合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性的
宗教。
（2）影响：解放了人们的思想；推动了文艺复兴运动的到来。
【课后测评-考点通关】
一、单选题
1．（2023高三·全国·专题练习）亚历山大去世后,在希腊马其顿地区,君主政治代
替了城邦政治,而埃及、两河流域等地区的政治体制则增添了一些希腊的因素;同时富于理性的西方哲学与埃及、西亚丰富的数学、天文学结合,从而诞生了阿基米德等伟大
的科学家。这段话旨在说明( )
A．亚历山大远征沟通了东西方文化 B．亚历山大远征给被征服地区带来了灾
难
C．亚历山大征服了埃及、西亚等地区 D．战争是促进东西方文明交流的唯一方
式
2．（21-22高二下·全国·期末）有学者指出，“希腊化时代”这样一个带有浓厚的
希腊中心主义色彩的用语并没有充分反映出这一时代文化的特点，希腊文化与东方文
化相互融合，创造出了博采众长的文化。这一观点意在强调（ ）
A．希腊文化优于东方文化 B．东西方文化的差异
C．亚历山大远征的进步性 D．文化交流的双向性
3．（2024·河南·模拟预测）亚历山大大帝去世后，生活在亚历山大城的犹太人仍主
动学习、掌握希腊语，熟读、研究各种希腊著作，使用希腊政治体制管理自己的社区。
据此可知（ ）
A．人类文明自古以来便一脉相承 B．希腊文化具有强大的影响力
C．犹太人保存并传播了希腊文化 D．民族交融推动犹太文明进步
4．（23-24高三上·山西阳泉·期末）公元前4世纪以后，在西亚、中亚和印度等地，
曾出现希腊文化被当地民族利用和改造的现象。如阿波罗被认为是佛陀，赫拉克勒斯
成了护法金刚，特洛伊的故事则成了印度、萨珊波斯艺术的主题。形成这一文化现象
的主要原因是（ ）
A．丝绸之路促进东西方文化交融 B．亚历山大远征传播了希腊文化
C．亚洲文化具有开放包容的特点 D．希腊建立起环地中海商业霸权
5．（2023·浙江台州·一模）下图是波斯手抄本里的一幅插图，描绘了蒙古军队驻扎
在巴格达城外，而居民们则在城内挤作一团的场景。此次蒙古西征（ ）
蒙古军队包围巴格达①是成吉思汗以复仇为由发动的战争
②打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛
③为马可·波罗来华创造了客观条件
④促使欧亚内陆的民族分布发生变化
A．①② B．①②④ C．③④ D．②③④
6．（2023·浙江·模拟预测）13世纪初，各罗斯王公对自己领地的管理必须通过民
众大会。在金帐汗国统治时期，民众大会被取消，中国古代行政管理中的一些内容被
带到罗斯，各地区的权力通过各公国王公，集中于“弗拉基米尔及全罗斯大公”。这
反映了（ ）
A．西欧封建制度逐步瓦解 B．罗斯国家地方自治的发展
C．统一的俄罗斯帝国建立 D．战争推动了政治文化移植
二、材料分析题
7．（23-24高二下·全国·课后作业）阅读材料，回答问题。
史料一 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得
了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，
幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
史料二 （亚历山大）远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明
得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向
整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
——以上史料扩编自白乐天、李风飞主编
【探究】
(1)史料一中，人民对亚历山大远征既支持又抵抗的原因是什么？指出亚历山大远征给
人民带来的影响。
(2)根据史料二、概括亚历山大远征在世界范围内的影响。参考答案：
1．A
【详解】
本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可
知准确时空是：古代（世界）。根据题干材料并结合所学知识,可知亚历山大远征沟通了东
西方文化,开启了历史上的“希腊化时代”,被征服地区的本土文化与希腊文化碰撞与交流,
促进了文学、科学等诸多领域的发展,A项正确；本题主旨为“东西方文化交流”，“亚历
山大远征给被征服地区带来了灾难”与材料主旨不符，排除B项；“亚历山大征服了埃及、
西亚等地区”在材料中没有体现，排除C项；“战争是促进东西方文明交流的唯一方式”
的说法绝对化，排除D项。故选A项。
2．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代
世界。据材料可知，有学者认为“希腊化时代”这一用语带有希腊中心主义色彩，是不准
确的，希腊文化与东方文化相互融合，而非仅仅是希腊文化影响东方，可见这一观点意在
强调文化交流的双向性，D项正确；“希腊文化优于东方文化”说法武断，排除A项；材
料中学者强调希腊文化与东方文化相互融合，而非存在差异，排除B项；材料中没有提到
“亚历山大的远征”，单纯从材料信息不能得出希腊文化与东方文化相互融合是“亚历山
大的远征”推动的，排除C项。故选D项。
3．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时
间信息可知准确时空是：古代（亚历山大城）。根据材料可知，生活在亚历山大城的犹太
人使用希腊的语言、政治体制，反映出希腊文化具有强大的影响力，B项正确；A项说法错
误，人类文明多元发展，不是一脉相承的，排除A项；材料没有体现出犹太人传播了希腊
文化，排除C项；材料没有涉及民族交融，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是原因题。时空范围为公元前4世
纪（世界）。根据材料和所学知识可知，亚历山大远征建起地跨欧亚非三洲的帝国，他推
广希腊文化，地中海东部原有文明区域大多在政治、文化、风俗上或多或少地受到古希腊
文明影响，古希腊文化与当地原有文化交流融合，这一时期被西方史学界称为“希腊化时
代”，因此出现了材料中所描述的现象，即希腊文化被当地民族利用和改造的现象。如阿
波罗被认为是佛陀，赫拉克勒斯成了护法金刚，特洛伊的故事则成了印度、萨珊波斯艺术的主题，B项正确；丝绸之路开通时间是在西汉，与材料时间不符，排除A项；亚洲文化
的包容性并不能作为希腊文化被当地文化利用改造的主要原因，因为只有希腊文化广泛流
传，才有其被改造，排除C项；希腊在公元前四世纪以后逐渐衰落，而且其商业影响范围
有限，并不能波及到印度，排除D项。故选B项。
5．C
【详解】本是组合选择题。时空是：古代（阿拉伯、中国）。据所学知识可知，蒙古攻战
巴格达是第三次西征，有利于意大利旅行家马可·波罗从陆路来华创造了客观条件，③正
确，此次西征促使欧亚内陆的民族分布发生变化，蒙古军队由东向西迁徙，大批移民也自
西向东迁徙，④正确，③④符合题意，C项正确；成吉思汗以复仇为由发动的战争是第一
次西征，①不符合题意，排除AB项；打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛的是第二次西征，
②不符合题意，排除D项。故选C项。
6．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时
间信息可知准确时空是：中世纪（俄国）。据本题材料和所学可得出的主要结论是：蒙古
西征后，将中国的行政管理办法运用在罗斯，说明战争推动了政治文化移植，D项正确；
罗斯是东欧而非西欧国家，排除A项；地方自治的发展与“各地区的权力通过各公国王公，
集中于‘弗拉基米尔及全罗斯大公’”不符，排除B项；材料体现的是蒙古的征服和统治，
并非16世纪俄罗斯帝国的建立和发展，排除C项。故选D项。
7．(1)原因：亚历山大远征以解除波斯的奴役为号召，却带有侵略性质。
影响：给人民带来巨大灾难，幸存者被奴役，财富被掠夺。
(2)影响：促进了东西方经济文化的交流；扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史
由分散走向整体的进程。
【详解】（1）本题是背景类和影响类材料分析题，时空是古代（亚历山大帝国）。第一小
问原因，据史料一“虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人
民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖
为奴，财富被洗劫一空”和所学可知，亚历山大远征以解除波斯的奴役为号召，却带有侵
略性质。第二小问影响，据史料一“不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，
财富被洗劫一空”和所学可知，给人民带来巨大灾难，幸存者被奴役，财富被掠夺。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是古代（亚历山大帝国）。据史料二“客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融汇”和所学可得出，促进了东西方
经济文化的交流；据史料二“扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向
整体的进程”和所学可得出，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向
整体的进程。
一。
