为什么一张小纸条,比任何APP都更能让孩子记住单词?
孩子今天学了三十个单词，明天问他，还能想起来几个？
学了几年英语，词汇量好像没怎么长，成绩也越来越迷茫。
是孩子记性不好？老师教得不行？还是这门课本身就难？
而绝大多数孩子，从一开始就在用一种低效的复习方式。
1885年，德国心理学家艾宾浩斯做了一个实验，记录自己遗忘无意义音节的速度，绘制出了那条著名的遗忘曲线。
没有经过复习的内容，24小时内遗忘超过70%，一周后遗忘接近90%。
大脑的默认状态就是“遗忘”，它只会保留被反复强化的信息。
记忆科学告诉我们，一个单词真正进入长期记忆，需要至少7到12次有效接触——而且，这些接触必须是主动提取，而不是被动接收。
主动从大脑中提取信息，比被动接收，记忆留存率更高。
现在很多复习方式，看起来在“管”，实际上没有发生记忆。
内容过了一遍，感觉“复习了”，但只是“又看了一遍”。
小纸条不只是复习工具，它还有一个很多人没注意到的功能：
读得出来的，是真正记住的。读不出来的，是今天真正的漏洞。
第一步：乱序提取（可以刺激回忆能力,增强孩子记忆）
所有小纸条打乱顺序摆放，一边录制打卡视频一边逐个推小纸条并读出来。
这个动作可以同时调动：手、眼、耳、口、脑同步协调。
复习日期、遗忘词数、打卡时长、重复遍数，这四个数据。
每个核心词,会被孩子”主动召唤”10 次,分布在21天内。
小纸条的本质，不是多做了一步，而是把“复习”，变成了“每一次都在提取记忆”。
这是一个三年级孩子，在第一次打卡通关的晚上说的话。
妈妈说：他不但没抗拒，还玩笑似的说「太好了！」——然后从第一次课开始闯关，一路有欣赏、有赞美、有成就感，愉快得他自己都没想到。
但最让妈妈动容的，不是那54个单词。是孩子第一次开始研究自己：「我是怎么记住的？我这样做，就会记得住？」
是那2分钟的推纸条，第一次让这个孩子真实地感受到：
当孩子开始相信“我可以记住”，学习方式就彻底改变了。
如果你的孩子英语还在原地，也许只是还没找到那张对的纸条。
夜雨聆风
