语文课,需要AI赋能吗?

     今天自己在网上刨了几节AI赋能的国家级精品课，看完很是迷茫。
     AI赋能在语文课堂中，我认为是会严重破坏学生的想象力的。

      而留白，是语文最精妙的美学语法。

      语言的留白：“枯藤老树昏鸦”——没有动词，没有连接，九个名词并置。但每个人都能在脑中补出那阵秋风。
      情感的留白：《背影》里父亲艰难地翻过月台，朱自清只写“我的眼泪很快地流下来了”。为什么哭？不说。不说，所以几代人都能把自己的亏欠与懂得放进去。
     结构的留白：海明威的“冰山理论”——只写八分之一，剩下的在水下，由读者打捞。
      沉默的留白：有些话用省略号，有些话用“他什么也没说”。鲁迅写“院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”——那没说出来的孤独，比喊出来更重。
   

       语文重在文字润心，情感动人。

      文字的力量是骨，情感的浸润是血。 骨撑起形状，血赋予温度。
      文字的力量：不在辞藻华丽。鲁迅写“大约孔乙己的确死了”——“大约”与“的确”矛盾并置，七个字写尽一个时代的冷漠与个体的湮灭。这种精准，刀刻一般。
      情感的浸润：不是煽情，而是共鸣。读“十年生死两茫茫”，不一定经历过丧妻之痛，但那种隔着时间与生死的怅然，像水一样渗进来。它不说“你要感动”，它只是呈现，然后你已经被浸透。

         这些都是AI无法表达出来的。

       很多人都认为语文是一门感性的学科，其实语文很理性，真正读懂一篇课文、写出一篇好文章的人，一定同时是逻辑清晰的思想者和敏感细腻的体验者。比如我们让学生写议论文，就是在架构理性的思维链条。

       也许我们快被时代淘汰了，但是我依然会按照自己的理解去尽力上好每一节课。

       但是，作为一名教了20年书语文的老师真的会有点难过😔