文档内容
识字 7 大小多少说课稿
一、说教材
今天我我执教的内容是第一册的识字课《大小多少》。这首儿歌由 4小节组
成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二
行通过具体事物,感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗
上口。
配合儿歌，有 4幅对比图，形象地呈现了事务间“大小”“多少”的关系,
提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
二、说学情
本班学生刚刚学习过简单的反义词,因此对课文中出现的比较学生能大致明
白意思，且教材中出示了大量的插图具体体现了所比较内容，因此学生在比对
的理解上较容易。但对量词学生大致会说，不太能理解。因此，在课堂上需要
引导孩子多读课文多练习说话。
三、说教学目标
经过一段时间的学习，大部分学生能适应语文学习，对量词在第一单元有
所接触，能大致照样子说出部分量词短语，但对量词的含义理解不到位，常常
有用错的现象。根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的
实际,我确定了这第一课时的教学目标。
1.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
2.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。
教学重点:正确朗读、背诵课文;了解量词的使用。
教学难点:了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。
四、说教法学法在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法、讲解法等，让学生积极参与，
激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。
五、说教学流程
预学
本部分由经典诵读和导入以及前置学习组成，经典诵读为《百家姓》，每
节语文课开始之前都进行《百家姓》诵读，达到多次记忆的目的。在导入部分
由于是第二课时，导入较为简洁，以问题“通过读课文你知道这篇课文是在比
什么”进入课堂。
互学
本部分有以下环节:
(一）小组交流
1.正确、流利地朗读课文。
2.在读中我知道了文中谁和谁比，比的是什么?
(二）展示点拨
1.学习第一节
①仔细看图,说说图上黄牛和小猫在比什么?(大小)谁大谁小?
②一边做动作一边读。
③量词强调:一什么黄牛?一什么猫?大的用“头”,小的用“只”。
这样的就叫做量词。你还能说一头什么?一只什么?
④引导学生进行说话训练，出示大象和白兔的图片，进行仿说练习。
⑤多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。
2.按照上述步骤学习第二节
3.学生自己按照上面的方法学习第三、四节方法提示:
①找一找谁和谁比什么?
②边做动作边读一读
③找一找量词，打上三角板。
④同桌之间读一读。
4.指名交流
强调“群、颗、堆”的不同用法。
①想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用
什么量词来表示?(理解“群、颗、堆”的意思。)
②“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩
词。
③齐读课文。
5.书写指导
①出示“牛、鸟”的字体演变图示，学生自己观察书写注意点。
②教师着重范写“鸟”，介绍笔画竖折折钩。
③学生练习书写，教师巡视指导。
