文档内容
部编版小学语文一年级下册
2 我多想去看看
第二课时
教学设计（P19-20）
课题 2 我多想去看看 单元 第二单元 学科 语文 年级 一年级
第二课时
一、知识与能力
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。
2、能够积累课本P20“读一读，记一记”的短语。
3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：京、广。
二、过程与方法
学习
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
目标
字，获得学习汉字的方法。
2、能够通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。
2、能够积累课本P20“读一读，记一记”的短语。
3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：京、广。
难点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。
2、能够积累课本P20“读一读，记一记”的短语。
3、能够在田字格中正确书写本课的“会写的字”：京、广。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文， 教师播放课件，呈现课文《我 学生看视频，听读课文，回 观看课文动画视频，
回顾课文 多想去看看》的动画视频，点击播 顾课文内容。 回顾课文内容。
放视频，要求学生看视频，听读课
文，回顾课文内容。
认读生字， 教师播放课件，呈现枇杷和本 学生认读生字，帮摘枇杷。 在游戏中巩固本课
帮摘枇杷 课的“会认的字”，要求学生认读 的“会认的字”。
生字，帮摘枇杷。
拼读音节， 教师播放课件，呈现本课“会 学生拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认
朗读词语 认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语。 的字”。
朗读笔顺， 教师播放课件，呈现本课的 学生看课件，朗读课件内 复习本课的“会写
巩固生字 “会写的字”的拼音、笔顺和词 容，复习本课的“会写的 的字”。
语，要求学生看课件，朗读课件内 字”。
容，复习本课的“会写的字”。
标自然段， 教师播放课件，呈现课文图 学生打开课本，标自然段， 初步了解课文结构，
整体感知 片，要求学生标自然段，整体感知 整体感知课文内容。 整体感知课文内容。
课文内容。
学习课文， 教师播放课件，逐步呈现任 学生学习课文，互动探究， （1）能够借助拼音，
互动探究 务，引导学生学习课文，互动探 完成学习任务。 正确、流利地朗读课
究。 文内容。（2）能够通
过诵读和交流，体会
“我”想去看看外
面世界的强烈感情。
完成写作， 教师播放课件，呈现课本P20 学生完成写作，互动交流。 能够完成课本 P20
互动交流 的写作任务，要求学生完成写作， 的“写作与交流”
互动交流。 任务。
朗读短语， 教 师 播 放 课 件 ， 呈 现 本 学生朗读短语，积累短语。 能 够 积 累 课 本
积累短语 P20“读一读，记一记”的短语， P20“读一读，记一
要求学生朗读短语，积累短语。 记”的短语。
观察生字， 教师播放课件，呈现三个“一 学生观察生字，说说它们的 学习三个“一类生
书写生字 类生字”：京、广，要求学生观察 特点，了解一些书写规则。 字”：京、广。
生字，说说它们的特点，了解一些
书写规则。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 2 我多想去看看
第二课时
新疆小朋友想去北京天安门 看升旗仪式。
北京小朋友想去新疆天山 看雪莲。
