文档内容
部编版小学语文一年级下册
2 我多想去看看
第一课时
教学设计（P19-20）
课题 2 我多想去看看 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级
第一课时
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、就、京、安、广、非、常、壮、观”11
个生字。
2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：多、会、走、北。
3、能够初步了解课文内容。
学习
二、过程与方法
目标
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、就、京、安、广、非、常、壮、观”11
个生字。
2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：多、会、走、北。
3、能够初步了解课文内容。
难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“想、告、诉、就、京、安、广、非、常、壮、观”11
个生字。
2、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：多、会、走、北。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入， 教师播放课件，呈现问题，要 学生与老师进行谈话，进入 谈话导入主题。
进入主题 求学生与老师进行谈话，进入主 主题。
题。
听读课文， 教师播放课件，呈现课文《我 学生看视频，听读课文，注 观看课文动画视频，
初步了解 多想去看看》的动画视频，点击播 意字音，初步了解课文内 初步了解课文内容。
放视频，要求学生看视频，听读课 容。
文，注意字音，初步了解课文内
容。自读课文， 教师播放课件，呈现本课的 学生借助拼音，小声朗读， 在课文中初步感知
圈出生字 “会认的字”和音节，要求学生借 圈出本课的“会认的字”。 本 课 的 “ 会 认 的
助拼音，小声朗读，圈出本课的 字”。
“会认的字”。
随文呈现， 教师播放课件，呈现课本中的 学生朗读句子，借助拼音， 结合课文，借助拼
学习生字 句子，引导学生朗读句子，借助拼 通过多种方法学习本课的 音，通过多种方法，
音，通过多种方法学习本课的“会 “会认的字”。 认识“想、告、诉、
认的字”。 就、京、安、广、非、
常、壮、观”11个生
字。
认读生字， 教师播放课件，呈现枇杷和本 学生认读生字，帮摘枇杷。 在游戏中巩固本课
帮摘枇杷 课的“会认的字”，要求学生认读 的“会认的字”。
生字，帮摘枇杷。
拼读音节， 教师播放课件，呈现本课“会 学生拼读音节，朗读词语。 进一步巩固本课的
朗读词语 认的字”的音节和组词，要求学生 “会认的字”。
拼读音节，朗读词语。
观察生字， 教师播放课件，呈现四个“一 学生观察生字，说说它们的 能够在田字格中正
书写生字 类生字”：多、会、走、北，要求学 特点，了解一些书写规则。 确书写本课的“会
生观察生字，说说它们的特点，了 写的字”：多、会、
解一些书写规则。 走、北。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 2 我多想去看看
第一课时
（6）（多少）（多好）
（6）（开会）（不会）
（7）（走来）（走开）
（5）（北方）（东北）
