小学科学|研思新教材 聚力启新程——淮南市教科版小学科学新教材培训顺利举办

为深入落实义务教育科学课程标准育人要求，精准把握2024版教科版小学科学新教材编排理念与教学内核，有效破解一线教学难点、助力课堂提质增效，9月17日，由淮南市中小学教研室主办的教科版小学科学新教材专项培训在淮师附小山南第十四小学顺利开展。来自全市7个县区的小学科学教研负责人、一线专兼职科学教师共295人齐聚一堂，共研新课标、深耕新教材，以专业化研修赋能区域科学教育高质量发展。

本次培训得到教育科学出版社的大力支持，出版社依托自身资源优势，协助邀约教材编写专家，统筹落实培训后勤保障相关事宜，为本次研修活动顺利有序开展提供坚实支撑。

活动开幕式环节有序推进。活动伊始，主持人段述叶老师宣布本次培训正式启动。淮师附小山南校区胡静校长致欢迎辞，对全市参训教师的到来表示热烈欢迎。她结合学校科学教育办学特色与校本教研成果，寄语全体参训教师珍惜研修契机、深研教材内涵、积极交流思辨，在互学互鉴中更新教育理念、拓宽教学思路，并预祝本次培训活动圆满成功。

随后，市教研室小学科学教研员罗婷婷老师作开场讲话。她阐释了本次新教材专项培训的时代价值与育人意义，指出新教材是落实科学核心素养、构建高效素养课堂的重要载体。围绕新课标聚焦学生探究能力、创新思维与科学精神培育的育人导向，她勉励全体教师潜心研学、深悟细思，主动吸收先进教学理念与实操经验，坚持学有所思、学有所获、学以致用，切实将研修成果转化为课堂教学实效，持续推动科学课堂提质革新。

本次活动特邀教科版小学科学新教材编写组成员、杭州市基础教育研究室特级教师徐春建作专题讲座。徐老师深耕科学教研、教材研发与一线课堂实践多年，经验深厚、成果丰硕。培训中，他紧扣2024版新教材核心调整与育人变化，围绕小学一、四、五、六年级上下册教材内容，系统解读教材知识架构、编排逻辑、新增板块及学段育人重点，针对各学段核心单元教学重难点开展深度课例拆解与精准教学指导。

讲座过程中，徐春建老师结合杭州市真实一线课堂案例，聚焦教材疑难课例、高频易错知识点、实验教学薄弱环节等一线共性问题，逐一剖析、细致答疑。同时，立足小学生认知发展规律与科学探究学科本质，分享了一批可落地、可复制的实验优化方案、探究课堂设计思路与分层育人教学策略。整场讲座案例鲜活、解读深入浅出、指导精准务实，有效破解了我市科学教师在教材解读、实验设计、课堂实施中的诸多困惑瓶颈，为优化课堂教学模式、落实素养育人目标提供了全新思路与实操路径，参训教师收获颇丰、深受启发。

培训尾声，罗老师作总结讲话。她全面梳理了本次培训的核心要点，充分肯定了本次培训的专业性、针对性与实效性，并对徐春建老师的精准赋能、倾情指导以及教育科学出版社、淮师附小山南第十四小学对本次活动的鼎力支持表示诚挚感谢。同时，她对全体参训教师提出明确期许与工作要求：希望全体教师坚持静心研学、学以致用，吃透新教材编排逻辑与育人内核，熟练掌握课堂优化、实验改进、难点突破的科学教学方法；主动做好培训成果内化转化，返校后依托教研组开展二次教研、同伴互助研讨，立足常态课堂深耕实践、创新教法，将新课标、新教材理念全面融入备课、授课、教研全过程，真正实现学用贯通、知行合一。

本次新教材专项培训精准对接一线教学痛点难点，紧扣课堂提质、素养育人核心目标，兼具专业高度与实践温度。有效帮助全市小学科学教师进一步厘清新教材体系架构、吃透教材育人内涵、补齐日常教学短板，拓宽了学科教研视野，夯实了新教材常态化、规范化落地的师资基础。

下一步，淮南市中小学教研室将持续搭建高水平、高品质的学科教研交流平台，持续深耕新课标、新教材教学研究，常态化开展靶向研修培训，稳步提升全市科学教师专业素养，持续深化小学科学课堂教学改革，全力推动区域小学科学教育内涵式、高质量发展。