班级里的“师徒结对”帮扶约定【有电子版】

刚毕业时，学校给每个新教师配了师父。我的师父是一位四十多岁的男教师，脾气特别好，不管是对学生还是对老师，总是一副和蔼可亲的模样，从没见他对谁发过火。

当时学校给外地老师提供了宿舍，我总是在办公室备好课才回到宿舍休息，等我回去，其他老师都已躺下睡觉了。即便这样努力，依然上不好我的日常课。

当时只是任课教师，不干班主任，其中一个班的班主任是个经验丰富的老教师，不管上什么课，这个班的课堂纪律都特别好，全程不用调控，另一个班的班主任是跟我一样的新教师，不管上什么课，课堂纪律乱糟糟，导致课堂效率比较低，也让我比较受挫。

就是这一次次的挫败，让我感觉到了师父的重要性。我把师父的课表抄下来，没课时就去听师父的课，紧跟师父的步伐，师父讲一节，我就跟着讲那节，有时候还会特意准备一节课，请师父去听，给我提意见，课堂调控能力越来越强，一年后的汇报课顺利通过，还去区里讲过一节复习课，跟一位老教师同课异构。

特别感激师父的引领，让我很快就站稳了讲台。

现在出来支教，学生整体水平明显不如原来的学校，如何提升成绩是摆在面前的一道难题。尝试了很多办法，记录到了这篇文章中学生的期末成绩太让人惊喜啦，其中一个办法是给后进生配“师父”，灵感就来自自己站稳讲台的经历。

这个学期依然采用“师徒结对”的方法，我没空辅导或辅导不过来的时候，就让师父教徒弟。询问了后进生的意愿，重新确定了师徒名单。为了更有仪式感，请豆包帮我生成了一份帮扶约定。

“师徒同心·共促成长”帮扶约定

在我们温暖的班级大家庭里，每一位同学都值得被期待。为帮助暂时在数学学习上有困难的“进步小达人”跟上步伐，让学有余力的“小师傅”收获成长，我们启动“师徒结对”帮扶活动，愿互助之爱温暖彼此。本次结对无优劣之分，唯有真诚陪伴与并肩前行。

现将师徒双方核心职责明确如下，这是我们并肩成长的约定：

小师傅职责

1. 耐心真诚，不嘲笑、不敷衍，细致讲解难题，直到徒弟听懂；

2. 分享数学学习方法、解题技巧，带领徒弟养成良好学习习惯；

3. 监督徒弟按时完成作业，共同探讨难题，实现互助共进；

4. 遇帮扶困难或徒弟抵触情绪，及时与老师沟通。

进步小达人（徒弟）职责

1. 主动请教、大胆提问，不害羞、不退缩，珍惜帮扶机会；

2. 认真倾听师傅讲解，按时完成任务，及时改正作业错误，不偷懒、不放弃；

3. 与师傅平等相处，互帮互助，主动支持师傅；

4. 树立信心，正视困难，积累每一点进步，努力突破自我。

师徒结对，结的是责任与温暖，帮的是知识与情谊。老师会一直陪伴大家，见证每一位同学的成长。愿我们携手同心，让班级充满爱与力量，共同进步、奔赴美好！

通过网盘分享的文件：师徒帮扶约定.docx

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