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《ie üe er》说课稿
一、说教材
（一） 教材分析
《ie üe er》是一年级上册的汉语拼音第12课的内容。
（二） 教学目标
1.学会复韵母 ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，
学会整体认读音节ye yue。
2.能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。
（三） 教学重难点
重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。
难点：声母与üe组成音节的拼读。
二、说教法、学法
活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教
学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
三、说教学程序
（一） 复习引入
1.复习复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu。
2.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。
（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye
1.出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“雪、
儿”两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课
要认识的两个新的韵母朋友。（板书课题）请会读的同学读一遍。微信公众号：凤凰教师
2.学习复韵母ie
① 出示树叶实物，问：这是什么？（生抢答）把树叶的“叶”
读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。
②讲解发音要领，生练读
③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。
④请小老师上台带读ie及其四声
⑤编顺口溜记ie的形
⑥指导书写ie，生练写两遍。
⑦板书 ye，强调 ie 必须与声母相拼才能成为音节。把 i 改成
y，就是整体认读音节 ye读音与复韵母 ie一样。生练读，并练习用
ye的四声说词或说句。
3.学习复韵母üe和整体认读音节yue
① 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一
猜，它是什么？（师读谜语，学生猜。）
②出示雪图，“雪”发第一声就是复韵母üe的读音。
③老师指导发音，学生练读，多种形式读。
④编顺口溜记忆üe，练习书写。
⑤ üe 和 ie 一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许
多声母都喜欢和üe交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。
⑥出示声母与 üe相拼的音节nüe lüe jue xue que ，让学生去
发现这几组音节与相üe相拼时的不同之处。
⑦复习 ü与j q x y相拼时，ü头上两点省写的规则。（请会读微信公众号：凤凰教师
的同学上台当小老师，教读音节
⑧板书音节 xue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。
纠正发音：在 üe 的前面加上 x，这是整体认读音节 xue，直接读出
来。
