文档内容
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《ɑ o e》课堂教学实录
教学目标
1．认识汉语拼音的重要性，对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。
2．认识并能准确读出单韵母ɑ o e及它们的四声。
3．学会正确书写这3个单韵母。
教学重点
学会ɑ o e的音、形、四声和书写。
教具准备
字母卡片。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、兴趣导入
小朋友们，今天老师带大家参观一个神秘的地方——汉语拼音
王国。请大家乘坐小汽车，（弹琴）让我们一起向汉语拼音王国出
发！咱们先来说一个儿歌吧：“小汽车，嘀嘀嘀，开到拼音王国里。
拼音王国宝物多，声母韵母和音节。读书写字普通话，我们都得需
要它。”
瞧，拼音王国可大了，里边有许多的字母宝宝，有 23个声母，
24个韵母，16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。
这节课我们就到第一站去参观。微信公众号：凤凰教师
二、看插图，创设情境
1．请小朋友们打开语文书第 20 页，看看画面上都有些什么
（引导学生自己观察，说出画面的内容）。
2．结合学生的发言，伴随轻快的音乐，教师生动地讲述：在一
个清晨，一位美丽的小姑娘来到山坡上，草地绿绿的，河水清清的，
多美啊！小女孩心里可高兴了，她大声地唱起了歌。听，她唱得多
动听：（教师唱）啊——（学生也跟着学唱）
3．教师小结：我们在拼音王国里要学的第一个字母就是 ɑ（随
即板书ɑ），它是一个单韵母。
三、学习字母
1．学习单韵母ɑ。
(1)学习ɑ的音。
教师做示范，嘴巴张得大大的，口形从头到尾不变，声音又响
又长。多种形式教读。
结合学生读的情况，教师用一句儿歌总结 ɑ 发音特点：“嘴巴
张大ɑ ɑ ɑ。”
(2)记忆ɑ的形。
通过观察 ɑ 的字形，用儿歌的形式帮助记忆：“小姑娘，圆脸
蛋儿，一条小辫儿扎右边儿。”
(3)学习ɑ的四声。
a.漂漂亮亮的 ɑ 带着小帽子出门了，她有 4 顶不同的小帽子，
戴上它，就会发出高低不同的声音，这就是字母的四声。普通话抑微信公众号：凤凰教师
扬顿挫，优美动听，都是四声的作用。（出示 ā á ǎ à）b.先让学
生自己观察讨论，看看四声的标调像什么，再看书中小朋友的遥控
车一路开来，结合学生的讨论结果，教师总结儿歌教给学生：“一
声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山
坡。”
c. 教学生读ɑ的四声：咱们的小手就是一辆 ɑ牌的小汽车，我
们驾驶着它，跟着老师一起读一读 ɑ 的四声。（先让学生做着手势，
教师教读，再让学生自己练读，再让会读的学生当小老师，帮助还
读得不够好的学生。在按顺序读的基础上，再采用倒序读、指哪个
读哪个的方式，使学生尽量的快速读出ɑ的四声。）
(4)学习写ɑ。
a.认识四线格。小 ɑ 和咱们玩儿了半天了，现在要回家了，让
我们去参观一下它的家是什么样的。（出示四线格）这就是小 ɑ 的
家，汉语拼音王国的字母都住在这里。数一数它有几条线？这几条
线构成了几个格？
b.打开书看一看，小 ɑ 住在哪一格？写 ɑ 的时候先写什么，再
写什么？引导学生认真看书观察，再把自己看到的与同桌说一说。
c.在学生独立观察的基础上教师范写，强调 ɑ 的左半圆要写得
光滑、圆满，竖右弯的小尾巴稍向上翘，不能写得太长。学生先在
语文书上描一个，再在练习本上写 3 个。（学生动笔写字，教师要
强调正确的读写姿势。）
2．学习单韵母o。微信公众号：凤凰教师
(1)再来看刚才我们观察的图画：在这个清晨，唱歌的不仅仅是
这个小女孩，还有一只要唤醒太阳的大公鸡，听听它嘹亮的歌声 o
——（教师读o，随即板书o），这是我们要认识的第二个单韵母。
(2)学习o发音。
教师范读：o 的发音有些像公鸡叫，嘴巴拢圆，口形从头到尾
不变，声音又响又长。多种形式教读。
结合学生读的情况，教师总结体现 o 发音特点的儿歌：“公鸡
唱歌ooo。”
(3)学习o的形。
让学生观察 o像什么：可以说他像鸡蛋，像数字“0”，像乒乓
球等等，在想象中发展学生的思维，记住字母o。
(4)学习o的四声。
我们现在再来看看 o戴上声调这四顶小帽子后该怎样读（出示 ō
ó ǒ ò）。 a．先让学生自己试着读一读，教师适时指导。
b．依然让学生做着手势先按顺序读四声，再倒序读，最后以竞
赛的形式，指哪个读哪个，看谁读得又快又准。
(5)学习写o。
我们现在要把小 o 也送回家，先观察，看 o 的家住在四线格的
哪个格中，是几笔写完的。学生先尝试在书上描 1 个，再在练习本
上写3个。教师应提醒学生注意：o的圆要从左向右写，尽量写圆满。
四、总结
这节课我们在快乐的拼音王国里，先认识了两个单韵母 ɑ、o，微信公众号：凤凰教师
还学习了它们四声的读法。小朋友们的表现都很棒！下节课我们再
来继续学习。
第2课时
一、导入新课
这节课我们继续在拼音王国里认识新的单韵母朋友。
二、学习字母e
再来看图画：小女孩和大公鸡的歌声还把谁吸引来了？（大白
鹅）大白鹅在小河里自由自在地游来游去，它回过头，往水里一看，
发现了一个美丽的倒影，看——（教师板书e）。
1.学习e的音。
教师讲解：e 的发音很像白鹅的“鹅”的音，把小嘴咧开，声
音又响又长。教师做示范，学生先跟读，再用多种形式练习读。
2.记忆e的形。
通过观察 e 的形，再结合书中的插图，教师小结儿歌：“水中
白鹅e e e。”
3.学习e的四声。
看，小e也戴上了4顶声调小帽子（出示ē é ě è）。
(1)先让学生自己试着读一读，教师适时指导。
(2)学生做着手势先按顺序读四声，再倒序读，最后以竞赛的形
式，指哪个读哪个，看谁读得又快又准。
4.学习写e。
小 e 也要回家了，我们再看看它住在四线格的哪一个格，该怎微信公众号：凤凰教师
样写（学生先观察e的占格，再看e的笔顺）。
在书写时，教师要强调：e 的起笔要在中格的中间位置，半圆
要写得圆润。
学生书写，教师巡视、指导。
三、巩固练习
1．回顾整理这一课我们学会的帮助学习汉语拼音的儿歌。
(1)记忆字母的：
嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。
公鸡唱歌o o o。
水中白鹅e e e。
(2)认识声调的：
一声高高平又平，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
2．书写练习。
(1)把学过的3个单韵母每个再写3遍。
(2)学着写带调的单韵母。把ɑ o e的四声每个分别写两个。
3．捉迷藏游戏。
教师拿出写有 3 个单韵母的卡片，告诉学生：我们认识的单韵
母朋友就藏在卡片的后面，看看谁能快速地叫出它的名字。
教师出示卡片，学生抢答。微信公众号：凤凰教师
4．找朋友游戏。
教师把写有带调单韵母的卡片出示在黑板上，请一名同学读一
个音，另一名同学到黑板前把对应的卡片举起来，举对了，就找到
了朋友。
四、全课总结
我们学会了单韵母 ɑ o e，学习了ɑ o e的四声读法、写法。拼
音王国是一个知识的宝库，今后我们还要与更多的字母交朋友。
