智融课堂・AI育未来|2026年中小学智慧教育现场会暨未来课堂展示活动(中学专场)在广州七中圆满举行

为全面推进新时代基础教育数字化转型，探讨人工智能赋能区域教育教学高质量发展、培养面向智能时代新质人才的路径和方法，4月22日，以“人智协同的未来课堂与教育生态”为主题的“中小学智慧教育现场会暨未来课堂展示活动”在广州市越秀区举办。本次活动由广州市教育局与中国教育发展战略学会未来教育专业委员会联合主办、广州市越秀区教育局承办。来自全国各地教育行政部门、教科院（所）、教研室、电教馆、教师发展中心、中小学校及高校的750多位嘉宾齐聚一堂，通过专家讲座、区域报告、教师研究成果分享、课例观摩与点评等环节，立体呈现人工智能赋能基础教育高质量发展的“越秀探索”。

当日上午，活动在广州市培正中学百周年纪念堂拉开帷幕。开幕式上越秀区政协副主席、区教育局党组书记、局长邹卫红，广州市教育局市管一级调研员赵琼飞，华中师范大学人工智能教育学部副部长吴砥教授，广州市越秀区教育局副局长吴照东先后致辞，共话“人工智能+教育”。

在上午的“学科教师研究报告与成果展示”环节，我校张小筱老师、林奕晖老师和其他学校教师做了教师研究成果分享。

语文科张小筱老师以《人工智能赋能高中语文“读－悟－创－评”单元整体教学的研究》为题作了分享。她先从政策要求与教学痛点切入，指出传统教学存在流程碎片化、个性化指导不足、评价体系失衡等问题；随后重点介绍了“师－生－机”三元协同的课堂教学模式，以及人工智能赋能的“读－悟－创－评”单元整体教学范式，结合单元案例展示完整路径。实践实现课堂模式、教学范式、育人方式三重突破，有效提升学生素养，为语文教学数字化转型提供了可借鉴的方案。

物理科林奕晖老师，携“物理求真—伦理向善”SSI决策型教学创新成果发言。她以广州自动驾驶议题为载体，展示了“平台+智能体”的人智协同教学模式，构建四阶段探究闭环，让AI赋能仿真实验与伦理推演，实现科学探究与价值引领的深度融合。充分体现了我校以科技赋能教育、以创新驱动育人的探索，彰显了新时代教师的教学智慧与育人担当。

本次现场会分会场活动4月22日下午在广州七中烟墩校区礼堂举行，由广州市第七中学彭在恒副校长主持。华中师范大学人工智能教育学部副部长、博士生导师吴砥教授，华中师范大学人工智能教育学部博士生导师吴龙凯教授，华南师范大学博士生导师谢幼如教授，越秀区教育局党吴照东副局长，越秀区教育信息中心主要领导，越秀区教育发展研究院主要领导，广州市第七中学领导班子成员与会。前来参加活动的还有越秀区各中小学的老师。

会议开篇进入学校办学管理专题分享环节，广州市第七中学和佛山市南海区桂华中学两所中学依次围绕智慧教育顶层规划、数字化校园建设、AI 常态化融入日常教育教学、双减背景下课堂提质增效、五育并举融合数字化育人等核心内容，进行全面、细致、系统的经验交流汇报。

广州市第七中学党委书记何军作《深耕素养 智启未来》主题专题发言。他提出在七中百年名校的红墙绿瓦间，人工智能的微光正在点亮课堂。历史的厚重与未来的轻盈，在这里不期而遇——百年名校的底蕴为技术注入温度，AI则为传统教学插上翅膀。这不是技术对传统的覆盖，而是一场深情的对话：AI承担数据与算力，师生专注于创造与共情。

学校秉承 “爱诚真毅” 校训与钱学森大成智慧教育理念，以培养德智体美劳全面发展、科技人文并重的拔尖创新人才为目标，是国家级信息化教学实验校、广东省智慧教育应用标杆校。在人工智能+教育实践中，学校升级“四叶草”课程体系 2.0，深度融合项目式、跨学科学习，全面普及人工智能课程，建成 AI 创新中心、机器人实验室等专属场地。以社会性科学议题（SSI）教学与单元整体教学为核心抓手，推动数智技术与全学科教学深度融合，多次承办教育部实验区成果推广活动，展示AI融合优质公开课，形成“师—生—机”三元协同教学范式，实现个性化教与学。

学校实践成果丰硕，近三年斩获广东省优秀教学成果一等奖等 12 项省级荣誉，6 节课程获评部级、23 节获评省级基础教育精品课；多项省市区级教育科研课题成功立项，多篇 AI 教育研究论文被国际学术会议录用。学生在科技创新、信息学奥赛、机器人竞赛等赛事中屡获国家级、省级奖项，创新能力与综合素养显著提升。

面向未来，学校将以个性导航、人机共育、无界融合为发展方向，持续深化人机协同育人，让技术赋能而不越位，传承创新而不守旧，全力打造数智赋能、素养为本的高质量教育新生态。

随后，佛山市南海区桂华中学余文峰副校长带来《人工智能推动课堂教与学方式变革的实践探索》专题报告。报告结合学校多年教学改革真实落地案例，深入浅出剖析传统中学课堂普遍存在的学情掌握不精准、分层教学难以全覆盖、课后辅导针对性不足、学生个体差异兼顾不到位、教学反馈周期长、因材施教落地困难等现实痛点难点。细致讲解人工智能大数据技术如何完整覆盖课前智能备课、课中互动精讲、课后学情自动分析、错题智能归类、薄弱知识点精准定位、分层个性化作业推送、一对一查漏补缺辅导完整教学闭环。全面阐述 AI 大数据如何帮助教师快速掌握班级整体学习情况、每位学生知识掌握短板，实现以学定教、精准施教，有效推动教师教学模式革新、学生学习方式转变，真正让个性化因材施教落地日常课堂，大幅提升教学精准度与育人实效性，为全区乃至全省中学 AI 常态化课堂应用提供宝贵实践参考。

专题经验分享结束后，活动进入全场核心亮点环节 —— 广州市第七中学两节高水平、高规格、深度融合人工智能技术的高二优质示范课依次精彩呈现，课堂设计严谨精巧、素养目标聚焦明确、AI 技术运用自然贴合、师生互动生动高效，全方位展现人工智能赋能中学学科教学的独特优势。

第一节 高二数学社会性科学议题课：《太阳能跟踪器：是 “利器” 还是 “玩具”？》

数学科李伟峰老师的《太阳能追踪器是“利器”还是“玩具”》旨在引导学生在“技术、经济、社会”多重约束下寻找“动态满意解”。

本课设计基于三点展开：一、以“光伏支架选型”真实争议驱动，让学生化身利益方代表，体验从“解题”到“决策”的思维转变。二、引入“平准化度电成本”数学模型，以数据与逻辑为辩论基石，避免空泛争论，强化循证思维。三、以AI为“认知伙伴”，承担复杂计算，使学生聚焦方案博弈、价值辩护等高阶思辨。

课堂成果凝练为《致能源局与光伏企业的联合建议信》，实现“知识学习”到“社会参与”的升华。

本节课融合了数学建模、科学论证与社会决策，人机协同增强了探究实证性，未来将进一步优化辩论结构与个体思辨评价工具，提升教学实效。

第二节 高二语文单元整体素养课：《诗心游学》

语文科朱莹老师的《诗心游学》一课，深度融合国家中小学智慧教育平台、数字人虚拟学伴、DeepSeek等数智化工具，构建了“问题诊断—方法示范—人机共创—方案迭代”的进阶式学习路径。课前借助AI学情诊断精准定位研学设计中“浅层关联”的共性痛点；课中以杜甫《蜀相》与《咏怀古迹》为范例，引导学生运用“文本关联”与“意义关联”双重策略，实现从“读诗”到“读我”的思维跨越；并通过小组合作与AI辅助，完成研学方案的自我修正与诗意升华，本节课旨在让学生习得借助人工智能实现与古诗词共情和增强文化自信的有效路径，在数智赋能中唤醒语文学习的“自我”意识，真正让学生明白我们“感谢ai，更感谢认真思考的我们。”

课例观摩完毕后，特邀华中师范大学人工智能教育学部博士生导师吴龙凯教授进行全方位专业点评、深度教研剖析与专业方向指导。

吴教授首先高度肯定本次智慧教育现场会整体质量与两所学校扎实成熟的智慧教育实践成果，高度赞扬广州七中两节示范课教学设计站位高、素养落地实、AI 融合巧、课堂效果好。随后逐一对两节课程进行细致拆解点评：详细分析数学课情境化议题设计亮点、AI 仿真教学对理科抽象知识突破作用、学生高阶思维培养路径；细致点评语文课单元整体架构思路、AI 沉浸式教学对古诗文课堂提质作用、传统文化数字化传承创新方式。

同时吴教授立足人工智能教育学专业前沿视角，深度解读当前基础教育数字化转型发展趋势，明确智慧课堂建设核心原则：育人为本，技术为辅，坚决杜绝过度堆砌科技手段、重形式轻实效、重技术轻素养的误区。针对性提出后续教学优化建议：持续深化人工智能与各学科常态化深度融合，用好大数据精准学情诊断，常态化开展跨学科智慧教研，不断完善分层个性化育人体系，优化课前 — 课中 — 课后全链条智慧教学闭环，缩小学生学业差距，促进教育均衡优质发展，以数字化赋能课堂减负增效，以智能化助力学生全面成长。

本次会议既是区域中学智慧教育阶段性成果集中检阅展示，也是全省中小学教师相互学习、交流借鉴、理念更新、共同提升的重要教研盛会。

当前教育数字化已是新时代基础教育不可逆的发展方向，人工智能正在全方位重塑课堂结构、教学方式、学习模式与育人体系。未来各学校将以本次会议为重要契机，持续深耕智慧教研、打磨优质智慧课堂、不断创新 AI 育人模式，健全数字化育人长效机制，坚持素养为先、科技赋能、以生为本、立德树人，持续推动人工智能与学科教学深度常态化融合，全力构建高质量未来智慧课堂，奋力谱写新时代基础教育数字化、智能化、高质量发展新篇章。