当“种地”遇上AI,这所学校做了件酷事:人工智能不只是用来“刷题”的

“AI传感器发现土壤太干了，自动浇水；智能摄像头拍下青菜从发芽到长大的全过程，生成视频日记；孩子们用平板画画，AI一秒把歪歪扭扭的线条变成精美的年画图案……”

这不是科幻片，而是合肥一所小学劳动课上的真实场景。

4月20日，合肥市六安路小学荣城花园分校宣布了一个大动作：“融荣·诚成”AI劳动实践创新基地正式挂牌！ 揭牌仪式在源古靖校外综合实践基地隆重举行，学校教导处徐蓉主任现场揭牌，宣告基地正式落地。

一、不只是在教室“看PPT种菜”，AI+劳动到底有多酷？

这个AI劳动实践创新基地可不简单，它深度融合了人工智能技术与劳动教育，打造了一个集实践体验、创新探索、文化传承于一体的综合性育人平台。

依托源古靖实践基地原有的中医药文化、传统技艺、自然农耕特色，未来孩子们的劳动课将全面升级：

• AI+劳动： 不再是单纯拔草浇水。利用AI传感器实时监测土壤湿度和光照，智能灌溉系统自动运作；AI还会记录植物的生长数据，自动生成“植物成长日记”。孩子们不再只是种菜，更是在学数据分析、学物联网。

• AI+传统文化： AI会成为非遗手艺的“魔法棒”。未来孩子们画好草稿，AI就能帮忙把它变成精美的年画或剪纸作品，让传统技艺在指尖焕发新生。

六安路小学荣城花园分校的领导表示，基地的挂牌意味着学校的劳动教育正式迈入了“科技赋能、实践育人”的全新阶段。学校将以基地为依托，深度开发AI+劳动、AI+传统文化等特色课程，努力培养“担当民族复兴大任的时代新人”。

二、AI+劳动不是“噱头”，是国家正在推的教育新方向

六安路小学的这一步，其实完全踩在了国家教育政策的“节拍”上。

就在几天前（4月10日），教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出要“探索人工智能赋能体育、美育、劳动教育、科技教育等有效路径”。

这意味着，国家正在从顶层设计上鼓励全国的中小学，不仅要教孩子怎么用AI，更要用AI去撬动传统的教学方式——劳动课就是其中最重要的突破口之一。六安路小学的先行先试，正好呼应了“把AI从信息课搬进生活场景”的教育趋势。

三、AI赋能劳动教育，全国已经涌现了不少“先行者”

实际上，六安路小学的做法并非孤例。放眼全国，不少学校早已开始尝试让劳动课和AI“牵手”：

• 东莞松山湖横沥实验学校：在真实的“太空农场”劳动基地旁，配备了一个巨大的创客教育空间和部署了DeepSeek的AI私域平台，构建了AI贯穿全过程的育人新生态。学生从播种开始，每一步都有AI“智能学伴”提供数据分析与技术支持。

• 西宁光华小学：将220平方米的传统农耕劳动基地升级为AI智慧农场。这里配备了鱼菜共生系统和无土栽培设备，孩子们能用平板远程调控温湿度，像科学家一样记录和分析植物的生长数据。

• 温州瓯海区实验小学： 开发了“智能物流”“虫脸识别”等多个AI劳动实践项目，将AI深度融入劳动教育课程体系。

这些学校的实践证明，AI+劳动不是“为了用而用”的花架子，而是真正让孩子在动手实践中理解技术、运用技术，培养跨学科解决问题的综合素养。

四、家长该关注什么？三点启示

启示1：AI教育的边界正在拓宽。别再把AI教育简单等同于“编程课”或“信息课”。AI正在走进劳动课、美术课、传统文化课——让孩子在真实场景中用技术解决问题，才是AI教育的核心。

启示2：保护孩子的动手能力和创造力。 如果孩子学校有类似的实践基地或智慧农场，家长可以多鼓励孩子参与；如果学校还没有，家长可以通过家委会提出建议——引入一个AI种植箱、一个智能传感设备，成本并不高，但对孩子的影响可能是深远的。

启示3：劳动课正在“升维”。 过去家长觉得劳动课就是“做做样子”，但现在，AI让劳动课变成了跨学科的综合实践课——孩子种一盆菜，要学数学（测量）、科学（植物生长原理）、技术（传感器使用）、艺术（设计种植方案）。这不是“浪费时间”，而是最宝贵的综合素养训练。

写在最后

六安路小学荣城花园分校的这次探索，给了我们一个很好的启示：AI教育不是要培养只会盯着屏幕的“技术宅”，而是要培养既能仰望星空、又会脚踏实地的新一代。

正如六安路小学相关负责人在揭牌仪式上所说：要让学生在动手实践中感悟劳动之美、传承文化之魂、提升创新能力。

当AI走进菜园，科技就有了温度；当孩子们用代码给菜苗浇水，教育才真正点亮了未来。下一次，当孩子兴奋地跟你说：“爸/妈，我的AI传感器提醒我该浇水啦！”——请一定支持他，那才是AI时代该有的教育模样。

今日互动：您支持学校开设“AI劳动课”吗？您觉得孩子学编程和学种菜哪个更重要？欢迎在评论区聊聊。