教案:九年级上册历史表格式导学教案 第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生

唯物史观

感受技术革命在社会进步中所起的作用，知道生产力是历史发展的决定性因素；了解马克思主义理论，知道阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；了解巴黎公社成立的史实，认识巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局

时空观念

通过学习马克思从事革命活动的地点变化，了解其主要活动；了解《共产党宣言》的发表时间、第一国际和巴黎公社的成立时间，掌握上述事件产生的影响

史料实证

通过阅读历史材料，提取有效信息，了解瓦特改进蒸汽机、工厂制度确立等基本史实；阅读《共产党宣言》等文献，提高从材料中获取有效历史信息的能力

历史解释

知道瓦特改进蒸汽机、工厂制度的确立、火车与铁路等历史现象之间的内在联系；思考和认识《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动等历史事件之间的内在联系

家国情怀

通过学习第一次工业革命，知道创新来源于生产生活中的需要，培养创新意识；学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操；学习巴黎公社的战斗精神，树立正确的人生观、价值观和世界观

内容要求

教学目标

通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响

1.研读史料，分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的辩证关系。(史料实证、唯物史观)                              2.知道珍妮机、瓦特改进蒸汽机和斯蒂芬森研制蒸汽机车的史实，理解蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃。(历史解释)                              3.感受技术革新在社会进步中所起的作用；通过对工业革命中发明家的学习，认识到新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，培养创新意识。(唯物史观、家国情怀)

一、导入新课

200多年前，当美国和法国正处于革命的浪潮之中时，英国也在发生着一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式，影响和改变了世界的面貌。今天就让我们一起走进第19课——《第一次工业革命》。

(一)纺织技术的革新

1．教师提问：什么是工业革命？

教师讲解：工业革命又称产业革命，指资本主义由工场手工业过渡到大机器生产的阶段。它引起了生产领域和社会关系的根本性变化，使工厂制代替了手工工场，用机器生产代替了手工劳动；从社会关系来说，工业革命使依附于落后生产方式的自耕农阶级消失了，工业资产阶级和工业无产阶级形成和壮大起来。工业革命是资本主义发展史的一个重要阶段。

教师过渡：工业革命为何率先在英国兴起，我们结合史料分析原因。

2．课件出示下列材料，引导学生思考：工业革命为什么首先在英国开始？

材料一　17世纪初，我的祖辈开办了一家规模很小的手工作坊，只是为补贴家用，但是，当时的斯图亚特王朝国王查理一世经常莫名征税，我们的作坊举步维艰。这种状况一直到17世纪末才得到改善。“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度为工业革命首先在英国发生提供了宽松、和平的政治环境，让人们有更大的动力追求自己的目标，最大程度地发挥创造能力。

材料二　到了18世纪初，我祖辈的作坊经营状况明显的改善，规模不断扩大，殖民扩张为我们提供了广阔的海外市场，大量的订单如雪花儿般飞来，让我们既高兴又发愁。市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。现代大工业代替了工场手工业。材料三　由于呢绒出口的急剧增加，刺激了羊毛的需求，地主们热衷圈地养羊，这就是我们英国著名的圈地运动。它迫使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为我们提供了大量的廉价雇佣劳动力。

学生阅读材料后回答：君主立宪制的确立、充足的劳动力、市场的需求、雄厚的资金等原因。

教师总结：(1)政治前提：英国君主立宪制的资产阶级统治确立，政局稳定。

(2)直接原因：手工工场的生产能力无法满足市场的需要。

(3)资本、市场：殖民扩张和海外贸易，积累了大量资本，提供了广阔的海外市场。

(4)劳动力：圈地运动提供了大量自由劳动力。

教师过渡：多重有利条件汇聚，工业革命正式拉开序幕，变革率先出现在生产需求旺盛的行业。

3．教师提问：英国的工业革命首先从哪个部门开始？为什么？

提示：(1)部门：棉纺织业。

(2)原因：随着国内外市场的扩大，人们对棉纺织品的需求不断增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。

教师过渡：巨大的市场需求推动技术突破，棉纺织行业接连涌现新式生产机器。

4．教师讲解：18世纪60年代以后，英国纺纱领域相继出现珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机等新机器。后来，其他生产部门也纷纷发明、制造机器。

教师过渡：各类新式机器投入使用，给生产作业带来了直观的改变。

5．课件出示图片，学生观察下列图片，看看这些机器有什么相同之处。

提示：都大大提高了生产效率。

教师过渡：纺织领域技术持续进步，现有动力条件渐渐跟不上生产发展步伐，全新动力的研发迫在眉睫。

(二)蒸汽机和工厂制度的确立

1．课件出示材料：在18世纪70年代至80年代，棉纺织工业的动力主要是水力。纺织厂必须建在有水力的地方。水力不但受到地区和季节的限制，还受到河流落差和流量的限制。迅速发展的工厂工业迫切要求发明一种适应性更广的发动机……

——摘编自《外国历史大事集：近代部分(第一分册)》

教师提问：用水做动力对工厂的发展有什么影响？这个问题是如何解决的？

教师总结：影响：以水作为动力，受到地点、季节的限制，因此早期的工厂大多需要建在水流湍急的农村。解决方法：技术探索不断推进，瓦特改进蒸汽机，顺利打破自然动力带来的束缚。

2．瓦特改进了蒸汽机，使蒸汽机成为主要的动力来源。课件出示瓦特与他改进的蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与蒸汽机的故事。

教师过渡：蒸汽机的普及应用，对人类生产发展有着不可估量的深远意义。

3．课件出示下列材料，请学生结合教材“蒸汽机和工厂制度的确立”相关内容，进行小组研讨：如何理解“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过”？蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

提示：瓦特改进后的蒸汽机在纺织领域投入使用。它动力强劲、使用方便，很快推广到其他生产部门。到19世纪30年代，蒸汽机成为工业生产的主要动力来源。人类社会进入“蒸汽时代”。蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃，它推动了更多新机器、新技术的发明，极大提高了生产力。

教师过渡：动力体系完成革新，传统的生产组织形式也随之发生根本性转变。

4．进入19世纪，传统手工工场逐渐被工厂替代，工厂制度最终确立。阅读教材内容，填写表格，并分析工厂制度的作用。

│生产工具│生产规模│生产效率│管理方式

手工工场│手工劳动│较小│低│松散

工厂│机器生产│大│高│严格

教师拓展：工厂采用机器大生产，它的规模较大，工人分工合作，生产流程严密，使得生产效率大幅度提高，而且工人集中工作，工作过程有监管，上班、下班需要打卡，有严格的管理制度。但是机器占用工厂最多面积，空气中灰尘弥漫，工作环境恶劣；工人经常每天工作十四五个小时，有时甚至工作更长时间，工作强度大，工人成为机器的附属。

教师过渡：生产与动力技术不断升级，也带动交通运输行业迈入全新的发展阶段。

(三)火车与铁路

1．教师讲述：19世纪以前，陆路交通工具主要靠人或牲畜拉动，载重量小，速度慢。蒸汽机的广泛应用推动英国交通运输业发生重大变革。

教师过渡：依托先进的蒸汽动力，全新的陆地交通工具应运而生。

2．学生自主学习：阅读教材正文内容，思考：世界上最早的火车是什么时候出现并由谁发明的？

提示：1825年，蒸汽机车由斯蒂芬森设计。

教师过渡：火车凭借自身优势逐步取代传统运输方式，彻底改写了陆路交通的面貌。

3．课件出示材料：在蒸汽机车诞生之前，铁路运输就已经在英国出现，只是铁路轨道上的车厢仍由马来牵引。1829年，利物浦至曼彻斯特的铁路线建成之后，为了确定用马车还是火车，还专门举行了一场马车与火车的比赛。结果，火车以绝对优势战胜马车。次年，这条铁路正式通车。

教师提问：火车的发明给交通运输业带来了什么样的影响？

提示：英国掀起投资建设铁路的热潮。19世纪末，英国已经建成四通八达的铁路网，交通更加快捷、便利，运输成本更低。生产和市场之间的联系更加紧密。

教师过渡：工业领域全方位变革落地，从经济、社会、国际格局等多个层面，深刻改变着近代世界。

(四)工业革命的影响

课件出示材料：

材料一　“英国是世界上第一个工业生产的国家……到19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二，铁产量超过世界上所有国家铁产量的总和，棉布占全球的一半以上。”

——《新编剑桥世界近代史(第九卷)》

材料二　“继英国之后，法国、美国等国家在18世纪后期起，纷纷引入英国的机器生产技术和工厂制度，开展工业革命。到19世纪中期，法国的机器生产已在纺织、冶金等行业占据主导地位；美国则在棉纺织业、交通运输业中广泛使用蒸汽机，逐步实现了工业化。”

——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789—1848》

材料三　“工业革命带来的，一方面是一切纺织品迅速跌价，商业和工业日益繁荣，资本和国民财富迅速增长；另一方面是无产阶级的人数更加迅速地增长，工人阶级失去一切财产，工资被压到最低限度，整个社会日益分裂为两个直接对立的阶级——资产阶级和无产阶级。”

——[德]恩格斯《英国工人阶级状况》

教师提问：阅读材料和教材内容后，回答下列问题。

(1)根据材料一，指出19世纪中期英国的工业地位。

(2)材料二反映了工业革命发展的什么特点？结合所学知识，分析美、法开展工业革命的共同有利条件。

(3)根据材料三，概括工业革命对英国社会产生的双重影响。结合所学知识，指出两大对立阶级的关系特点。

提示：(1)地位：成为世界上第一个工业国家，工业产量居世界首位。

(2)特点：工业革命从英国向欧美其他国家扩展。共同有利条件：资产阶级统治的确立、海外市场的扩大、手工工场技术的积累。

(3)双重影响：①经济上：机器生产取代手工劳动，生产力大幅提高，社会财富迅速增长。②社会结构上：社会分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，工人阶级处境恶劣。关系特点：两大阶级矛盾尖锐，工人运动逐渐兴起。

三、课堂小结

本节课我们学习了第一次工业革命的完整历程，工业革命率先在英国兴起，资产阶级统治确立、圈地运动、殖民扩张等条件为其奠定基础，革命首先从棉纺织业开启，一系列新式机器不断涌现；瓦特改进蒸汽机突破自然动力的限制，人类迈入“蒸汽时代”，也推动传统手工工场转变为近代工厂，工厂制度正式确立；蒸汽机车的发明，极大革新了交通运输。整体来看，工业革命极大提升了社会生产力，让英国成为首个工业强国，并逐步向欧美各国扩展，同时也造成社会日益分裂为工业资产阶级与工业无产阶级两大对立阶级，深刻改变了世界面貌与社会结构。

内容要求

教学目标

通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义

1.研读史料，理清工业革命后工人运动兴起背景与发展历程，认清空想社会主义的主张与时代局限。(时空观念、历史解释、唯物史观)                              2.研读史料，掌握马克思、恩格斯革命实践活动，识记《共产党宣言》发表时间、核心内容，熟知马克思主义三大组成部分。(史料实证、历史解释)                              3.研读史料，理解马克思主义诞生的历史意义，感悟革命伟人崇高品格，树立积极向上的人生理想。(历史解释、家国情怀)

一、导入新课

第一次工业革命开始后，英国一些工厂经常出现工人砸毁机器、烧毁厂房的现象。据说最早这么做的人叫卢德，因此这类活动也被称为“卢德运动”。工人们为什么要砸毁机器？早期工人运动是如何发展起来的？让我们来学习第20课《马克思主义的诞生》来解决这些问题吧！

(一)早期工人阶级的斗争

1．课件出示材料：

材料一　1844年《曼彻斯特卫报》记者报道　随着机器大工业的推广，棉纺厂主们的仓库堆满了布匹，豪宅里摆满了奢侈品；而操作机器的工人们挤在狭窄的棚屋里，面包和土豆是他们仅有的食物，一场伤寒就能夺走数十个工人的生命。1837年经济危机中，工厂主销毁卖不出去的布匹，而失业工人却因买不起衣服冻毙街头。

——[英]《曼彻斯特卫报》1844年11月3日材料二　19世纪，空想社会主义者圣西门说：“现代社会的问题，根源在于人们的自私与贪婪。我们不需要暴力，只要劝说国王和富人拿出财富，建立人人平等的公社，就能让所有人过上幸福的生活。工人们缺乏教养，无法承担改造社会的重任，变革的希望只能寄托在开明的统治者身上。”

——《圣西门选集》

教师提问：阅读材料和教材内容，完成下列问题。

(1)根据材料一，概括工业革命后资本主义制度的弊端。

(2)根据材料二，指出空想社会主义者思想主张的特点。

(3)结合两则材料，说明空想社会主义为什么无法解决工人阶级的困境。

提示：(1)随着工业革命的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。资本家榨取工人的劳动成果，获得丰厚利润；工人创造巨大的社会财富，却只能获得微薄收入。周期性经济危机更使工人贫困的生活雪上加霜。资本家和工人的矛盾日益尖锐。

(2)深刻反思社会上存在的种种问题，尖锐批判资本主义。但他们轻视工人阶级力量，反对阶级斗争，将变革的希望寄托在统治阶级身上，提出的改造社会的构想不切实际。

(3)空想社会主义者没有认识到工人阶级的力量，反对阶级斗争，寄希望于统治阶级，其改造社会的构想不切实际，无法从根本上解决资本主义制度的弊端，也就无法改变工人阶级被剥削、受压迫的困境。

教师拓展：空想社会主义是马克思主义的重要思想来源之一，虽然存在时代局限性，但它率先揭露资本主义的弊病，为后续科学理论的诞生提供了借鉴。

2．学生阅读教材“相关史事”，了解1825年英国爆发的资本主义经济危机，并认识到这类周期性危机的影响和破坏力会不断扩大增强。

教师过渡：恶劣的生存处境迫使工人阶级奋起反抗，工人的抗争形式不断转变，斗争规模也逐步扩大。

3．教师提问：阅读教材内容，完成下列问题。

(1)概括工人早期反抗的主要形式。

(2)19世纪三四十年代，欧洲工人运动发生了怎样的变化？这一变化有何标志性意义？

(3)早期工人运动最终都失败了，根本原因是什么？这一失败催生了怎样的时代需求？

提示：(1)捣毁机器。

(2)随着工人运动的发展，工人的斗争方式和目的也发生了变化。19世纪三四十年代，欧洲多次爆发大规模的、有组织的罢工和武装起义，标志着工人阶级已经作为独立的政治力量登上历史舞台。

(3)缺乏科学理论指导。理论突破成为无产阶级革命的迫切需要。

4．学生阅读教材“相关史事”，了解19世纪三四十年代法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义等史实。

教师过渡：工人运动接连遭遇挫败，此时的无产阶级迫切需要能够指引前行的科学思想，马克思和恩格斯两位伟大的思想家就此踏上了探索之路。

(二)马克思和恩格斯

1．教师讲述：19世纪中期，德国思想家、革命家马克思和恩格斯同情工人阶级的艰难处境，积极参加工人运动，总结经验。他们广泛汲取人类文明的优秀成果，深刻分析资本主义制度，为创立科学理论准备了条件。

2．学生阅读教材“人物扫描”，了解马克思与恩格斯的生平事迹、合作历程，认识到他们为创立马克思主义理论、推动国际工人运动发展所作出的重要贡献。

教师过渡：为凝聚无产阶级力量、传播先进思想理念，二人着手推进各项筹备工作，助力无产阶级组织的建立与发展。

3．课件出示材料：“1846年初，马克思和恩格斯在布鲁塞尔创立了共产主义通讯委员会，同英、法、德等国的社会主义者建立联系，传播科学社会主义思想，批判各种非无产阶级社会主义思潮。1847年，正义者同盟在伦敦召开代表大会，改组为共产主义者同盟，这是第一个以科学社会主义为指导的国际无产阶级组织。”

——《国际共产主义运动史》

教师提问：根据材料，概括马克思、恩格斯为建党作了哪些准备工作。世界上第一个国际性的无产阶级政党是什么？

提示：1846年，马克思、恩格斯在比利时布鲁塞尔创建共产主义通讯委员会，加强同英国、法国、德意志等国家和地区社会主义团体之间的联系。1847年，受马克思影响的无产阶级政治组织正义者同盟在伦敦举行改组大会，恩格斯出席大会并参与起草、审议会议文件。在这次大会上，正义者同盟正式更名为“共产主义者同盟”。世界上第一个国际性的无产阶级政党诞生了。

教师过渡：无产阶级组织逐步成型，配套的纲领文献也随之应运而生。

(三)《共产党宣言》

1．学生自主学习：阅读教材相关内容，找出《共产党宣言》诞生的时间、地点、起草人。

提示：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版。

教师过渡：这份经典纲领凝聚着深刻的思想内涵，全方位剖析了社会发展规律与阶级关系。

2．课件出示材料：

材料一　(资本主义)加速对工人阶级的剥削，破坏财富生产者的生存条件……资本主义生产的社会化和生产资料的私人占有之间的固有矛盾使资本主义社会无法再继续发展生产力，逐渐成为生产力发展的桎梏。

材料二　无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。无产阶级的解放，只能是无产阶级自己的事情……无产阶级只有解放全人类，才能最后解放自己……

材料三　代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

——以上材料均出自《共产党宣言》

教师提问：根据材料及教材内容，归纳《共产党宣言》的主要内容。

提示：①有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。②人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级。③肯定资产阶级在历史上曾起到非常革命的作用。④号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级统治，进行无产阶级革命。⑤资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。教师过渡：宣言发出振奋人心的革命号召，它的问世也对国际工人运动产生了深远影响。

3．课件出示材料：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。

全世界无产者，联合起来！

——《共产党宣言》

教师提问：《共产党宣言》的发表有何历史意义？

提示：标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际工人运动兴起并蓬勃发展。

4．教师拓展：马克思主义的诞生是人类思想史上的伟大革命，它第一次确立科学的世界观和方法论，不仅为全世界无产阶级和全人类实现自我解放指明正确的道路，而且为各门科学的发展提供了锐利的武器。

教师拓展：《共产党宣言》至今仍在世界范围内广泛传播，是全世界无产阶级和进步人士重要的思想指引。

教师过渡：这套影响深远的思想体系有着清晰的构成部分，同时具备鲜明的理论特征。

5．教师提问：马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论。马克思主义理论包括哪三个组成部分？概括马克思主义理论的特点。

提示：组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。特点：马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律；马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系；马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动；马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

6．学生阅读教材“相关史事”，了解《资本论》的创作、出版历程，认识到马克思提出的“剩余价值论”揭露了资本家剥削工人的秘密，同时了解恩格斯整理出版《资本论》后续卷次的贡献。

教师过渡：回顾两位伟人探索真理、投身革命的历程，诸多宝贵精神品质值得我们学习借鉴。

7．教师提问：通过学习我们大致了解了马克思、恩格斯的事迹，作为青年学生的我们应该学习他们哪些高尚品格呢？

提示：①心地善良，关心劳苦大众的疾苦，深入了解工人生活，乐于向劳苦大众奉献自己的一切。②勤奋好学，善于独立思考，汲取前人的思想精华，学识渊博。③重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。

三、课堂小结

本节课我们梳理了工业革命后早期工人阶级的斗争历程，认识了空想社会主义的局限性，了解到早期工人运动因缺乏科学理论指导相继失败。在此背景下，马克思与恩格斯深入工人运动、吸收优秀思想成果，推动建立无产阶级组织，并于1848年发表《共产党宣言》，马克思主义正式诞生。马克思主义由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分组成，具备科学性、人民性、实践性与开放性，它为无产阶级斗争指明了方向，推动国际工人运动蓬勃发展。马克思和恩格斯身上求真务实、心系大众的精神，也值得我们传承与学习。

内容要求

教学目标

通过了解第一国际、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展

1.通过研读史料，了解第一国际成立的背景、时间与主要作用，理解马克思主义对国际工人运动的推动意义。(时空观念、历史解释)                              2.通过研读史料，梳理巴黎公社从起义、建立到失败的完整历程，理解其作为无产阶级建立政权第一次伟大尝试的历史地位；了解巴黎公社的革命措施，认识其历史意义，体会无产阶级革命者的革命精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。(时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)

一、导入新课

播放《国际歌》，大屏幕显示歌词，用雄浑的乐声引起学生学习的兴趣。

教师提问：你们知道这首歌叫什么名字吗？这首歌是在怎样的情况下被创作出来的？

提示：这首歌的歌词是巴黎公社委员欧仁·鲍狄埃在巴黎公社失败后的白色恐怖中以他的满腔热忱写下的惊心动魄的诗篇，悲壮雄浑的旋律由法国工人作曲家皮埃尔·狄盖特一气呵成。巴黎公社虽然失败了，但这首气壮山河的歌在全世界传唱开来，成为全世界无产阶级的战歌！今天我们就来共同学习那段历史。二、探究新知

(一)第一国际

1．课件出示材料：19世纪中叶，欧洲工业革命深入推进，资本主义经济快速增长，工人阶级队伍随之不断壮大。1857年，首次世界性资本主义经济危机爆发，欧洲各国大批工厂倒闭、工人失业，阶级矛盾与社会矛盾急剧激化。英国、法国、德意志、意大利等国的工人纷纷开展罢工与政治斗争，争取自身权益。在斗争中，工人们逐渐认识到，资产阶级的压迫具有国际性，仅凭一国工人的力量难以取得彻底胜利，建立国际工人联合组织、实现跨国家团结合作的呼声日益高涨。

——摘自《国际共产主义运动历史文献·第5卷》中央编译出版社

教师提问：结合教材内容，概括19世纪中后期欧洲工人走向国际联合的原因。

提示：(1)经济基础：19世纪五六十年代，欧洲工业快速发展，工人阶级逐渐壮大。

(2)直接诱因：1857年，一场资本主义经济危机席卷欧洲，大批工厂倒闭，工人失业，社会矛盾更加尖锐。

(3)思想认识变化：工人运动深入发展，工人意识到国际团结合作的重要性。

2．学生阅读“相关史事”，了解1859年英国工人罢工推动欧洲工人运动走向联合的史实。

教师拓展：此次罢工是19世纪中期欧洲工人联合斗争的典型案例，它打破了以往工人分散抗争的局面，也为第一国际的成立奠定了群众基础。

教师过渡：工人阶级力量不断壮大，联合斗争的呼声愈发强烈，在此背景下首个国际性工人组织应运而生。

3．课件出示材料：“1864年9月，英国、法国、德意志、意大利、波兰等国工人代表在伦敦召开会议，呼吁无产阶级加强国际团结，联合反对资产阶级压迫。会议决定成立‘国际工人协会’(第一国际)，马克思参与制定纲领与章程，是其创始人之一。协会作为工人阶级斗争的领导中心，在各国建立支部，指导工人争取提高工资、缩短工时等权益，推动马克思主义传播，使工人运动进入新阶段。”

——马克思1864年著《国际工人协会成立宣言》

教师提问：阅读材料和教材内容，完成下列问题。

(1)第一国际成立的时间和原名分别是什么？

(2)马克思在第一国际中扮演了怎样的角色？

(3)第一国际对国际工人运动产生了哪些影响？

提示：(1)1864年9月；国际工人组织。

(2)马克思是第一国际的创始人和领导者之一。

(3)它是欧洲工人阶级斗争的领导中心，在各国建立支部，指导、帮助工人开展运动，争取提高工资、缩短工时、改善劳动条件等合法权益。在此过程中，马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段。

教师过渡：第一国际引领各国工人有序开展斗争，极大推动了无产阶级解放运动，不久法国爆发了声势浩大的无产阶级革命运动。

(二)巴黎公社

1．课件出示材料：“法国在普法战争中的失败，不仅摧毁了第二帝国，也让资产阶级临时政府露出了它的真面目：它宁肯向普鲁士屈膝投降，也不愿让巴黎的工人武装起来保卫自己的国家。”

——马克思《法兰西内战》教师提问：根据材料并结合教材正文内容，概括巴黎公社革命爆发的背景。

提示：1870年夏天，法国和普鲁士爆发战争。不久，法军战败，法兰西第二帝国崩溃，资产阶级临时政府建立。面对进逼巴黎的普鲁士军队，临时政府屈膝投降，愤怒的巴黎人民组织国民自卫军，誓死保卫巴黎。

教师过渡：临时政府的倒行逆施，彻底激化了巴黎的社会矛盾，一场武装起义就此爆发。

2．学生阅读“相关史事”，了解普法战争导致法兰西第二帝国覆灭的史实。

3．学生自主学习：阅读教材内容并思考：巴黎公社起义和政权建立的时间分别是什么？巴黎公社的政权性质是什么？

提示：1871年3月18日，临时政府的军队袭击国民自卫军的大炮阵地。巴黎人民发现后，立即发动起义。1871年3月28日，巴黎公社成立。这是世界上第一个无产阶级政权。

教师过渡：巴黎公社建立后，和此前成立的第一国际联系密切，接下来我们结合材料探究二者的关系。

4．课件出示材料：“巴黎公社的许多领导人本身就是第一国际的成员，公社的原则与国际工人协会的纲领精神高度契合。公社革命爆发后，第一国际总委员会号召各国支部声援公社斗争，动员国际工人阶级支持巴黎的无产阶级事业。马克思指出：‘公社无疑是国际的精神产儿，尽管国际没有动一个手指去促使它诞生。’公社得到了第一国际在思想、组织和舆论上的广泛支持。”

——摘自《马克思恩格斯全集》第17卷、《第一国际文件选编》

教师提问：根据上述材料，概括巴黎公社与第一国际的关系。

提示：巴黎公社不少领导人是第一国际成员，公社深受第一国际思想影响，同时也得到了第一国际多方面的支持。

教师过渡：依托第一国际的支持，巴黎公社推行了一系列举措，彰显无产阶级政权的特点。

5．课件出示材料：巴黎公社成立后，打碎旧的资产阶级国家机器：废除资产阶级常备军与警察，取消旧法庭和议会，建立由普选产生的公社委员会作为统一的立法与行政机构；规定公社公职人员由民主选举产生，对选民负责并可随时撤换，且公职人员薪金不得超过熟练工人工资。经济上，没收逃亡资本家的工厂交工人合作社管理，取消面包工人夜班制，禁止任意克扣工人工资与开除工人；社会领域推行免费义务教育，保障男女同工同酬，宣布妇女拥有选举权。

——摘编自马克思《法兰西内战》《中国大百科全书》

教师提问：阅读材料和教材内容，指出巴黎公社成立后采取的措施。

提示：废除旧军队、旧警察，取消资产阶级的法庭和议会，建立新的治安、司法和立法机构；规定公社公职人员由民主选举产生，限制公职人员薪资；没收逃亡资本家的工厂，将它们交给工人管理；禁止工厂主随意克扣工人工资和开除工人；发展教育，实行小学免费义务教育；宣布妇女拥有选举权，男女同工同酬；等等。

教师拓展：这些措施从政治、经济、社会多个维度维护劳动者权益，鲜明体现出巴黎公社无产阶级政权的本质特征。教师过渡：然而，在国内外反动势力的联合镇压下，巴黎公社最终走向了失败。

6．课件出示材料：“临时政府与普鲁士达成协议，放回法国战俘，共同围攻巴黎。公社战士虽然浴血奋战，但敌我力量悬殊，最终在‘五月流血周’中失败。”

——[法]普·利沙加勒著《一八七一年公社史》

教师提问：根据材料并结合教材正文内容，指出巴黎公社失败的直接原因和标志。

提示：逃出巴黎的临时政府勾结普鲁士军队镇压巴黎公社。1871年5月28日，巴黎全城失陷。

教师过渡：公社的失败，并没有磨灭它的光芒，反而为国际工人运动留下了宝贵的精神财富。

7．课件出示材料：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。工人阶级反对资本家阶级及其国家的斗争，由于巴黎人的斗争而进入了一个新阶段。不管这件事情的直接结果怎样，具有世界历史意义的新起点毕竟是已经取得了。”

——摘编自马克思《法兰西内战》

教师提问：结合材料和教材正文内容，分析巴黎公社成立的历史意义。

提示：巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。它丰富了马克思主义理论，为未来无产阶级革命留下了宝贵经验。公社社员敢于革命、彻底革命的勇气和面对强敌英勇不屈的精神，激励着一代又一代无产阶级革命者。

三、课堂小结

本节课我们梳理了19世纪中后期国际工人运动的发展历程，先后学习了第一国际的成立宗旨、发展作用与巴黎公社的爆发背景、建立过程、革命举措、失败结局以及深远历史意义，明晰了无产阶级从走向联合斗争到尝试建立政权的发展轨迹，真切体会到无产阶级不畏压迫、奋勇抗争的革命精神，也深刻认识到这两次重大历史事件在世界工人运动发展进程中举足轻重的地位。