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《ɡ k h》说课稿
一、说教材
《汉语拼音ɡkh》是一年级语文上册汉语拼音中的第5课。本课
时包括两部分的内容。第一部分是情境图，以引出要学习的声母
ɡkh,帮助学生读准ɡ k h的发音和认清其形；第二部分，声母ɡ、
k、h在四线三格中的书写，用以指导正确书写。
二、说学生
一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新
颖的事物所吸引，但注意力保持时间有限。我班全部学生虽然上过
幼儿园，但是只有部分学生能够认读声母和个别韵母，对声母的发
音方法掌握的还不太好，字母书写更是不会。而且大部分学生没有
听讲的概念，更不用说听讲的习惯了。
三、说教学目标
1.学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形。
2.能正确规范书写ɡkh。
四、说教学过程
围绕以上的教学目标、学生的.学情，我将从以下几个方面设计
本课的教学过程：
(一)复习旧知
用《小猴子找家》这个游戏复习前面学过的声母和韵母，为后
面的学习作铺垫。
(二)导学新知微信公众号：凤凰教师
学习字母ɡ、k、h。
1.学生观察图片，说说图上画着什么。
2.教师示范 ɡ、k、h 的发音，指导学生观察模仿，学生尝试发
音，体会要领。
3.学生反复练读字母ɡ、k、h。
4.结合表音表形图，教师引导学生发现字母 ɡ、k、h 与图中哪
些部分相似。
5.引导学生编顺口溜帮助记忆。如：“白鸽白鸽 ɡ—ɡ—ɡ，蝌
蚪蝌蚪k—k—k，喝水喝水h—h—h。”
(三)学习书写字母
1.学生看图，观察字母ɡ、k、h在四线格内的位置。
2.指导书空写ɡkh，并说出笔画。
3.教师示范，学生练习书写字母。
五、说教法和学法
1.寓教于乐、趣味学习
《语文课程标准》中指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，
宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，
易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，创设丰教学情境，将
抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、结合起来，把学生带
入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。如通过编儿歌，学习声
母ɡkh；通过手指操，活跃课堂气氛等。
2.学生主体，先扶后放。通过“当当小老师”的形式鼓励学生微信公众号：凤凰教师
来领读，这不仅让学生的潜能得到发挥，让他们的自信得到飞扬，
而且他们能够体会到成功的喜悦，更加激起了他们主动学习的愿望。
六、说板书设计
规范的写出了 ɡkh 在四线三格中的位置，让学生一目了然，学
生模仿起来容易。
