文档内容
课 题 识字9 日月明 部编版 一年级上册 第一单元 1课时
学 校 授课班级 授课教师
1.在熟读课文中认识汉字,发现构字规律,认识 11个生字,会写本课 5个生
学习目标 字 。
2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。
3.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。
4.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱
祖国 汉字文化的热情。
学习 重点：学习识字方法,感悟构字规律。
重难点 难点:帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。
本课识字教学主要目标是使学生了解会意字的构字规律，学习这些字可
以举一反三，理解性地记忆有助于学生自学生字。本课设计积极倡导自主、
学情分析
合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调
多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲
的特点。学生初步了解课文的基础上，尝试自己说一说，生活中团结就是力
量的例子，联系生活经验，加深理解。学生参与积极性高，符合课标要求。
教学辅助 多媒体课件
教学过程
学习任务一
谈话导入，关注题目
（设计意图：运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教
学效率。）
1.导入：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件
出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)
2.同学们，我们智慧的祖先早就将这日和月组合在一起，组成了“明”字。意思是太阳和月亮都是明
亮的。这节课我们就一起来学习第9课《日月明》。
3.学生齐声朗读课题。
学习任务二
初读课文，整体感知
（设计意图：这是初读感知，扫清生字读音的障碍。这是自主预习的阶段。一定要先学后教，归还学
生的主动权，确定主体地位。）
1.自由读课文，读准字音。
2.教师范读韵文，学生指字跟读。3.认读生字，读准字音。
mínɡ lì chén cónɡ zhònɡ shuānɡ
明 力 尘 从 众 双
mù lín sēn tiáo xīn tǔ
木 林 森 条 心 土
学生自由读，指名读，评价读。
3.识记生字。
明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 土
（1）识记会意字：日+月——明 小+土——尘 小+大——尖 双+木——林
三+木——森 二+人——从 三+人——众
（2）组词法记忆：“条、心”，可以组成词语“一条鱼、手心”。
（3）形近字辨析：“刀一力”。
(4)全班齐读韵文。
(5)男女生比赛读。
学习任务三
指导写字，掌握偏旁
（设计意图：低年级写字教学是一项重要的任务，根据汉字的结构特点，运用多种方式帮助学生了解
写字要领，有效增强写字的成效性，使学生的写字能力在习练的基础上循序渐进。）
1.教师讲解：会意字
是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，
属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。
（1）前面两个字合起来组成了后面那个字。例如“日月明”，日月都会发光，合在一起就更加明亮，
所以“日”“月”合在一起，读“明”。
（2）（贴“尘”的卡片）谁来说说“尘”这个字？学生说，老师补充：土很小，小得几乎看不
见，就是灰尘，所以“小”“土”合在一起就读“尘”
2..认读生字。
（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（2）借助拼音把字音读准，带拼音认读，去掉拼音认读。
（3）开火车读、齐读。
3..教学新偏旁“日（日字旁）”和笔画“卧钩”。
“明”里有个新偏旁是“日”。“心”中有个新笔画是“卧钩”，跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。
4.指导写字。
（1）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
（5）学生互相交流，老师重点指导“心、力、林”。
（6）老师范写生字，学生描红。
学习任务四
配图再读，理解感悟
（设计意图：调动学生读文的兴趣，提高读文的效果，达到将课文读得正确、流利的目标。而采用小
组合作学习的方式，使学生在与同学交流中解决难点，体会韵文所传达的情感目标。）
1.借助插图，锻炼表达。
我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？
2.图文对应，理解感悟。
观察课本插图，想一想：儿歌中的哪一句恰好对应了这样的画面呢？请你读读儿歌，想一想。
这两句话告诉我们：个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。很多人的心中一样的想法，
一起努力，黄土也能变成金子，团结就是力量呀！ 再看看图画中的小书苗，它们一起努力的生长，
你
能想象一下这里日后的样子吗？
对呀，一人不成众，独木不成林。让我们在一起大声地朗读一下这首儿歌吧。我们全班同学一起齐声
朗读，我们朗读的声音会怎样呢？
板书：
9 日月明
木 林 土 力 心
团结就是力量
