文档文本内容
考点 30 诗歌形象
1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（人物形象、事物形象）
3.好题冲关（基础、提升、真题）
1. 考点分布
（2022·北京卷）咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
（2021·天津卷·）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。
（2020年·新高考全国Ⅱ卷）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。
（2020·新高考Ⅲ卷）诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
1.命题角度有：鉴赏人物形象（含抒情主人公形象）、事物形象、景物形象等。
2.方式上，客观题和主观题兼有。
【备考策略】
1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。
2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。
3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
考点精讲01 鉴赏人物形象
诗歌中的人物形象分为两种，一是诗人自己的形象，一是作者在诗中刻画的人物形象。在偏叙事或诗
人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、
对人生的领悟，或者寄托自己的理想。
（1）常见人物形象总结
①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁：李白。
②心忧天下、忧国忧民：杜甫。
③寄情山水、归隐田园：陶渊明。④怀才不遇、壮志难酬：王勃。
⑤矢志报国、慷慨愤世：辛弃疾、陆游。
⑥送别友人、思念故乡：李白的《赠汪伦》中的形象。
⑦献身边塞、反对征伐：王昌龄的《出塞》中的形象。
⑧爱恨情长：柳永的《雨霖铃》中的形象。
（2）鉴赏人物形象的角度
①看标题、注释，初步揣摩形象。
有的诗歌的标题、注释有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。
②赏景物（意象），分析形象。
景物描写对人物的心理多起烘托作用，是人物心境的流露。抓住诗中描写的景物，通过分析景物来分
析人物形象。
③抓描写，分析形象。
抓住诗歌中人物的“外貌”“动作”“语言”“心理”“神态”，分析关键词，探寻人物特点。
④析典故，分析形象。
诗歌常引用历史或古籍中的故事或语句，借他人、事来自比，因此可通过诗歌中的典故来分析人物形
象。
考点精讲02鉴赏事物形象
（1）事物形象的分类
①具有象征意义的事物形象。咏物诗运用的是托物言志（或象征）的手法，通过对某一具体事物的描
绘来表达自己的某种理想或表现自己的某种品性，以物喻人，言在此而意在彼。
②具有特定内涵的事物形象。古诗词中有一些事物形象具有特定的含义，比如“柳”谐音“留”，古
代有折柳送别之俗，所以“柳”具有惜别怀远之意。
（2）常见的事物形象寄托的情感
①高洁脱俗：梅、兰、竹、菊、松、玉、蝉、莲、冰雪
②离愁别绪：杨柳、长亭、南浦、酒、鹧鸪、长亭
③思乡怀人：月亮、鸿雁、青鸟、归鸟、双鲤
④愁苦悲伤：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、寒蝉、落木
⑤纯真爱情：红豆、并蒂莲、连理枝、比翼鸟、鸳鸯
⑥战争纷乱：投笔、长城、楼兰、羌笛、狼烟、胡尘、铁骑
⑦自由闲适：东篱、菊花、鱼、浮云、鸟鸣、鸡啼、犬吠
（3）分析物象特征及含义的层次
①抓物象的表层特点。捕捉描写所写物象特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）。②抓物象的深层内涵。挖掘物象深层内涵，抓住物与志的“契合点”。
③抓物象的社会属性。联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
（4）物象的作用
①营造意境。如渲染气氛、奠定基调等。
②提供环境或背景。它通常表现为通过多个物象组成群，为人物的活动提供环境或背景。
③表情达意。一些传统物象的内涵往往是固定的，但物象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具
体内容来定。
④衬托人物节操或性格。多表现在咏物诗中。
⑤结构上的线索作用。有的物象贯穿始终，是诗歌的线索。
（2020·新课标Ⅲ卷）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。
B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。
C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
2.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（2024·江西宜春·一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。虞美人·至当涂呈郭功甫
黄庭坚
平王①本爱江湖住，鸥鹭无人处。江南江北水云连，莫笑醯鸡②歌舞、瓮中天。
当涂舣棹蒹葭外，赖有宾朋在。此身无路入修门③，惭愧诗翁清些、与招魂。
【注】①平王：指宋徽宗，喜爱闲适生活。②醯鸡：蠓，酒瓮中生的一种小虫。③修门：语出屈原
《招魂》“魂兮归来，入修门些”，是指楚国郢都的城门。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本词中的“鸥鹭”与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中的“白鸥”意象内涵相同。
B．黄庭坚写词以杜甫为宗，其中“江南江北水云连”与杜甫《客至》中的“舍南舍北皆春水”在意境
上有异曲同工之妙。
C．“当涂舣棹蒹葭外”既点明地点，呼应了词题，又照应了上阕宁静和谐的自然环境。
D．“此身无路入修门”句化用屈原《招魂》典故，劝慰友人要安于清贫，持操自守。
2．本词塑造了一位心境矛盾的词人形象，请结合全词作简要赏析。
（2024·河南郑州·模拟预测）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
送乔施州
苏轼
恨无负郭田 二顷，空有载行书五车。
①
江上青山横绝壁，云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗 通蛮货，蜂闹黄连采蜜花。
②
共怪河南门下客，不应万里向长沙 。
③
和董传留别
苏轼
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶 ，强随举子踏槐花。
④
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
【注释】①负郭田：指近郊良田。②黑暗：胡人谓象牙为白暗，犀角为黑暗。传说鸡见犀角则惊骇。
③向长沙：文帝议以贾谊任公卿之位，绛侯周勃等尽害之，乃以谊为长沙王太傅。④“烹瓠叶”：《诗
经·小雅·瓠叶》首章二句为“幡幡瓠叶，采之亨之”。瓠叶味苦，以瓠叶言其宴席上菜肴的粗陋和简约。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．《送乔施州》首联对仗工整，其中“恨”和“空”二字极富表现力，诗人对乔氏深切的同情跃然纸
上。
B．《送乔施州》颈联形象地写施州的生活环境和生活方式，可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝
勉。
C．董传志向远大，厌倦了陪伴老儒过着烹瓠叶的日子，想在槐花飘落大地的时候去参加科举考试而出
人头地。
D．“寻春马”“得意”暗用《登科后》的典故，表达了作者对董传才华的肯定，寄寓了诗人的鼓励希
冀之情。
4．两首诗都是诗人送别友人所作，乔施州和董传两位友人的形象有哪些相同点？请简析。
（2024·北京东城·一模）阅读这首诗，完成下面小题。
宿菊潭【1】
元好问
田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。 民事古所难，令才又非宜。到官已三月，惠
利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？
官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努
力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭扑伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏令人悲。
注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。
1．请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。
（2024·海南·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寄永倅周敦颐虞部①
赵扑
君去濂溪湖外行，伴藩仍喜便乡程。
九疑②南向参空碧，二水③秋临彻底清。
诗笔不闲真吏隐，讼庭无事洽民情。
霜鸿已到衡阳转，远绪凭谁数寄声。
【注】①“永倅”即永州通判，周敦颐以虞部员外郎的身份调任永州通判，永州与周敦颐的故乡道
州紧邻。②九疑：指九嶷山，在道州。③二水：指潇水与湘水，二水会合于永州。
2．请结合诗歌，简要分析诗人笔下周敦颐的形象特点。
（23-24高三下·河南·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
同刘二十八哭吕衡州兼寄江陵李、元二侍御①
柳宗元
衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。
只令文字传青简，不使功名上景钟 。
②
三亩空留悬磬室，九原犹寄若堂封 。
③
遥想荆州人物论，几回中夜惜元龙 。
④
【注】①刘二十八：指刘禹锡。吕衡州：指吕温，河中人。李：李景俭。元：元稹。唐宪宗元和六
年（811年），赞同革新的吕温死于贬所衡州，被贬于朗州的刘禹锡作诗吊唁，被贬在永州的柳宗元也写
诗哀悼，并将诗寄给了李景俭、元稹。②景钟：大钟。古人在钟上刻写铭文以记述其功德。③九原：指墓
地。寄：暂时寄葬。若堂封：指方而高的坟墓。④元龙：陈登的字。据史载，荆州牧刘表曾与刘备、许汜
等人评论天下人物，刘备极力推崇陈登。
3．请结合诗歌内容，对吕衡州的形象特点进行分析。
（2024·浙江宁波·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题胡逸老致虚庵
黄庭坚①
藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。
山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。
观水观山皆得妙，更将何物污灵台。
【注】①黄庭坚前年离开谪居的川蜀，次年又被贬往广西宣州。本诗就写于两次贬谪之间。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“致虚庵”是胡逸老的书斋，首句“藏书万卷”既写出了藏书之多，也照应了诗题。
B．“必有明月生蚌胎”一句与《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”句都营造了凄冷的意境。
C．诗人赞叹胡逸老观山观水都能得其妙处，借山水的妙境使人心澄清无滓，一尘不染。
D．本诗借为书斋题诗，既写出胡逸老心性豁达闲适，也流露出黄庭坚自己广阔的胸襟。
2．全诗是如何塑造胡逸老的独特形象的？请结合诗句分析。
（2024·湖北黄冈·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵和甫咏雪
王安石
奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。
平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。
势合便疑包地尽，功成终欲放春回。
寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。
【注】此诗写于王安石新法强力推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。
3．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联上句写寒风凛冽，阴云密布，下句写诗人坐看否落山垄，玉山崔嵬，意境雄浑开阔。
B．领联写雪能平治险恶之所，滋润枯竭之地，尽显才德，也表明此刻诗人心情极度低落怨愤。
C．颈联写大雪过后，世界变成白皑皑的一片，而春天终会来到，一切都将变得美好。
D．尾联发表议论，寒乡之人不会念及兆示丰年的瑞雪，只盼望晴空万里带来的温暖。
4．好的咏物诗既能观照物象本身，更能言志抒怀。请结合全诗加以分析。（2024·安徽·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
郊行①即事
程颢
芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。
况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。
[注]①郊行：清明节到郊外游行。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写春天景象，整体氛围清新明朗，“碧”可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。
B．“恣行”写出诗人随性轻松的心境，与“兴逐乱红”“困临流水”之事相照应。
C．“十分劝”虽显“将进酒，杯莫停”的潇洒，但其实暗含人生困境中的消愁之意。
D．本诗以“碧四围”起始，以“莫忘归”作结，关注自然变化的同时，不忘关注心灵。
6．本诗的颔联和颈联都关注“落花”这一物象，但构成的意趣却不相同。请结合内容简要分析。
（2023·陕西安康·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成小题。
雪
罗隐
尽道丰年瑞，丰年事若何？
长安有贫者，为瑞不宜多。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句是那些富人官宦围炉赏雪时发出的“瑞雪兆丰年”的感慨，“尽道”二字暗含讥讽。
B．第二句的疑问是无须回答的，此句如当头一棒，令那些“尽道丰年瑞”者哑口无言。
C．第三、四句写出长安城内也有穷人，“瑞雪”已经没有太大意义，所以“瑞雪”应少点。
D．这首诗语言质朴无文，平淡无奇，但是反复吟咏之后就会感受到一种发人深省的艺术力量。
8．本诗和柳宗元的《江雪》都以“雪”为物象，但是表达方式和情感却不相同，请结合内容简要分析。（2020·北京卷）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
寄东鲁二稚子【1】
李白
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
2．下列对诗句的分析，正确的一项是
A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。
B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。
C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。
D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。
3．这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
