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第08 课 学习借鉴外来文化的有益成果
目 录
模拟·基础演练...............................................................................................................1
重难·创新演练...............................................................................................................9
真题·实战演练.............................................................................................................17
一、单项选择题
1．【答案】C
【解析】①：纹样给人美的享受是客体对主体的积极意义，①错误。②：“物必饰图、图必有意、意必吉
祥”，传统纹样静默无言却能表词达意，说明人们对幸福繁荣的期盼通过纹样的设计造型表达出来，②正
确。③：认同本民族文化，尊重其他民族文化，③错误。④：“物必饰图、图必有意、意必吉祥”，传统
纹样静默无言却能表词达意。家门口的春联、玻璃上的窗花、大街小巷的挂件……纹样的美，链接过去与
当下，在我们的身边更加焕发出生动气韵和蓬勃生命力。说明实用性与装饰性的对立寓于纹样优美造型的
统一之中，④正确。故本题选C。
2．【答案】C
【解析】A：各民族文化一律平等，“有无可比拟的优越性”说法不妥，A 排除。B：材料体现的是中华文
化影响力扩大，而不是推动中外文化交流应如何做，B 排除。C：春节作为中国传统民俗节日，不仅传承
中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同价值，联合国大会将春节
确定为联合国假日，得到了会员国的踊跃支持，这表明中华文化有独特魅力，其传播力和影响力进一步增
强，C 正确。D：文化既是民族的也是世界的，民族性和世界性是同时存在的，不能说“实现了由民族性
向世界性的转化”，D 错误。故本题选C。
3．【答案】C
【解析】②③：《年锦》节目选用了汉、唐、宋、明不同朝代寓意吉祥祝福的代表纹样与华丽的舞美技术
相融合织出一幅跨越千载的纹样变迁图卷，蕴含着华夏儿女几千年来对美好生活的希冀，这些独属于中华
民族“密码”的纹样穿越时空、世代传承，充分展示着中华文化之美，既演绎了传统经典，又展现了中华
文明传承的连续性，②③正确。①：材料反映的是对中华优秀传统文化的继承与创新，没有涉及借助异域
情调，①排除。④：材料反映了利用现代舞美技术创新中华优秀传统文化的表达方式，没有体现赋予中华
文化新的时代内涵，④排除。故本题选C。
4．【答案】C
【解析】①：AI 艺术作品的价值以能否满足主体的需要为标准，而不是以巧妙创作手法和先进技术为标
准，①错误。②：AI 被广泛应用在艺术创作的多个领域，AI 创作的优秀作品能够创设身临其境的氛围、
展现作品的独有魅力、感受作品的神韵等，具有丰富人的精神世界的重要作用，②正确。③：AI 创作技术
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能够促进世界各民族的优秀文化的交流与发展，但不会走向趋同，③错误。④：AI 被广泛应用在艺术创作
的多个领域，其创作技术的广泛运用有利于挖掘艺术作品的独特价值，感受艺术作品的神韵等，④正确。
故本题选C。
5．【答案】A
【解析】①②：从中法两国元首互赠的礼品中可以看出，不同国家的文化可以相互交流、相互借鉴，文化
不仅是民族的，而且也是整个世界的，①②符合题意。③：材料没有体现文化交融，③不选。④：民族文
化是一个民族生存和发展的精神根基与材料无关，④不选。故本题选A。
6．【答案】D
【解析】③④：中医药学不断走出国门，表明中医药学的传播力影响力得以充分展现，将有效促进世界不
同医疗文明的交流互鉴，③④正确。①：“世界各国已普遍认同中医药学这一科学瑰宝”不符合实际情
况，①排除。②：中医药学是全球多元医疗文明的一类，我们要尊重文化多样性，而不是实现全球统一的
文化价值理念，②排除。故本题选D。
7．【答案】A
【解析】①：湖南皮影艺人在保持传统表演形式的基础上，积极探索与现代科技手段的结合，通过引入多
媒体、虚拟现实等现代技术，为观众带来更加丰富多彩的视听体验。体现出把握联系的多样性对发展湖南
皮影具有重要意义，①正确。②：皮影戏传入湖南，深受当地诸多因素影响。与北方皮影不同，湖南皮影
一开始用纸做成，后因南方潮湿，改用牛皮做。体现出湖南皮影在具体问题具体分析中实现自身的发展，
②正确。③：面对文化多样性，我们要要认同本民族文化，尊重其他民族文化。湖南皮影的独特魅力吸引
国外民众尊重中华文化，而不是认同，③错误。④：文化的统一性是各民族各地区文化普遍具有的属性，
文化的多样性是各民族各地区文化的独特性，二者是共性与个性的关系。因此，文化统一性不是文化多样
性的基础，④错误。故本题选A。
8．【答案】D
【解析】①：要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，认同本民族文化，①错误。②：文化具有多样
性，不能实现文化趋同，②错误。③④：来自中塞两国约50 名专家学者、政府及行业代表齐聚一堂，探讨
中塞文化交流的发展历程、中塞文明对话以及“一带一路”倡议下的中塞人文交流新机遇。这说明文化交
流坚守中华文化立场，吸收外来文化有益成果，为促进两国人民的相互了解发挥了积极作用，③④符合题
意。故本题选D。
9．【答案】B
【解析】①④：材料中“璀璨波斯——伊朗文物精华展”荟萃了伊朗多家博物馆收藏的文物，展示了古代
波斯文明，说明本次展览展示了璀璨文明，倡导和尊重文化多样性，让世界共享文化成果，促进不同文明
共同发展，①④符合题意。②：应认同本民族文化，尊重其他民族文化，②说法错误。③：本次展览展示
了古代波斯文明在交流互鉴中留下的辉煌壮美的物质文化遗产，并未涉及展示中华文化，推动中华文化
“走出去”，③不符合题意。故本题选B。
10．【答案】C
【解析】①：东西方文化相遇促进文化繁荣发展，但认识的来源是实践，①错误。②④：材料中“莫奈的
《睡莲》采用中国画的线条和散点透视法；中国近代海派画家则吸收西方绘画的焦点透视以及明暗变
化”，这说明东西方绘画技艺交流碰撞，推动绘画艺术的创新发展，文化因交流而多彩，文明交流互鉴才
能实现共同进步，②④正确。③：材料强调的是文化的交流，而不是强调“保持文化的民族性”，③错
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误。故本题选C。
二、非选择题
11．【答案】①一定的文化由一定的经济、政治所决定，中国经济的发展和国际地位的提高，是春节成为
全球性节日的决定性因素；②中华优秀传统文化源远流长、博大精深，春节蕴含着全人类共同价值，春节
的和合理念为解决世界发展中问题提供有益启示和借鉴；③文化具有多样性，春节成为全球性节日，体现
了对多元文化的尊重和包容，促进了不同文化的交流互鉴；④中国加强国际传播能力建设，增强了中华文
明传播力和影响力，展示了中华文化的独特魅力，加深海外民众对春节的认识和理解。
【分析】背景素材：春节成为全球性节日
考点考查：文化与经济政治、文化具有多样性、文化交流传播
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，要求说
明春节为什么能逐渐成为全球性节日。需调用文化传承与文化创新的相关知识，结合材料有效信息分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：2010 年起，我国举办的“欢乐春节”海外文化活动蓬勃开展。目前，近20 个国家将春节定为
法定节假日→可联系一定的文化由一定的经济、政治所决定，中国经济的发展和国际地位的提高，是春节
成为全球性节日的决定性因素。
关键词②：春节传承着和平、和睦、和谐等中华文明理念，也承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐
共生等全人类共同价值→可联系中华优秀传统文化源远流长、博大精深，春节蕴含着全人类共同价值，春
节的和合理念为解决世界发展中问题提供有益启示和借鉴。
关键词③：春节民俗诸如贴春联、舞狮放炮、压岁拜年等活动，更是走进200 多个国家和地区，中华文化
的和合之美绽放于世界，成为世界了解中国的窗口→可联系文化具有多样性，春节成为全球性节日，促进
了不同文化的交流互鉴。
关键词④：将春节确定为联合国假日。春节正在不断走向世界，世界也在热情拥抱春节→可联系中国加强
国际传播能力建设，增强了中华文明传播力和影响力，展示了中华文化的独特魅力，加深海外民众对春节
的认识和理解。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
12．【答案】①博物馆是保护和传承中华文明的重要殿堂。（可替换：保护和传承人类文明的重要载
体），是连接过去、现在、未来的桥梁。②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的
文化软实力。“博物馆热”持续升温，有利于彰显中华优秀传统文化的源远流长、博大精深，用数字化的
技术手段挖掘中华优秀传统文化的当代价值，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，满足人
们对美好生活的新期待。同时有利于建设文化强国，推动中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代
文明。③文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。“博物馆热”持续升温，有利于为
人们提供丰富的精神食粮，弘扬民族精神，坚定文化自信，教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增
强做中国人的志气、骨气、底气。④文化因交流而多彩，因交融而丰富。“博物馆热”持续升温能够推动
人类文明进步和实现世界文化繁荣，增强中华文明传播力影响力，展现可信、可爱、可敬的中国，让国外
民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。（若有其他结论言之成
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理均可得分）
【分析】背景素材：博物馆热
考点考查：文化的功能、中华优秀传统文化源远流长、博大精深、文化交流传播
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是阐明“博物馆
热”持续升温的价值，需要调用文化传承与文化创新的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：博物馆，是文化的“存储卡”，更是精神的“助推器”→可联系教材知识博物馆是保护和传承
中华文明的重要殿堂。
关键词②：文物里看中国，方寸之间，一览千年。一片甲骨，一些符号，让我们触摸到了3000 多年前的中
国。在博物馆的展厅内，观众们正利用AR 眼镜体验“文物活起来”的虚拟世界→可联系教材知识中华优
秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
关键词③：长沙简牍博物馆面向中小学生开展“探秘简牍的清洗与保护”的活动，让学生们走近这跨越千
年的“百科全书”→可联系教材知识文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
关键词④：“十三五”时期，全国共举办近300 个文物进出境展览。博物馆，成为我国文明交流互鉴的窗
口→可联系教材知识文化因交流而多彩，因交融而丰富。
第三步：整合信息，组织答案。
13．【答案】①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争
性也不能脱离同一性而存在，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。不论是中华文化还是其
他民族的文化，都是人类实践创造的结果，都有其独特魅力和价值，也都或多或少借鉴融合了其他民族的
文化。②文化具有民族性和多样性，各国文化都是共性与个性的统一，他们都是人类文明中不可缺少的重
要组成部分。文化交流构成了文化发展的重要动力，文化交融又推动文化的发展。 ③我们要在坚持各民
族平等的基础上，尊重差异理解个性，既要认同本民族文化，又要重其他民族文化，相互借鉴，求同存
异，(坚持求同存异，取长补短的原则)共同促进人类文明繁荣进步。
【分析】背景素材：中国与比利时建立全方位友好合作伙伴关系
考点考查：矛盾的基本属性、文化交流与文化交融
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求是对“和羹之美，在于合异”的理解，注意作答主体为国家，需要调用矛盾的基本属性和
文化交流与文化交融的有关知识，从原因、措施等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、
解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品
人生，进一步指出：和羹之美，在于合异→可联系教材知识斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾
同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，矛盾双方的对立统一推动事物的
运动、变化和发展。
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关键词②：当今世界有200 多个国家和地区、2500 多个民族和多种宗教，不同的历史和国情，不同的民族
和习俗，孕育了不同的文明→可联系教材知识文化具有民族性和多样性，各国文化都是共性与个性的统
一，他们都是人类文明中不可缺少的重要组成部分。
关键词③：各国应促进和而不同、兼收并蓄的文明交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同
发展，使文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力→可联系教材知识我们要在坚持各民族平等的基础
上，尊重差异理解个性，既要认同本民族文化，又要重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。
第三步：整合信息，组织答案。
一、单项选择题
1．【答案】D
【解析】①：北京故宫博物院是中华民族独特的文化，展现了文化的民族性，而不是世界文化的多样性，
①排除。②：各民族应认同本民族文化，“得到了世界各国的一致认同”这一说法既不符合现实也不科
学，②排除。③：由材料可知，北京故宫博物院是中华文化瑰宝，展示了中华文化厚重的历史底蕴，③正
确。④：故宫是中国文化遗产，承载了中华5000 多年文明，凝结了中华优秀传统文化，④正确。故本题选
D。
2．【答案】B
【解析】②：各民族文化一律平等，没有高低优劣之分，不能说皖北文化具有优越性，②排除。③：灵感
应源于创作者的实践，③错误。①④：阜阳马拉松的完赛奖牌和logo 的设计生动展现了阜阳人民奋勇争先
的精神风貌，既蕴含着阜阳人的精神理念，又彰显了时代价值；将阜阳的自然生态、人文建筑和历史文化
巧妙地融合在一起，融通不同资源，实现对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，①④正确。故
本题选B。
3．【答案】B
【解析】本题考查中华优秀传统文化和文化交流的知识。①：春节文化的内涵实现了创新性发展 ②：
文化将在交流发展中不断走向发展，不会走向统一，②说法错误。③：春节走向国际化意味着春节文化被
越来越多的国家所认识，认可的是本民族的文化，③说法错误。①④：春节走向国际化意味着春节文化不
在仅仅是我们的传统节日，其内涵也实现了创新性发展，同时也说明中华文化的国际影响力越来越大，
①④观点符合题意。故本题选B。
4．【答案】A
【解析】①：中法建交60 周年，两国携手举办涵盖表演艺术、视觉艺术、文化遗产、旅游推广等多领域的
中法文化旅游年活动，将进一步扩大中法两国人文交流、促进民心相通，①正确。②：中法文化旅游年活
动将进一步增强对中法两国彼此文化的尊重，但是其文化价值并不在于两种文化的趋同，且文化要保持多
样性，不同国家与不同民族的文化，不能趋同，②排除。③；中国是社会主义国家，法国是资本主义发达
国家，该活动有助于不同文明间对话，推动相知相亲 ，③正确。④：中法文化旅游年活动主要是文化领
域的活动，其文化价值不在于推动中法两国经济社会健康发展，④排除。故本题选A。
5．【答案】A
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【解析】①②：把非遗文化传承融入日常教学中，让学生在寓教于乐中近距离感受非遗文化的独特魅力，
也让非遗文化在传承中焕发新的生机，这有利于利用美育课程提高学生文化修养，利用非遗传承中华优秀
传统文化，①②入选。③：材料体现的是传承非遗文化，不涉及吸收外来文化，③不选。④：材料体现的
是非遗进校园，有利于促进优秀传统文化的传承，而不是建设中华民族现代文明，④不选。故本题选A。
6．【答案】C
【解析】A：要认同本民族文化，理解、尊重其他民族文化，A 错误。B：文化具有多样性，“世界文化一
体化”的说法错误，B 错误。C：在卢森堡首届国际龙舟节上，除龙舟比赛外，活动现场还举办了茶艺表
演、民族歌舞、舞龙舞狮等一系列中国传统文化展示活动，为当地民众提供了一次沉浸式体验中国传统文
化的机会，这进一步展现了中海优秀传统文化的独特魅力，坚定了文化自信，C 正确。D：“走向同一”
否定了文化的多样性，D 错误。故本题选C。
7．【答案】C
【解析】①③：材料主要强调的是中法两国文化的交流以及对两国关系的影响，目的不是丰富世界文化多
样性和扩大中法文化的影响力，①③不符合题意。②④：两国青年通过多种形式，展现了新时代中法青年
对赓续两国传统友谊、共同开创未来的信心。上述活动旨在促进中法文化交流互鉴、推动中法文化共同发
展，②④正确。故本题选C。
8．【答案】C
【解析】②③：2024 年是中法建交60 周年，一批法语原版音乐剧将陆续登上中国舞台，有利于加强中法
文化之间的交流，促进文化传播，彰显文化功能，实现文化与政治相互交融，②③正确。①：《唐璜》
《摇滚莫扎特》《巴黎圣母院》三部法语原版音乐剧将在南京舞台亮相，有利于加强文化交流而不是进行
文化输出，①排除。④：材料涉及文化交流未强调不同民族文化的融合发展，④排除。故本题选C。
二、非选择题
9．【答案】①园区内随处可见“绿色魔法”，展馆利用自然通风采光，有效降低能耗，体现了中国天人
合一的传统文化。②场馆中园林风格多变，成都园以“成都符号”为创作元素，自然与人文融为一体，南
京园则以“文沁金陵”为主题，精心呈现“山水的南京”和“文学的南京”，体现了中国人古为今用、推
陈出新的思想，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。③本届世园会专门设置国际友谊馆，搭
建了多彩文明交流互鉴的平台，有利于弘扬中华优秀传统文化，推动当代中国文化创新成果传播出去。
【分析】背景素材：2024 世界园艺博览会
考点考查：文化传承与创新的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是阐述此次世园
会的展馆设计所蕴含的中国智慧，需要调用文化传承与创新的相关知识，从怎么做角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：海绵系统、屋顶光伏、节能建筑等，是园区随处可见的“绿色魔法”，展馆利用自然通风采
光，巧妙引入湖面凉风，有效降低了空调能耗→可联系中国优秀传统文化的内容。
关键词②：场馆中园林风格多变，成都园以红墙、竹影、芙蓉花等“成都符号”为创作元素，将自然与人
文融入一园之内；南京园则以“文沁金陵”为主题，精心呈现“山水的南京”和“文学的南京”→可联系
对待传统文化的态度和实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。
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关键词③：本届世园会专门设置了国际友谊馆，涵盖全球主要园林风格，搭建了多彩文明交流互鉴的平台
→可联系弘扬中华优秀传统文化的要求（既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的
当代中国文化创新成果传播出去)。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
10．【答案】(1)我国倡导推进国际文化友好交流，有利于推动中华文化走出去，增强中华文化的国际影响
力；有利于学习国外的优秀文化，推动建设文化强国；有利于不同文明相互借鉴，取长补短，共同促进世
界文化的繁荣；有利于促进不同文明相互理解，化解分歧，从而增进政治互信，推动构建人类命运共同
体。
(2)矛盾就是对立统一，其基本属性是斗争性和同一性。矛盾具有斗争性，矛盾双方相互对立，相互排斥。
不同国家、不同民族文化的差异在某种程度上会造成误解引起冲突。但要想解决国际冲突，并不意味着要
消除文化差异。矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，并在一定条件下相互转化，矛盾既对立又统一由此
推动事物运动、变化和发展。文化差异是文化交流借鉴的前提，有利于不同文明取长补短，相互促进，推
动世界文明的发展；不同文化之间的冲突与隔阂也可以在求同存异、平等友好交流的基础上走向共同繁
荣。
【分析】背景素材：我国倡导推进国际文化友好交流
考点考查：学习借鉴外来文化的有益成果、矛盾的基本属性
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于意义类主观题，需调用学习借鉴外来文化的有益成果的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，是
这个国家或民族的集体记忆，都有着自己独特的价值。→可联系教材我国倡导推进国际文化友好交流，有
利于推动中华文化走出去，增强中华文化的国际影响力。
关键词②：每种文明都各有优长，没有优劣之分，不应当恶意贬低，而应当取长补短。→可联系教材有利
于学习国外的优秀文化，推动建设文化强国。有利于不同文明相互借鉴，取长补短，共同促进世界文化的
繁荣。
关键词③：只有秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同
文明交流对话、求同存异、和谐共生，这个世界才能丰富多彩、欣欣向荣。→可联系教材有利于促进不同
文明相互理解，化解分歧，从而增进政治互信，推动构建人类命运共同体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于观点评析类主观题，需调用矛盾的基本属性的相关知识结合材料有效信息分析作答。答题要求一
般是先作出判断，再解释合理部分，最后解释不合理部分。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
正误判断：不科学。
关键词①：“文明冲突论”为国际人文交流设置各种障碍。文明冲突论的特点是把文化差异的作用扩大
化，认为文明差异是引发国际冲突的深层原因。→可联系教材矛盾就是对立统一，其基本属性是斗争性和
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同一性。矛盾具有斗争性，矛盾双方相互对立，相互排斥。分析了观点中合理的部分，以及不合理的部
分。
关键词②：每种文明都各有优长，没有优劣之分，不应当恶意贬低，而应当取长补短。只有秉持平等和尊
重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、求同存异、和
谐共生，这个世界才能丰富多彩、欣欣向荣。→可联系教材矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，并在一
定条件下相互转化，矛盾既对立又统一由此推动事物运动、变化和发展。分析了观点中不合理的部分。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
11．【答案】(1)文化与经济相互交融，文化反作用于经济、社会。做好两岸民俗文化交流工作有利于其融
入当代社会经济和环境可持续发展。（2）文化是民族的，也是世界的。做好两岸民俗文化交流工作有利
于中华民族文化对外交流与传播，增强中华文化的影响力。（3）民族文化是民族生存发展的精神根基，
传统文化是维系民族生存发展的精神纽带。做好两岸民俗文化交流工作有利于我们继承和弘扬中华优秀传
统文化。（4）中华文化源远流长，博大精深。做好两岸民俗文化交流工作有利于增强中国人民的文化自
觉与文化自信，增强中华民族凝聚力和自豪感，弘扬中华民族精神，建设社会主义文化强国。
(2)①要坚持一切从实际出发。随着全球化趋势的加强和现代化进程的加快，一些依靠口授和行为传承的民
俗文化正在不断消失，加强两岸民俗文化保护已经刻不容缓。②要坚持具体问题具体分析。为了从根本上
改变我国民俗文化遗产保护不力的局面，要分类统筹，区别对待，建立起一套适合我国国情的行之有效的
民俗文化管理体制。③要按客观规律办事。根据文化发展规律，在有效保护的前提下，积极开展生产实
践，使之更紧密地融入当代生活。④要坚持用联系的观点看问题。民俗文化保护应坚持党委决策领导、政
府大力推进、文化部门牵头负责、有关部门联手协作、社会力量支持资助、族群社群广泛参与的管理和参
与体制。
【分析】背景素材：2024 年海峡两岸民俗文化节
考点考查：文化传承于文化创新、从实际出发、联系的观点
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物
核心素养：科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类，设问要
求可转换为做好两岸民俗文化交流工作有什么作用，需要调用文化与经济关系、中华文化的特点的有关知
识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：本次民俗文化节特设两岸同福台湾民俗展馆，用于展示台湾手作文创、台企品牌商品、台湾少
数民族服饰等→可联系教材知识文化与经济相互交融，文化反作用于经济、社会；
关键词②：现场还设闽都有福县（市）区民俗文化展馆，用于展示各县（市）区的民俗特色→可联系教材
知识文化是民族的，也是世界的；
关键词③：市民游客还可在曾氏祠堂参观“定格福俗”非遗民俗主题摄影展，赏近百幅民俗摄影作品，从
光影里看非遗→可联系教材知识民族文化是民族生存发展的精神根基，传统文化是维系民族生存发展的精
神纽带。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，设问要求可转换
为应怎样加强两岸民俗文化的保护工作，需要调用从实际出发、联系的观点的有关知识，从措施角度分析
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作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：很多人认为传统民俗文化在今天已经显得过时，但实际上传统民俗文化在今天仍然扮演着自己
独特的角色→可联系教材知识要坚持一切从实际出发，按客观规律办事；
关键词②：中国传统民俗文化凝聚了全国各族人民文化发展历程中最珍贵、更具特色文化精髓，是各族人
民智慧的结晶→可联系教材知识要坚持具体问题具体分析；
关键词③：加强传统民俗文化保护必将助于中华文化源远流长→可联系教材知识要坚持用联系的观点看问
题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
一、单项选择题
1．【答案】C
【解析】①：我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文
化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特
色社会主义文化。要积极主动地学习借鉴人类创造的一切优秀文明成果，而不是人类文化成果，①说法错
误。②③：材料中华民族自信而又大度地同世界其他民族进行交往，留下了千古佳话。共建“一带一路”
从中国倡议走向国际实践，正谱写着各国文化融合共生的时代新篇。中外交往的历史和现实说明文化多样
性是推动文化繁荣的必然要求，文化交流构成了人类文化发展的重要动力，②③符合题意。④：文化发展
要在继承基础上发展，立足国情基础上，实现不同文化的交流互鉴，且认同的都是本民族的文化，而不是
相互认同，④说法错误。故本题选C。
2．【答案】D
【解析】②④：国家利益是国际关系的决定性因素，结合材料信息，中法两国开展木质遗存保护合作，说
明木质遗存保护这一共性问题是双方合作的重要基础，也说明中法文化遗产保护合作是中法两国文明伙伴
关系的生动写照，②④入选。①：双方签署的协议书对中法双方具有法律效力，而不是具有国际法效力，
①错误。③：中法两国共同开展文化遗产研究有利于维护世界文化多样性，与推动国际关系民主化无关，
③排除。故答案选D。
3．【答案】D
【解析】①：三彩骆驼载乐俑反映了当时长安百姓社会生活场景，说明乐舞艺术是百姓社会生活的重要组
成部分，但长安百姓社会生活的精神文化领域不仅仅包括乐舞表演，①排除。②：材料强调的是三彩骆驼
载乐俑展现了盛唐时期的长安百姓的社会精神生活，没有体现胡汉之间的文化交流推动唐代历史发展进入
新阶段，②排除。③④：该文物展现了盛唐时期国际化都城长安百姓喜爱的胡人乐舞艺术，是当时文化交
流和民族融合的印证。这表明胡汉民族杂居为胡人乐舞风靡长安提供了现实条件，三彩骆驼载乐俑艺术地
折射出长安繁荣的社会景象，③④正确。故本题选D。
4．【答案】B
【解析】①：“和实生物，同则不继”，玑衡抚辰仪是中国古代传统仪器制度与西方计量刻度的完美结
合，诠释了“和实生物”的理念，①正确。②：辩证唯物主义的“物质”概念是标志客观实在的哲学范
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畴，玑衡抚辰仪及其复制品是具体的物质形态，②排除。③：“中西合璧”的设计思路没体现“天人合
一”的思想，也没有创新其内涵，体现了中华文化特有的包容性，③排除。④：中国将复制品赠送给设计
者的家乡，这象征着中斯友谊，将促进两国共同开展科学探索和交往，传递着中国“尚和合、求大同”的
价值追求，④正确。故本题选B。
5．【答案】D
【解析】③④：本次活动以“团结互助，共向未来”为主题，目的在于促使两国青年开启跨越语言与习俗
的“相知、相通”之流，唱响超越背景与文化的“友谊、友爱”之歌，这表明此次交流活动依托软实力，
推动了亲诚惠容的两国关系向深向实发展，有助于两国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看世界，③④正
确。①：此次交流活动为中法两国关系打造了交流新平台，但“指引前进新方向”夸大了此次交流活动的
作用，①错误。②：此次交流活动尊重了世界的多样性，促进了中法两国关系发展，但与国际关系民主化
无关，②不选。故本题选D。
6．【答案】C
【解析】C：中国诗词大会上“苏东坡数字人”吟诵“小饼如嚼月，中有酥与饴”，通过诗词大会让中华
优秀传统文化更好的传承发展，体现了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，C 符合题意。A：带领
观众沉浸《梵高的世界》，是对外来文化的学习，A 不符合题意。B：外国游客春节期间在天津逛庙会品
美食，体验中国民俗文化，但没有对中华优秀文化进行创造性转化与创新性发展，B 不符合题意。D：
“到此一游”景区胡乱涂鸦体现了某些低素质现象，不属于优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，D
不符合题意。故本题选C。
7．【答案】D
【解析】AC：该选项只反映了文化的民族性，概括不完整，AC 不符合题意。B：该选项只反映了文化的
世界性，概括不完整，B 不符合题意。D：自信应该成为国际传播的底色说明要坚持文化的民族性，共情
是国际传播的基调说明要坚持文化的世界性，D 符合题意。故本题选D。
8．【答案】D
【解析】③④：今天，各国都在加强农业文化遗产的保护与利用，进一步挖掘其价值，其中重要的原因，
就是因为农业文化遗产是文化传承和发展的重要载体，每一种文化都扎根于本民族本国家的土壤中，③④
符合题意。①：民族文化是一个民族生存和发展的精神根基，①错误。②：材料表明每一个民族的文化，
都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值，不强调文化多样性是民族文化发展的内在要求，②与
题意不符。故本题选D。
9．【答案】A
【解析】①②：京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融
合，对这些国家的戏剧及其他艺术产生了深远影响。由此可知文化既是民族的又是世界的，文化交流构成
了文化发展的重要动力，①②正确。③：材料强调中国的京剧与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，没
有涉及文化交流互鉴时要应以我为主，为我所用，③错误。④：中国传统文化有两面性，需要“取其精
华，去其糟粕”，是在批判中不断发展的，这个观点的表述本身正确，但材料没有涉及，④错误。故本题
选A。
10．【答案】D
【解析】②④：某黎族乡村小学在落实“双减”政策中，开展形式多样的课后服务，邀请黎锦等“非遗”
项目传承人走进课堂，讲述历史文化，传授技艺，积极推进黎族非物质文化遗产进校园。此举旨在丰富学
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生的精神世界，激发学生对民族文化的热爱，②④符合题意。①③：邀请黎锦等“非遗”项目传承人走进
课堂，讲述历史文化，传授技艺，积极推进黎族非物质文化遗产进校园。目的是对学生进行非物质文化遗
产、民族文化教育，进而引导学生树立文化自信，促进全面发展，而不是为了培养黎族非遗传承人和提高
学生的黎锦技艺水平，①③与题意不符。故本题选D。
11．【答案】D
【解析】③④：在汉语中，鸳鸯不仅是一种鸟，也被视为夫妻恩爱、永不分离的象征，被翻译成英文时完
全不能传达原有的词义，说明中国的汉字文化内涵丰富、独树一帜，中华文化具有自身的精神向往和美好
追求，③④符合题意。①②：材料强调中华文化的独特性，不体现其具有包容性和在交流中进一步传播和
发展，①②不符合题意。故本题选D。
12．【答案】B
【解析】A：事物是发展变化的，过去是现在之前，未来是现在之后，认为二者都是现在的表象的说法是
错误的，A 排除。B：“过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道理。这就是‘今’最可宝贵
的道理”表明现在连接着过去和未来，现在的努力，是激活历史和创造未来的关键，B 符合题意。C：生
产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础的规律是社会历史发展的规律，C 错误。D：在宏观世界之
中，过去、现在和未来是有着明确的界限的，此时此刻就是现在，而在此之前就是过去，在此之后则是未
来，D 错误。故本题选B。
13．【答案】A
【解析】①②：随着半导体工业、互联网技术的迅速发展，手写输入、语音输入等方式也逐渐流行起来，
人们对于汉字的输入更加方便，体现了生产力的发展助力人们的实践创新，科技创新推动人们生活方式的
变化 ，①②入选。③：实践基础上的理论创新，是社会发展和变革的先导，③不选。④：材料体现的是
随着科技的发展，人们有了更便捷的汉字输入方法，并没有体现人民群众通过实践解决社会基本矛盾，④
不选。故本题选A。
14．【答案】C
【解析】①：中华文化的价值并不是只有通过传播才能显现，“通过传播、方显价值”说法过于绝对化，
①错误。②：阿木爷爷的精致木器制作工艺表明中华文化是民族的，“他的作品不仅让国人喷啧称奇，也
让许多外国人叹为观止”又表明中华文化也是世界的，②符合题意。③：阿木爷爷的精致木器制作工艺表
明中华文化独树一帜，独领风骚，③正确切题。④：材料不能体现“顺时而变”，④排除。故本题选C。
15．【答案】C
【解析】①：题目中所述不属于外来文化，①不符合题意。②：宣传道德模范、最美人物就是弘扬主旋
律，②符合题意。③：道德模范、最美人物与面向世界无关，③不符合题意。④：道德模范、最美人物就
是榜样，④符合题意。故本题选C。
16．【答案】B
【解析】A：题干两路精神仅仅是中华民族精神的具体体现之一，并没有全面展示中国人民的精神面貌，A
错误。B：题干强调“一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”的“两路”精
神，生动演绎了中华民族精神，B 正确。C：题干强调“一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军
民一家、民族团结”的“两路”精神，并没有涉及到创新，也没有涉及到文化富有生机活力，C 错误。
D：题干强调“一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结”的“两路”精神，并
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没有涉及各民族对中华文化的强烈认同，D 错误。故本题选B。
二、非选择题
17．【答案】①人民群众是社会历史的主体，人民群众是社会物质财富的创造者和物质生产的承担者，人
民群众的物质资料生产活动是社会存在和发展的基础。青狗尾草演化为小米是黄河先民在长期地生产实践
中完成的，并逐渐被国人传播到世界各地，对世界历史的发展起到重要作用，为人类农业生产、日常烹
饪、医药医疗等事业的发展做出重要贡献。青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍
贵礼物。
②人民群众是社会精神财富的创造者，文化在交流中发展，文化交融推动文化的发展。农耕社会里，粟的
演化、中国古诗中粟的情怀，一些外国语词的出现和演化，都是在人民群众的生活和实践中发生的，小米
由我国传播出去促进当地语言文化的发展，青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍
贵礼物。
【分析】背景素材：从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物
考点考查：社会历史的主体的相关知识、文化交流与文化交融的相关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问主体为小米，要求调用“社会历史的主体”、“文化交流与文化交融”的知识，结合材料说明
“从青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物”。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：粟的被发现、粟的演化、小米的出现、广泛种植、走出国门，小米在农业生产、日常烹饪、医
药服用等方面占有重要地位→可联系社会历史的主体（人民群众是社会物质财富的创造者）。
关键词②：粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵，中国古诗人对粟的情怀，一些外国语词的出
现和演变均与小米的对外传播密切相关，反映外国文化与中华文化的联系，佐证小米由我国传播出去的历
史事实→可联系社会历史的主体（人民群众是社会精神财富的创造者）、文化交流与文化发展、文化交融
与文化发展。
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