委员建议:注意规范学生和教师对AI工具的使用边界

近日，人民政协报多次发布了两会的提案摘编。全国政协委员江阳提到，高等教育应进一步适应人工智能发展需求。

江阳提到，高校肩负高质量人才培养重任，需加快布局人工智能人才培养体系，落实教育、科技、人才“三位一体”整体推进的要求。建议——

一、完善人工智能专业的培养体系，在培养方案、教材体系建设、师资队伍建设、实习实践等方面出台指导性意见和要求。

二、对不同专业的人才培养提出人工智能素质能力要求，强化学生的人工智能素养，建立“人工智能﹢传统专业”人才培养新范式。

三、把“人工智能﹢专业”相关的内容纳入学科评估工作中，对教师的能力和人才培养计划设置相关要求。

四、注意规范学生和教师对AI工具的使用边界，引导师生把握好“辅助”和“替代”的关系，筑牢学生专业能力培养基础和教师诚信科研创作意识。

麦可思近期对在校大学生（非应届）1107人、应届毕业生（以下简称“应届生”）1526人、毕业三年内的往届生（即职场新人）1161人，共3794人进行的相关研究显示，几乎所有（99%）受访者均表示希望学校提供AI赋能就业方面的支持。受访者最希望获得学校的“资源支持（46%）”，如提供AI学习资料与工具权限。其次便是专业课程中增加AI实操环节，实现AI与“专业融合（42%）”。可见，大学生对AI赋能自身学业与就业有着强烈期待，也迫切希望高校能将AI素养培养真正融入专业教学、落地到实际支持中。