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考点42 比较鉴赏
1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）
2.考点精讲（基础知识、方法指导、易错点剖析）
3.好题冲关（基础、提升、真题）
1. 考点分布
（2023 年·新课标全国Ⅰ卷）20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、
早”相比，语意上各自有什么不同。
（2023 年·新课标全国Ⅱ卷）19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，
寻觅”，表达效果有什么不同？
（2020 年·新高考全国Ⅰ卷）20．文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”
从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?
2. 命题规律及备考策略
【命题规律】
1.形式上，主观题，体现出命题的灵活性。
2.考查上，重视多种角度的综合鉴赏。
【备考策略】
1.落实基础。掌握基础知识，扎实阅读素养。
2.回归教材。落实好教材内文本的解读，注重积累。
3.加强练习。通过针对性练习，掌握鉴赏技巧。
1.设题形式
将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相
同，但原文表达效果更好，为什么？
2.语段特点
该类题目一般考查描写抒情类语段。这类散文化语段文学艺术味足，主要是对某些意象或环境等进
行多角度的细致描摹，语言优美，有些还辅以适当的抒情成分。表达往往形象生动，有些语段还特别注重
节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
3.答题思路
1
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找（找不同）→析（分析效果）
在xx 方面不同，改句……（略写或不写），原句……（详述）
……上，……
4.鉴赏角度
①强调的重点方面。参考：语序、特殊标点、停顿等。
②适用的位置方面。参考：句子结构、关联词、侧重点等。
③语体风格/语言风格方面。参考：口语、书面语；平实、清新、典雅、华丽、幽默、辛辣、自然、
简洁明快、含蓄深沉、自然亲切、活泼生动、生动形象、有地方色彩、富有情趣、富有文采、符合人物身
份等；口语灵活简短，书面语庄重严谨。
④句式方面。参考：问句、叹句、整句(对偶句、排比句、四字短语) 、散句、长句、短句等。
⑤手法方面。参考：表现手法、修辞、感官角度等。
⑥用词方面。参考：动词、形容词、副词、数词、叠词、关联语等。
⑦叙述整体方面。参考：主体、逻辑性、连贯性、上下文、层次感。
⑧语言表达习惯方面。参考：语序、语法、用词等。
5.具体内容分析
答题角度
具体内容分析
修辞手法
首先找出句中使用的修辞手法，然后结合语句分析这种修辞手法的效果、好处。如比喻
的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作
用……不同的修辞手法，要结合具体语境分析句子的表达效果。
句式特点
（1）长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子，短句是短小精悍、节奏短促、生
动明快、活泼有力、节奏感强的句子。①多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
②长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
（2）整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此
类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。①
散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。②多使用整句，使语言形式整齐，音节和
谐，气势增强。③整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音
韵和谐。
改变语序
倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效
果。注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。
①倒装句强调的是前置或后置的部分。
②设问句常能引起读者注意和思考。
③反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉。
④双重否定句使肯定的意味更加浓烈。起强调、突出作用。
⑤主动句（包括把字句）与被字句的变换。
语体特点
口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。（要根据语境选择合适的语
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体）
精妙用词
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
①动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；②形容词不仅可以从形、
声、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；③运用拟声词可以使描写生动
逼真，使人如闻其声，如临其境；④叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；⑤名词
罗列，从而形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，
营造出特定的意境。
另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，概括力更强，使文章
语言典雅而富有韵味。
语言特色
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
人称使用
①第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，
便于抒发情感和进行心理描写。
②第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无
形之中拉近了与读者的距离。
③第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度（视觉、
听觉、嗅觉、触觉）等。
结构作用
前后文的照应、铺垫、伏笔、过渡衔接等。
（2023 年·新课标全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。
我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅
着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，
飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如
何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地
叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。
皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则
甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
原第19 小题．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有
什么不同？
【答案】 原句中每个动词都带“着”，强调动作同时进行，现场感感更强；运用排比的修辞手法，富有
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节奏感，单双音节交替使用，不呆板；单音节的“舞”“踱”更能体现仙鹤动作的轻盈。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从用词特点看原句“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，每个动词都带“着”，而“着”是助词，体
现出仙鹤从动作到神韵的一系列持续的状态，强调动作同时进行，增强了现场感；改句没有缺少现场感。
从修辞看，原句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐；“舞，踱，鸣”为单音节
词，“顾盼，寻觅”为双音节词，单双音节交替使用，语言灵活生动；改句句式不整齐，没有韵律感。
从表现形象看，原句“舞，踱”都是单音节词，比改句“跳舞，踱步”这些双音节词更能表现仙鹤动作的
优雅和轻盈。
（2024·河北石家庄·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
这就是黄河上的羊皮筏子！
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象，总好像是随波荡漾的小艇，
绝没有想到是乘风破浪的飞舟。
岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在
大城市的公共汽车里浏览窗外的新建筑。而那位艄公，就比较沉着，他小心地撑着篙，目不转睛地注视着
水势，大胆地破浪前行。
羊皮筏上的艄公，应该是更值得景仰和赞颂的。他站在那小小的筏子上，身后是几个乘客的安全，
面前是险恶的黄河风浪。手里呢，只有那么一根不粗不细的篙子。就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智，就
凭他的经验和判断，使得这小小的筏子战胜了惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的
主人。你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。
1.文中画波浪线的部分，可以改成“他的勇敢和智慧、镇静和机智、经验和判断，使得这筏子战胜了惊涛
骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地”，两者意思基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【答案】①原句用两个“就凭”分说，强调了艄公的品质和撑船的经验丰富；②原句用“小小的”修饰
“筏子”，体现了小船的轻巧，与“惊涛骇浪”的强大形成对比，突显了艄公撑羊皮筏技术的高超；③原
句在比喻后又加了一个比喻，将羊皮筏比作“黄河的主人”，对“如履平地”作了生动形象地补充诠释，
体现人对自然的征服。
【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。
原句表达效果更好。
第一处不同，“就凭他的勇敢和智慧、镇静和机智，就凭他的经验和判断”中用了两个“就凭”分说，
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“凭”是“凭借”，“就”加强语气，强调了艄公“勇敢和智慧”“镇静和机智”以及“经验和判断”的
作用，强调了艄公的品质和撑船的经验丰富；
第二处不同，原句用“小小的”修饰“筏子”，突出“筏子”之“小”，而这小小的筏子却能够“战胜了
惊涛骇浪，化险为夷，在滚滚黄河上如履平地”，这就把小船的轻巧与“惊涛骇浪”的强大形成对比，而
之所以小小的筏子能有这么大的能耐，全凭艄公的本事，这就突显了艄公撑羊皮筏技术的高超；
第三处不同，原句在“在滚滚黄河上如履平地”这个比喻后又加了一个比喻“成为黄河的主人”，后面这
个比喻本体是羊皮筏，喻体是“黄河的主人”，此句与“如履平地”形成照应，对“如履平地”作了生动
形象地补充诠释，小小的筏子是“黄河的主人”，凭借的当然也是艄公的出色本领，这就体现了人对自然
的征服。
（2024·山东济宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成下列各题。
纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是凤毛麟角。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是千
差万别，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，竞心所牵，人人跻身其
中，随波逐流，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，独能拥有完全之自我——顺
乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。
“无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，自能独步当
时，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁然解悟，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性
情又极为乖张的人，历来被世人视为“异类”。
2.文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”不如原句，请简要
分析原句的表达效果。
【答案】①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反相成，表意
丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句
与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。
【详解】本题考查学生结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。
解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。文中画横线部分运用整
散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使”是六字
短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；后两个分句“淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳”
是散句，整散结合，错落有致，简练明快。
前四个分句是六字短句，仿骈偶句式，点缀文言字词，句式整齐，运用文言字词与句式，如“乎”
“为……所”“乃……耳”等，肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼灵动，行文简洁，典雅，
与上文语境衔接更协调。
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（2024·浙江·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金
光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿
，
蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈
的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。我晓得屋里的惨凄，
因为大家说爸爸的病……可是我更感觉自己的悲惨，我冷，饿，没人理我。一直的我立到月牙儿落下去。
什么也没有了，我不能不哭。
1.若将原文中画横线的句子改为“我记得戴着一顶妈妈给我缝的上面印着小小的花的蓝布小帽”，则表达
效果不及原句，请说明理由。
【答案】①原句使用短句，符合“我”回忆幼年往事时断断续续，不连贯的特点；
②原句把记得的具体内容前置，强调突出小帽儿细节特征，体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，
更能凸显她自叙被忽视的人生时候的自悲自怜；
③“小帽儿”“花儿”体现语言的京味。
【解析】本题考查学生分析比较句子的表达效果的能力。
①从节奏感分析：原文句子通过多个短句组成，读起来有一种自然的停顿感，这种节奏感有助于营造一种
回忆中的片段式感受，符合“我”回忆幼年往事时断断续续，不连贯的特点，让读者更容易沉浸在叙述者
的记忆之中。
②从强调作用分析：原文句子把记得的具体内容前置，“蓝布的，上面印着小小的花儿”强调突出小帽儿
细节特征，“妈妈给我缝的”体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，而此时只有月牙儿相伴戴着帽
子的孤独的自己，更能凸显她自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。把“我记得”放在最后，起到了强调的
作用，突出了帽子对于叙述者的重要性。
③从语言特色方面分析：原句中“小帽儿”“花儿”等儿化音的运用，更能体现语言的京味特色。
（2024·辽宁葫芦岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
长久以来，故乡的龙灯都是用稻草扎的，自然可称作稻草龙灯，或者草龙灯。扎龙灯，技术含量最
高的当属扎龙头。扎宝珠龙头时，众人先用梳理干净的稻草，扎出一个个蒜头状的长秆宝珠，宝珠大的如
拳，小的如新母鸡下的蛋，各有类别，各有所用。而后，将二三十个这样的稻草宝珠组合绑扎，渐渐就有
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了形制，龙首、龙角、龙眼、龙耳、龙嘴、龙舌、龙须……应有尽有，活灵活现，看起来威猛又漂亮，气
势不凡。扎龙灯的时候，有的小孩子也拿稻草扎制自个儿玩耍的秆龙灯，有时也在自己的龙灯上插上几支
点燃的香火，摇一摇，舞一舞，学着大人舞龙灯的样子，一如龙子龙孙，玩得十分开心。
舞龙灯时，村中就会自发地有一群人，大人、少年和儿童，从朝门口的盘龙处，举起这条长龙，敲
锣打鼓，在石板巷子里游走，挨家挨户收香。场地上人影攒动，众声喧哗，众人将这些香火，一支一支插
满龙头、龙辫、龙节、龙尾，顿时，一条浑身布满火红光点的香火龙，在黑夜的映衬下璀璨明丽，神采奕
奕。
2.文中加点的词语在结构与表达效果上有何共性？
3.文中画波浪线的句子如改成“渐渐就有了龙的整体形制”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什
么？
【答案】2．①结构相同，均以间隔叠词的方式构成，富有韵律美和节奏感；
②表现了作者对舞龙习俗的热爱。
3．①原句一一罗列龙的各个部位，次第呈现出完整、生动的龙形象，更有动态感；
②这种列举凸显了稻草龙灯制作的精细与复杂，更能传达对传统手艺的喜爱。
【解析】2．本题考查学生分析词语结构和表达效果的能力。
“活灵活现”“龙子龙孙”“挨家挨户”，在结构上属于ABAC 式的叠词，能够增强语言的韵律感和节奏
感，使语言更加朗朗上口，富有音乐美。
在语段中，用于写龙灯的形象逼真、气势不凡，写人热衷于舞龙活动，以龙为尊的自豪，表现了对舞龙习
俗的热爱。
活灵活现：形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉。
龙子龙孙：借指权贵人家的子弟。
挨家挨户：指每家每户，户户不漏。
3．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“龙首”等几个带“龙”字的词语，依次推进，表现了“渐渐”的制作过程，表现了龙灯制作的精细与复
杂。
龙的各个部位，依次涌现，富有动态感，生成龙的形象，生动可感。
在一一罗列中，如数家珍的介绍，也流露出喜爱之情，这是对中国传统制龙灯艺术的由衷赞美。
改句把这部分列举去掉，言简意赅，但是缺少了情感和韵致。
作答时，从龙的形象和对传统手艺两方面进行分析，并指出改句效果欠佳的原因。
（23-24 高三下·湖北武汉·阶段练习）阅读下面的文字，完成小题。
孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐
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为了弟弟点着在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了
它的帮助。
这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心
灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常
在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。
我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，
他听见一声叫喊（“救人！！”），看见一点灯光，模糊中还听见一阵喧闹，之后便失去知觉。醒过来时
他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温
暖。”他感激地想着，从此他改变了生活态度。绝望没有了，悲观消失了，他成了一个热爱生命的积极的
人。
4．文中画横线的句子如改成“他成了一个热爱生命的积极的人，没有了绝望和悲观”，表意效果没有原
句好，为什么？
【答案】①从语意和衔接上看，原文以“绝望”和“悲观”作主语独立成句，强调“绝望”和“悲观”都
没有了，同时照应前文“从此他改变了生活态度”，衔接也更为紧密。②从句式上看，“绝望”和“悲
观”两句句式一致，前后整散结合，语言形式更加丰富。③从结构上看，作为整段结语，“他成了一
个……人”这一总结性评价更合适。
【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①从语义和衔接上看，原文“绝望没有了，悲观消失了”以“绝望”和“悲观”作主语独立成句，“绝望
没有了，悲观消失了”强调突出“绝望”和“悲观”都没有了，而改句“没有了绝望和悲观”没有以“绝
望”和“悲观”作主语独立成句，没有突出强调“绝望”和“悲观”都没有了。原句同时照应前文“从此
他改变了生活态度”，改后的生活状态是“他成了一个热爱生命的积极的人”，内容上衔接也更为紧密。
②从句式上看，“绝望没有了”“悲观消失了”两句句式一致，“绝望没有了，悲观消失了”为整句，与
句子“他成了一个热爱生命的积极的人”前后整散结合，语言形式更加丰富。
③从结构上看，作为整段结语，“他成了一个热爱生命的积极的人”这一总结性评价更合适，而改句“没
有了绝望和悲观”不适合做总结性评价。
（2024·福建厦门·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
五富一下火车就紧张了，他的嘴张着，肌肉僵硬，但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我
们最好的衣服，现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢？五富一直扯着我
的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟，我让他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的，五
福，你到我前边走，我说咋走就咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着，路上架路，曲里拐弯，在人和
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车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里，我是能分辨出方向的，虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻
松一下，我说五福，我问你，一头牛……我话没说完，五福说：牛？哪儿有牛？我恨他，②我说：一头牛，
牛头朝东，尾巴朝哪儿？ 五富说：朝西。我说：错！朝下。五富想了想，是朝下。
5．有人认为正如②处用“我说”一样，①处也应加上“我说”。结合语境，谈谈你的看法。
6．文中画波浪线句子如改成：“现在却显得那样的旧和暗，而且手也黑了。”语义基本相同，但原句表
达效果更好。为什么？
【答案】5．不同意。
理由：①原句节奏更快，符合“我”当时紧张、忙乱的状态。
②同句中已有“我说”，如加上会显得累赘。
6．①与“旧”“灰”“黑”相比，“破旧”“灰暗”“黝黑”更凸显出我们的土气，反衬城市的繁华和
人们的光鲜，表现了我们自惭形秽的心理。
②“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态，原句加上“手怎么一下子就黝黑了”，用疑问句式反映我
们的震惊，突出的还是内心的自卑；“一下子”给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距离。
③原句的“破旧”“灰暗”“黝黑”，是双音节词，节奏舒缓，符合语境，能反映我们相互观察、比较的
状态。
【解析】5．本题考查学生分析语句表达效果的能力。
不同意。
①语段描写“我”和五富等农村人来到城里的感受，我们感觉最好的衣服也显得破旧灰暗，手也变得黝黑，
“五富一直扯着我的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟”，我们都感到自卑而又紧张，因此这里不加“我
说”而直接写说的内容，节奏更快，符合“我”当时紧张、忙乱的状态。
②同句中“我说五富”一句中已有“我说”，如加上会显得累赘。
6．本题考查学生赏析句子效果的能力。
①从词语方面看，原文用的是“破旧”“灰暗”“黝黑”，改句用的是“旧”“灰”“黑”，两者比较，
“破旧”“灰暗”“黝黑”更突出衣服不仅旧而且破，颜色不仅灰而且暗，手显得更黑，原句中的词凸显
出我们的土气；这种感受是因为城市里的人衣着光鲜亮丽，皮肤白皙，用原文的词反衬城市的繁华和人们
的光鲜，表现了我们自惭形秽的心理。
②改句“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态，原句是“手怎么一下子就黝黑了”，用“怎么”突显
疑问，我们无法理解手在家时不显得黑，是什么时候变得这么黑的？用疑问句式反映我们的震惊，突出的
还是内心的自卑；“一下子”仿佛手是到了城市里突然变黑的，给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距
离。
③原句的“破旧“灰暗”“黝黑”，是双音节词，读起来比单音节词节奏舒缓，我们边走边观察城市，也
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比较我们自己，我们在互相观察，也观察自己，这是一个过程。用双音节词符合语境，能反映我们相互观
察、比较的状态。
（2024·青海海南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
陕南多梯田。农人从山脚上山，成熟的庄稼从半山腰下山，只有泥土不用抬脚动步，一门心思孕育
五谷。农家日子的富裕，尽在土地水草丰茂的肥沃里， 。山溪水浸泡出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇
一簇的汗珠、露珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。
过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着
肥膘的好田独有的气息。
水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的白水花赶进田里，如赶着一群引颈高歌的
大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。
用清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包
裹起来，装进透气的竹篾筐，放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的谷种，在半
睡半醒中萌出新芽。
当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬
头挺胸。它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿
倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。
入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举
起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。
1．文中画波浪线的句子如改成：“农人从沟渠边将水放进水田里。”语意基本相同，但原句表达效果更
好，为什么？
【答案】原句使用比喻，把水花比作大白鹅，生动形象地写出了水从沟渠流进田里时激起响亮的水声和洁
白的浪花，表达了农人春耕时的喜悦心情。
改句只是直观、平淡地陈述农人将水放进水田里这一事实，缺乏原句的表现力和感染力。
【解析】本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。
原句使用比喻，把“哗哗流淌的白水” 比作“引颈高歌的大白鹅”，其中两个修饰语“哗哗流淌”“引
颈高歌”，更是生动形象，富有生机与活力，写出了水从沟渠流进田里时激起响亮的水声和洁白的浪花，
表达了春耕时农人的喜悦心情。
改句只是直观、平淡地陈述“农人将水放进水田里”这一事实，缺乏原句使用比喻和叠词带来的表现力和
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感染力。
（2024·江西九江·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
今天我们为什么要读经典？《诗画中国》的开场白说得好：“中华文明如同万古江河，奔流不息。
诗笔与画笔，共同记录着发展历程，传承着精神血脉，共同描绘了历史之美、山河之美、文化之美。”根
植在中华文明血脉中的民族精神和家国情怀，经由文化类节目生发出穿越时空，直抵人心的文化力量。
一档好的文化类节目能否为人们所夸赞、所记住，关键就在于是否向观众传递出一种向上向善的主
流价值观。2018 年，《经典咏流传》横空出世之时，清朝诗人袁枚所作的“冷门”小诗《苔》，搭乘着音
乐的翅膀飞入千家万户，观众无不感动于作品散发出的在平凡中超越自我的精神；《长安三万里》的爆火，
同样离不开那份流淌于文明长河中的“诗心”，观众由此体会到诗人哪怕人生无常，也要坚守理想主义的
浪漫；通过《诗画中国》，人们更是从“活”起来的唯美画卷中，追寻画者与诗人寄托在一笔一画中的崇
高品格与执着追求……这些文艺作品，不仅让我们感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不
辍，更帮我们找寻到契合时代要求的一系列价值准则。
2．文中划波浪的部分如果改成：“清朝诗人袁枚所作的小诗《苔》，传入千家万户，观众被作品散发出
的在平凡中超越自我的精神感动。”语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
【答案】①原句有强调作用。“冷门”与“飞入千家万户”形成对比，强调《经典咏流传》节目对经典文
化的传播作用。②原句使用比喻、比拟的修辞。“搭乘着音乐的翅膀，飞入千家万户”比改句更生动形象，
耐人寻味。③原句使用双重否定句，“无不”双重否定，更能突出《苔》对观众所产生的非凡影响，比改
句更有感染力。
【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。
①原句有强调作用。用“冷门”修饰小诗，表明这首诗并不出名，而后面却能够“飞入千家万户”，是因
为《经典咏流传》节目选中了它，“冷门”与“飞入千家万户”形成对比，强调《经典咏流传》节目对经
典文化的传播作用。
②原句使用比喻、比拟的修辞。“音乐的翅膀”是比喻，“搭乘”“飞”是比拟，说这首小诗“搭乘着音
乐的翅膀，飞入千家万户”比改句“传入千家万户”更生动形象，耐人寻味。
③原句使用双重否定句，“无不”双重否定，比一般表达“被作品散发出的在平凡中超越自我的精神感
动”更能突出《苔》对观众所产生的非凡影响，比改句更有感染力。
（2024·河北保定·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，
寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天空伸开美丽的触角，纤柔地飘落。
到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着
雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那
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无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿
佛一个即将撒手人寰的老妇人，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因
而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它时，它的丑陋才无奈地呈
现。纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当
然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增
大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带
回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了
手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失
神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
（选自迟子建《泥泞》，有删改）
3．将文中画波浪线的句子改为“排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量；燕子衔着湿泥在檐下筑巢；
鸡、鸭、鹅、狗在院子里留下无数爪印”，你觉得原句和改句哪个更好，谈谈你的看法。
【答案】①原句更好。原句运用比喻等手法，更加生动活泼：污水哗哗地响，潮湿的空气，爪印宛如月下
松树庞大的投影，充满生活的鲜活和美好，表达了作者的热爱之情。
②改句缺乏细腻的描写，只生硬地铺叙，不符合文段活泼生动的语言风格，也不能表达出作者内心的热爱
之情。
【解析】本题考查学生对比分析句子表达效果的能力。
先对两句进行对比，找出不同之处，再分析不同处有何表达效果即可。
原句更好。
①原句更加生动活泼：“使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影”运用比喻修辞，把
爪印比作月下松树庞大的投影，语言活泼，描写生动形象；排污水哗哗地响，燕子衔泥筑巢，这些都是极
具生活气息的场景，表达了作者对生活的热爱之情。
②改句是叙述性语言，缺乏细腻的描写，语言沉闷，不符合文段活泼生动的语言风格，因为是纯客观叙述，
缺少情感表现，不能表达出作者内心的热爱之情。
（2024·河北保定·二模）阅读下面的文字，完成小题。
我读周涛散文，最喜欢的是他的神来之笔。周涛的散文有两个主题：“时间”和“酒”，皆是前不
见古人，恐怕也后不见来者的神来之笔。散文可写的范围极大，可以是宏大的、历史的、文化的，可以是
非常个人的、细腻的、市井的，可谓百花齐放，不一而足，可是要以“时间”作为主题来写，太难了。哲
学家、科学家都未必能写好这个题目。诗人周涛写以时间为主题的散文《捉不住的鼹鼠》，以诗的笔触，
写出人对时间的困惑，其实也是对人的困惑。“时间啊，我们最对不起的就是您了。”“在您的忍耐和仁
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慈之下，我们究竟做了些什么？我们无所事事，没有目标；因为空虚，我们勾心斗角；因为无骑，我们把
对同类的践踏当作平生乐事。”《捉不住的鼹鼠》有一种玄妙的笔触，促人思考，具有文字本身的力量。
古往今来，歌颂酒、描写酒的诗史不计其数，但是酒究竟为何物？和写时间一样，真的难。但是诗
人周涛的《瓶中何物》这样写道：“一滴酒是一汪水，它是大自然的血清；一滴酒是一朵火，它是这血清
的自焚。倾出不过一汪，点燃不过一朵，可是为什么总能以涓涓细流突破，推倒理智的重重防线，从貌似
干涸的感情深渊里掀起层层巨澜呢
? ”真可谓神来之笔。
4．文中画波浪线的部分，如果写成“一滴酒是一汪水，也是一朵火，它可以燃烧，它能让人失去理智，
也能激发人的情感”，语意基本相同，为什么表达效果不如原句好？请简要分析。
【答案】①画波浪线句子运用了比喻手法，如“一滴酒是一汪水，它是大自然的血清；一滴酒是一朵火，
它是这血清的自焚”，形象地描述出酒是大自然的精华和易燃烧的特点。②运用拟人的修辞手法，如“推
倒”“掀起”，赋予酒以人的特征，突出了酒对人的理智和情感的影响。（或答：两个“不过”与“可
是”前后形成对比，并运用了问句形式，强调了一滴酒对人的理智和情感的影响之大，并能引人思考）。
③整句与散句结合，错落有致，既增加了语言的节奏感，又增强了语言的表现力。改句简单直白，没有原
句这些表达效果。
【解析】考查学生分析句子表达效果的能力。
画线句“一滴酒是一汪水，它是大自然的血清；一滴酒是一朵火，它是这血清的自焚”运用两个比喻句，
把酒比作水和火，形象生动；“它是大自然的血清”“它是这血清的自焚”描述酒是大自然的精华和易燃
烧的特点；而改句比喻之外没有类似的描述。
“推倒理智的重重防线”“掀起层层巨澜”把酒人格化，突出酒对人的理智和情感的影响；“倾出不过一
汪，点燃不过一朵，可是……”语意转折，突出酒的影响力；“为什么……呢?”问句强化了思考内容。改
句语言直白，缺少表现力。
句式上，原句有整齐的对偶句“一滴酒是一汪水，它是大自然的血清；一滴酒是一朵火，它是这血清的自
焚”“倾出不过一汪，点燃不过一朵”，也有散句“可是为什么总能以涓涓细流突破，推倒理智的重重防
线，从貌似干涸的感情深渊里掀起层层巨澜呢?”，这样整散结合，句式灵动自然。改句句式单一，缺少节
奏感。
（2024·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是凤毛麟角 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更是千
差万别，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，
竞心所牵，人人跻身其中，随波逐流 ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定
力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然
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率性而居，乃天地间一自在人耳。
5．文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，不如原句，请
简要分析原句的表达效果。
【答案】①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反相成，表意
丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句式，点缀文言字词，肯定句
与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上文语境衔接更协调。
【解析】
本题考查学生结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。
解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。
文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，
免受他人役使”是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；后两个分句“淡淡然率性而居，
乃天地间一自在人耳”是散句，整散结合，错落有致，简练明快。
运用文言字词与句式，如“乎”“为……所”“乃……耳”等，另外肯定句与否定句、主动句与被动句并
用，句式活泼灵动，行文简洁，典雅，与上文语境衔接更协调。
（2020 年·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不
觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，
去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，
只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对
我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子
收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
原第20 小题．文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者
基本相同，为什么说原文表达效果更好?
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【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意
足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎
话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：
改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
【解析】本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分
析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容
词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容
对原句进行赏析，注意语言表达。
从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原
句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心
情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说
完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，
适合做段落的结尾。
从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而
光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
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