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考点34 对比阅读
1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（形象、语言、技巧、情感）
3.好题冲关（基础、提升、真题）
1. 考点分布
（2022·全国甲卷·高考真题）
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
（2020·浙江卷·高考真题）
19．这两首送别诗在情感上
20．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者
写法的妙处。
2.命题规律及备考策略
【命题规律】
①形势上，在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查思辨能力和比较分析能力而
逐渐成为新宠。
②形式上，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。
③内容上，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。
【备考策略】
1. 归纳整理：整理归纳课内诗歌重点鉴赏内容，提升感悟力。
2. 专题研究：进行专题研究，掌握系统知识。
3. 仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
考点精讲01 诗歌形象异同比较
对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象（形象），但是这个意象又拥有不同
的内涵，承载着不同的情感内容。
形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异同比较。形象内涵、
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特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象（主要指景象和物象）内涵比较，一方面是人物形象特点的
分析比较。对于前者，先要看意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者
表层义与深层义有何异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比
较。
形象异同题大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。形象作用的异同主要从写景、状物、造
境、抒情、结构等方面解答。
【解题通法】
释义
诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象（意象），但是这个形象（意象）又具有
不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不同诗歌对相同意象的比较，不同诗歌对同一意象（景、
物、人、事）描写优劣的比较。
解题
方法
第一步：审题干，明方向明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，还是
比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相同之处，还是比较相异之处，还是
二者皆比。
第二步：找意象，品内涵
找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。
第三步：做整合，规范答
按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。
答题
规范
这两首诗都写了××形象（意象）；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发
了××情感。
考点精讲02 语言艺术异同比较
语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点
也有不同点。
释义
一是不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在
对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。二是同一首诗版本不同，有时用语也不同，
不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。
解题
方法
第一步：审清题目。弄清要比较语言的哪一方面。第二步：分析归纳。“字词句”比较题：先理
解诗歌有关“字词句”的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”
特点、作用等的相同或不同之处。
（1）从修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。
（2）联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。
（3）从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时的思想感情。
“语言风格”比较题：先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结诗歌在遣词造句方面的共同
或不同之处。注意总结时要采用术语，如朴素自然、婉约细腻、清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿
挫、悲壮慷慨等。
答题
规范
模板一：我认为××句更好，此句运用了××手法（修辞格），使句子更××（生动、凝练、具
有表现力……），更能表达出诗人××的心情。模板二：①两诗中都写了××字（词）。②在前
诗中，××字（词）××（统领、引领）下文，表现出对××的××（追求、向往），抒发了
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××的情怀。③后诗中的××字（词）则表现了诗人对××的××，抒发了××的情怀。
考点精讲03 表达技巧异同比较
表达技巧的比较主要从三个角度考查：修辞手法、表达方式（其中抒情和描写居多）、表现手法（包
括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等）。对表达技巧题的考查，有的明确了表现手法，有的
没有明确表现手法，但都需结合作品分析、比较。
释义
不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也
有异同。
解题
方法
（1）要审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度比较），比较到哪
一步（是只要答出术语还是兼有对效果的分析）。（2）要熟悉各种表达技巧的术语、内涵、作
用以及表达效果，要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点
或不同点。
（3）组织答案时，要注意甄别易混淆的表达技巧，如甄别表现手法中的对比与衬托、修辞手法
中的借代与借喻。应先指出其所用手法，继而结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。
答题
规范
前诗运用了××手法（具体分析），表现出诗人的××，抒发了××的情感；后诗则用了××手
法（具体分析），表现出诗人的××，抒发了××的情感。
考点精讲04 思想感情异同比较
不同诗人的不同作品，或者同一诗人在不同阶段的作品，出现的相同或相近内容，往往寄托着不同的
情感。这都是由个人的经历和所处的时代不同造成的。因此，比较诗歌的思想情感一定要重视知人论世。
释义
（1）同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。同一位诗人，在不同的时期，不同的背景
下，描写了同一内容，表达的情感往往会不同。（2）不同诗人描写同一景象所表达的思想感情
的比较。不同的诗人，在诗歌中出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情感。这
都是由个人所处时代及经历的不同而导致的。
解题
方法
（1）注意了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗人境遇、心情的不同，
就会寓含截然不同的感情。（2）注意读诗的题目。题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗
定下了感情基调。
（3）注意把握诗中的意象。诗歌往往借助意象来表情达意。
（4）注意诗的最后两句。古人写诗常常卒章显志，点明主旨，有的还以景结情，含蓄蕴藉，言
有尽而意无穷。
答题
规范
相同点：两首诗都写了××，表现出××的心情。不同点：前诗侧重表现××，后诗侧重表现
××。
（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟
欧阳修
3
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百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
（2024·安徽六安·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天①
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关，斟残玉瀣
②行穿竹，卷罢《黄庭》
③卧看山。贪啸傲，任衰残，
不妨随处一开颜。元
④知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注】①南宋乾道二年陆游开始卜居镜湖之三山时作，时年四十二岁。②玉瀣：美酒。③《黄庭》：
道家经典。④元：同“原”。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“苍烟落照”四字，炊烟与夕阳相映，词人将所居住的田园写得如此苍凉而又灰暗。
B．词人在第二句中点明，住在这里与尘事毫不相关，可以一尘不染，过着隐居的生活。
C．三四两句对仗工稳，写喝完美酒，穿梭于竹林；读完道家的书，躺下观赏山中景物。
D．“造物心肠别”，“造物”，自然，也可指天。“心肠别”，心肠不同，意为无情。
2．本词的“贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜”和苏轼《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐
行？”在感情上有何异同？请结合两首词的内容简要分析。
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（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
吴宫怀古
陆龟蒙
香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。
吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。
西施
罗隐
家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。
西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．陆诗前两句虚实结合，虚写了吴王当年的奢靡，实写了如今此地的荒芜。
B．陆诗后两句点明了吴国亡国的原因，认为西施的美貌未必胜过六宫佳人。
C．罗诗“何苦”二字，在劝解的口吻中包含着对吴人“怨西施”的嘲讽。
D．罗诗后两句将尖锐的批驳以委婉的发问语气表达出来，读来仍觉锋芒逼人。
4．两首诗的观点有何异同？请简要分析。
（2024·福建三明·三模）阅读下面两首诗歌，完成小题。
种树
于鹄
一树新栽益四邻，野夫如到旧山春。
树成多是人先老，垂白看他攀折人。
信笔戒子种花木
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许及之
种树还如种善根，自须积累付儿孙。
从人①觅得能多少，争得成荫便满园？
【注】①从人：跟从别人。
1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．于诗中，诗人以“野夫”自称，种树后让他感觉如旧山逢春，充满活力。
B．于诗中的“垂白”指白发下垂的老人，运用借喻的手法引人联想，形象生动。
C．许诗中的“争”通“怎”，与“争得梅花扑鼻香”中的“争”意思相同。
D．这两首诗歌语言质朴无华，平白如话，却蕴含深刻的哲理，给人以启迪。
2．诗歌具有“厚人伦、美教化、移风俗”（《毛诗序》）的功用，这两首诗在兴教化的内涵上有何异同？
（2024·安徽芜湖·三模）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
楼前
【中唐】王建
天宝年前勤政楼
①，每年三日作千秋
②。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
【晚唐】杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺
③。
【注】①勤政楼：唐玄宗于天宝年以前的开元年间修建，有激励自己勤于朝政的用意。②千秋节：
唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百
匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。③金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗和杜诗题材大体相同，都是以勤政楼为直接描写对象的咏物诗。
B．王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神。
C．杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，营造荒凉氛围，突出其任情滋蔓。
D．王诗中的“飞龙老马”与杜诗中的“承露丝囊”具有大致相同的文化含意。
4．分析两首诗歌最后两句在情感上有何异同？请结合诗句简要分析。
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（2024·山西·二模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇
王维
桃源一向绝风尘，柳市南头
①访隐沦。
到门不敢题凡乌
②,看竹
③何须问主人。
城上青山如屋里，东家流水入西邻。
闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
【注】①柳市南头：汉代长安地名，著名的九市之一、②凡乌：典出《世说新语》,三国时吕安访好
友嵇康未遇，嵇康兄嵇喜出迎，吕安在门上题“凤”字离开，嘲讽嵇喜是凡鸟。③看竹：典出《晋书·王
羲之传》,王羲之之子王献之闻吴中一家有好竹园，不访主人而直入其园，赏竹吟诵。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王维在首联中写出了此行的目的，桃源与世隔绝难以追寻，繁华人世中也可以寻访隐逸高人。
B．王维诗颔、颈两联借助典故和环境描写，突出表现了吕逸人的高雅脱俗，是一位真正的隐士。
C．韦应物的这首绝句首句写九月九日重阳节这天，诗人正逢休闲无事，于是他就去拜访友人。
D．这两首诗都写了寻人不遇，语言均简淡自然，既富有诗情画意，而又不失含蓄，意味深长。
6．这两首诗都写了访人不遇，作者抒发的感情有何异同?请结合诗歌内容简要分析。
（2024·新疆·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感讽五首（其五）
李贺
石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
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凄凉栀子落，山璺
①泣清漏。
下有张仲蔚
②，披书案将朽。
【注】①璺：音wèn，器物上的裂纹。这里指山石上的裂缝。②张仲蔚，东汉隐士，博学有文才，
好作诗赋，而穷困不堪，所居之处蓬蒿没人。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二句写山石，突出的却是秋水澄明、秋草枯黄的景物特征，色调明丽。
B．第三句以一个“侵”字写野竹香味渗入衣袖，使静态的竹林富有了动态美。
C．三、四句写竹，以下四句写月，视线由低到高，调动多种感官，变化莫测。
D．“案将朽”三字极沉痛，诗人以张仲蔚自况，说自己书案将朽却一事无成。
8．“凄凉栀子落，山璺泣清漏”与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”有异曲同工
之妙，请比较两者的异同。
（2024·宁夏吴忠·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
水调歌头·醉吟
辛弃疾
四坐且勿语，听我醉中吟。池塘春草未歇，高树变鸣禽。鸿雁初飞江上，蟋蟀还来床下，时序百年
心。谁要卿料理，山水有清音。
欢多少，歌长短，酒浅深。而今已不如昔，后定不如今。闲处直须行乐，良夜更教秉烛，高曾惜分
阴。白发短如许，黄菊倩谁簪。
招隐
左思
杖策招隐士，荒途横古今。
岩穴无结构，丘中有鸣琴。
白雪停阴冈，丹葩曜阳林。
石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。
非必丝与竹，山水有清音。
何事待啸歌，灌木自悲吟。
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秋菊兼糇粮，幽兰间重襟。
踌躇足力烦，聊欲投吾簪。
1．下列对这两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．辛词下阕中的“良夜更教秉烛”与古诗十九首中的“昼短苦夜长，何不秉烛游”有相似的情感。
B．左诗的开头两句点题，写诗人执杖寻访隐士，可纵横古今却找寻无果，表达了诗人对归隐生活的
喜爱。
C．左诗调动视觉、听觉，用白云、丹葩、石泉、纤鳞四种不同事物来描绘山中幽景。
D．左诗中以有声衬无声，通过写山中鸣琴声和风吹灌木声，衬托出清幽宁静的环境。
2．两位作者在诗歌中都有“山水有清音”的生活感悟，请分析二人表达的情感有何异同？
（2024·湖北·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·记上层楼
陈人杰
①
记上层楼，与岳阳楼，酒赋诗。望长山远水，荆州形胜；夕阳枯木，六代兴衰。扶起仲谋，唤回玄德，
笑杀景升豚犬儿
②。归来也，对西湖叹息，是梦耶非？
诸君傅粉涂脂，问南北战争都不知。恨孤山霜重，梅凋老叶；平堤雨急，柳泣残丝。玉垒腾烟、珠淮
飞浪、
③万里腥风送鼓鼙。原夫辈
④，算事今如此，安用毛锥
⑤？
【注】①词人曾壮游天下，在南京“尝与友人命酒层楼”，目睹山河之胜，在巴陵郡登上岳阳楼、尽
观荆州的雄伟风景，后回到临安，登上丰乐楼看西湖之景，因为诵读了朋友“东南妩媚，雌了男儿”之句、
而作此词。②《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴历》说，曹操见孙权“舟船器仗军伍整肃，喟然
叹曰：‘生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！’”③玉垒：玉垒山。珠淮：淮河。④原夫辈：此处指
文墨之士。⑤毛锥：毛笔。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以回忆的方式追叙当年游历天下、登楼远眺的豪情壮举，由所见之景触发对历史兴亡的感慨。
B．词人使用三国人物的典故是富有深意的，以此来暗指当时宋朝和蒙古的局势，意在讥刺南宋朝廷
软弱无能。
C．“叹息”二字蕴藏着词人对现实的无限感伤，“是梦耶非？”则深化了感情，这一句为下片抒发
感慨做了铺垫。
D．词人借景抒情，浓霜中凋零的梅叶，急雨里低泣的柳丝，都表现出词人因对国事的深切忧虑而悲
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伤哭泣。
4．分析比较“原夫辈，算事今如此，安用毛锥？”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”在情感表达和
修辞手法上的异同。
（2024·江苏徐州·模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼
冯时行
①
湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。
草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。
帝子不归
②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。
羁游到此偏增感，况悼长沙
③放逐才。
【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩
于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。
B．“草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。
C．“帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。
D．“暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂的悲痛。
6．冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。
（2024·安徽·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
古田县行览呈刘无竞①
戴复古
客游花县自逍遥，百里风光在两桥。
语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。
青山一任云来去，绿水多为风动摇。
上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。
【注】①刘无竞，即刘克逊，当时的古田县县令。
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7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。
B．斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。
C．白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。
D．本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。
8．本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达的情感有何异同?
请结合相关内容简要赏析。
（2020·浙江卷）阅读下面两首诗，完成下面小题。
秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。
谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。
送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
1．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出 ；而《送柴侍御》突出 ，与王勃《送杜
少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。
2．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法
的妙处。
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