文档内容
课 题 识字7 大小多少 部编版 一年级上册 第一单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.认识12个生字,会写“5个字。认识 l个笔画竖折折勾和 2个偏旁“鸟字
学习目标 旁”和“反犬旁”。
2.通过图文对照等途径，学习多种识字方法。
3.了解“大小”“多少”的对比关系。理解反义词的意义,会找简单的反义
词。
4.初步了解量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。
5.正确、流利地朗读课文,背诵课文,激发对生活的热爱。
学习 重点：通过归类识记等方法，识记生字；会写笔画竖折折钩。
重难点 难点：理解反义词的意义，会找简单的反义词。
一年级的学生已经具备一定的 读书能力,可以放手让学生去读,鼓励学生
多种方法识字,降低识字难度。激发学生在学习活动中，通过对具体事物的
学情分析
比较获得对大小、多少的感性认识。学习过程的布置，符合学习语文的规
律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时
时增高，且学得轻松愉快。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
联系旧知，谈话导入
（设计意图：通过欣赏图片，激发学生兴趣，创设情境，引导学生大胆表述，自然而然导入课题。）
1.创设情境：欣赏图片《快乐的田野》，说一说都看到了什么。
(课件出示情境图)教师：同学们你们周末喜欢出去玩吗 ?爸爸妈妈都喜欢带你们到什么地方去玩?
你们去过田野吗?今天,老师带着你们到快乐的田野里看一看。这儿可美呀! 说一说从这里你都看到
了什么。
预设：一头黄牛、两个小孩、一只白鹅、两只燕子、一堆鸡蛋
2.导入新课：田野里的情景真有趣呀，这节课我们一起来学习一篇同样有趣的课文，第 7课《大小多
少》。（板书：7 大小多少）
学习任务二
初读课文，关注字音
（设计意图：识记生字环节教学中，遵循了归类识记的原则，带领学生关注了字形记忆、偏旁与字义
的联系、词汇扩充等方面，有效加强学生对汉字的理解记忆。）
1.学生按要求朗读课文。（1）读课文，给各小节标注序号。
（2）圈出生字，读准字音，读通句子。
2.学习字词。
（1）认读生字。
①指名学生认读，带拼音齐读。
②教师指导需要注意的字：前鼻音、后鼻音、翘舌音、三拼音节。
②去掉拼音齐读，开火车读。
（2）认读词语。
①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音。
②去掉拼音齐读。
（3）易错音。
①“一”的不同读音。
yí yì yì yì yì
一 个 一 头 一 只 一 边 一 群
学生借助拼音读词语中的“一”字，再齐读“一”的变调词语，最后去掉拼音自主练读。
②轻声。
zi zi
鸭子 杏子
教师范读，学生借助拼音读、指名读、齐读。
（4）师生交流识字方法。你有哪些办法识记生字？
①图文对照。学习象形字“牛” ，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、
桃”。
②熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。
③偏旁归类。如，“杏、桃”。
④事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。
⑤反义词。如，“多—少”。
⑥熟字组词
多：多少、众多、大多 少：少见、少数、很少
黄：黄瓜、黄色、黄金 边：边上、水边、天边
果：苹果、果树、果子 桃：桃树、桃花、桃子
（5）学习新偏旁“犭”和“鸟”。
“猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；带有这个偏旁的字还有“狮、狗、狼”等。“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关；带有这个偏旁的字还有“鸡、鹅”等。
学习任务三
指导书写，掌握字形
（设计意图：教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉
字的学生来说，大大降低写字的难度。）
过渡：同学们会认字，相信字也写得非常漂亮、工整。
1．指导书写：小、少、牛、果、鸟
(1)书写“少”的笔顺。
①示范书写，讲清楚每一笔的位置。
②提醒学生书写的姿势要端正。
③教师巡视，对个别学生予以指导。
(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。
竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。
指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。
(3)牛、果
牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。
果：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。
(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。
①范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。
②指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。
学习任务四
理解内容，学习反义词
（设计意图：通过朗读分析课文内容，了解“大小”“多少”的对比关系。理解反义词的意义,会找
简
单的反义词）
1.再读儿歌，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：）
2.理解课题。标题当中的大——小、多——少是反义词。
3. 学习第1、3小节：比大小
（1）哪个小节是比大小的？（第1、3小节）
（2）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个
苹
果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？
师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。
（3）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——
小）
（4）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）
3. 学习第2、4小节：比多少
（1）除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）
（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆
杏
子和一个桃。）
观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看图中桌上的水果，
说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。
（3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——
少）
（4）拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）
4.认识反义词。
出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，
来对去，白对黑，高对矮，有对无。）
学习任务五
关注量词，积累运用
（设计意图：量词学习也是一个重点内容，学生初次接触，初步理解量词的不同。）
1.儿歌中的一些短语朋友要跟大家认识认识，来读读吧。
学生自主认读，全班开火车认读。
2.读一读，积累量词。
一个大，一个小，一只老虎一只猫。
一边多，一边少，一堆草莓一个香蕉。
3.读《量词歌》
4.小结：同学们积累了好多和量词有关的短语，生活中多多留心，还可以有更多的积累和收获呢！
板书：
7.大小多少大——小 多——少
黄牛——大猫——小 鸭子——多鸟——少
苹果——大枣——小 杏子——多桃——少
