杜鹃花开事件,说明两件事迫在眉睫,不改不行了！

有些事像春天的杜鹃花,开的时候挺热闹,红一片粉一片,站远了看只觉得好看,可你要是凑近闻一闻,才发现里头有股急味儿,不是花催人,是人催自己,我这两天翻箱底,三本旧书一叠,纸都泛黄了,手指一摸还能摸出当年的粉笔灰,那一瞬间就明白了,杜鹃花开这事提醒咱俩件事,一件是孩子的阅读路子得改,一件是家长的陪伴方式也得改,不改真不行了。

图中这本叫中华美德故事,蓝底子上几个大字顶得挺硬,下面一圈彩画还带着灯,小时候就爱盯着那盏灯看,觉得像谁家屋里点着煤油灯,桌上一坐就能听见翻页声,那会儿老师说得最多的是,回去把这篇读熟,明天上课抽背,我回家把书往炕上一摊,嘴里念得飞快,眼睛其实在偷看插画,奶奶端着碗从旁边过,瞅我一眼说,别光图快,字儿进不进脑子你自己知道,我那时候还嘴硬,说进了进了,结果第二天老师问一句我就卡壳,脸一下热到耳朵根。

现在想想,这书不差,故事也不差,差在我们当年读法太像赶集,赶着把字赶完,没把意思留住,杜鹃花开得再艳,你不低头看花蕊也白看,阅读也是一样,第一件迫在眉睫的事就是,读书不能只求读完,得学会读懂,不然孩子一到写作文就抓耳挠腮,脑子里明明有图却落不成句。

这个粉皮的叫语文同步读本,封面干净得很,几个绿字摆在正中间,看着就像课堂里那张讲台,规规矩矩的,可我一看见它就想起一个场景,冬天窗户起雾,老师让我们齐读,我坐最后一排,手指头沿着字走,走着走着就被旁边同桌一戳,别走神,老师看着呢,我抬头一看,老师真盯着我。

这书最像什么,像一条细绳,把课本上的东西拉到家里来,你不拽它,它也不主动往你脑子里钻,以前家里大人忙,最多说一句,好好读,读出名堂来,现在家长不一样了,手机一握,资料一堆,视频一刷,恨不得把孩子的脑袋当U盘,啥都往里拷,可拷得越多,孩子越喘不过气。

妈妈前两天还跟我叨叨,说现在孩子写作业慢,是不是不认真,我说不一定,可能是心里乱,任务一堆,节奏没立起来,她愣了下说,那咋办,我说把同步读本这类东西用好,别追着题跑,先追着句子跑,今天就两段,读出停顿,读出意思,再让孩子用自己的话说一遍,别怕说得土,土点才是真的,以前我们缺的是书,现在他们缺的是方法,这一块不改,孩子越学越虚。

图中这本是数学,一年级下册,蓝天白云一架小飞机,飞机上还坐个小黑影,像是要去哪里玩,封面越轻松,里面越容易把人绊住,那些加减乘除看着简单,真到孩子手上就不是那回事了。

我记得我小时候做口算,写着写着就写出一堆小蚂蚁似的数字,手心全是汗,爸爸在旁边不说大道理,就丢一句,你别急,先把题看清,再下笔,我当时还嫌他烦,可后来才明白,数学最怕的不是不会,是乱,乱了就会把简单题做成难题。

现在很多家长陪作业,一上来就急,孩子一错就吼,吼完再讲,讲完孩子更怕,怕了就更乱,这就牵出杜鹃花开的第二件事,陪伴必须从盯和催,改成稳和带,你坐旁边不一定要讲题,你先把孩子的节奏稳住,错了就让他自己把题读一遍,再问他你打算怎么做,你别替他做,你只做那盏灯,照着他别摔。

我有次见邻居家小孩算错,奶奶没急,拿筷子在桌上点两下说,你看清楚,是四个苹果还是五个苹果,小孩一听就笑了,说我看成五个了,改过来就对了,这种陪法看着慢,其实最快,快的是孩子心里不慌,能自己走路。

杜鹃花开的时候,花不说话,可人心里得有个回声,翻到这些旧书我才发现,过去我们靠一股硬记撑过去,现在孩子不缺题不缺课,缺的是把学习当成一件能握在手里的事,能摸到门槛,能看见自己进步的影子,所以这两件事,真是迫在眉睫,阅读要从背到懂,陪伴要从催到带,不改不行了。