教案:九年级上册历史表格式导学教案 第六单元 资本主义制度的初步确立

唯物史观

初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，理解英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；认识法国大革命是顺应历史发展潮流的，具有重大的历史意义

时空观念

能够按时序讲述英国资产阶级革命的过程、美国独立战争的过程、法国大革命的过程及拿破仑帝国的兴亡，认识历史事件之间的内在联系

史料实证

分析有关《权利法案》《独立宣言》、美国1787年宪法、《人权宣言》的史料，培养从历史史料中获取有效信息和分析概括历史事件的能力；了解近代以来欧美国家资本主义制度的确立与发展

历史解释

对克伦威尔、华盛顿、拿破仑进行评价，能够初步运用历史唯物主义观点客观评价历史人物；思考英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命爆发的原因，能够有条理地概述历史发展的进程，说出重要史事的基本状况

家国情怀

知道英国实行君主立宪制是扎根于自己浓厚的历史文化传统中，理解和尊重世界各地区、国家、民族的文化传统；了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献

内容要求

教学目标

知道英国1640年革命的进程，了解《权利法案》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义

1.了解英国资产阶级革命爆发的背景，英国内战、“光荣革命”的基本过程，认识英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性；通过研读《权利法案》条文，分析其对王权的限制，理解君主立宪制的内涵。(历史解释、时空观念、史料实证)                              2．阅读相关史料，分析英国资产阶级革命的历史意义；通过评价克伦威尔等关键人物，形成辩证看待历史人物的意识；理解制度创新对历史发展的推动作用。(史料实证、唯物史观、家国情怀)

一、导入新课

课件出示《处死查理一世》图片。

查理一世作为英国地位最高的封建君主，为什么会被推上断头台呢？今天就让我们一起来学习第16课《英国资产阶级革命》。

(一)议会与王权的斗争

1．课件出示材料：新航路开辟后，英国凭借优越的地理位置积极拓展海外贸易与殖民事业，国内工场手工业和商业资本快速扩张，新兴资产阶级力量不断壮大。

17世纪初，都铎王朝的末代君主伊丽莎白一世无嗣而终，苏格兰国王詹姆士六世以近亲身份继承英格兰王位，改称詹姆士一世。他坚持“君权神授”的理念，主张君主拥有至高无上的绝对权力，试图绕过议会直接征税、推行专断政策。这不仅严重损害了资产阶级和新贵族的经济利益，也打破了英国长期以来形成的“王权需受惯例约束”的政治传统，议会中的资产阶级代表遂以审批征税权等固有权利为武器，与国王展开持续的斗争。

——[英]肯尼思·O.摩根主编《牛津英国史》

教师提问：阅读材料和教材内容，概括17世纪英国议会与王权斗争的背景。

提示：新航路开辟后，英国积极开展对外贸易和殖民活动，资本主义迅速发展。17世纪初，英国女王去世，由于没有直系后代，她的亲戚苏格兰国王当上了英国国王，称詹姆士一世。詹姆士一世信奉君权神授，实行专制统治。这严重损害了新兴资产阶级的利益，也与英国13世纪以来逐渐确立的“王权有限”和“王在法下”传统相冲突。资产阶级利用议会的审批征税权等传统权利，同国王展开斗争。

教师过渡：了解了议会与王权斗争的背景，我们还要追溯英国限制王权传统的历史源头，接下来我们通过教材相关史事，认识这一重要历史渊源。2.学生阅读教材“相关史事”，了解《大宪章》是1215年英国限制王权，确立“王权有限”原则的重要法律文件。

教师过渡：詹姆士一世的专制统治埋下了矛盾的种子，而他的继任者查理一世变本加厉推行专制，议会为维护自身权利，向国王发起了明确的权利抗争，我们继续研读下面的史料。

3．课件出示材料：1628年，英国议会向国王查理一世呈递文书，明确提出：“非经议会同意，国王不得强行征税、借债；非经法律判决，不得逮捕任何人或剥夺其财产；和平时期不得在民宅驻扎军队。”查理一世为获取资金假意批准，旋即解散议会，强行征税，彻底激化了双方矛盾。

——摘编自《世界通史·近代卷》

教师提问：材料中的“文书”指的是什么？结合所学知识，分析这份文书反映的核心社会矛盾。

提示：文书：《权利请愿书》。核心矛盾：新兴资产阶级与封建专制王权之间的矛盾(资产阶级要求限制王权、维护自身利益，与国王的专制统治产生激烈冲突)。

教师过渡：议会与国王的矛盾已无法调和，最终从政治对抗走向武装冲突，英国资产阶级革命爆发。

(二)英国内战和“光荣革命”

1．课件出示材料：查理一世把专制统治推行到苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒，苏格兰贵族和资产阶级发动战争，攻入英格兰北部。查理一世为筹划军费编组新军，被迫于1640年恢复长期关闭的议会。议会开幕后，资产阶级和新贵族以议会为阵地，同王权展开了一系列的斗争。

——王荣堂《世界近代史》

教师提问：阅读教材并思考，英国革命是何时、怎样开始的？进展如何？

提示：1640年，为筹措军费镇压苏格兰人民起义，查理一世不得不再次召开议会。议员们猛烈抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。1642年，查理一世派兵抓捕议员，但没有成功。几个月后，他在保守势力的支持下，宣布讨伐议会中的反对分子，挑起内战。

教师过渡：议会的再次召开，彻底点燃了双方矛盾的导火索。国王与议会之间，从最初的请愿、协商，到后来的激烈对抗，再也没有了转圜(huán)的余地。当和平的方式彻底失效，战争就成了唯一的选择，英国内战由此爆发，资产阶级革命也正式拉开了武装斗争的序幕。

2．课件出示材料：英国内战爆发后，克伦威尔率领议会军击败王军主力。1649年，查理一世被处死，英国宣布成立共和国，克伦威尔独揽国家大权，实行军事独裁统治，驱散议会，压制民主力量，同时颁布《航海条例》，打击荷兰海上贸易，维护英国资产阶级利益。克伦威尔死后，英国政局动荡，1660年斯图亚特王朝复辟，国王推行反攻倒算政策，严重损害资产阶级利益。1688年，英国议会发动不流血的政变，废黜詹姆士二世，迎立玛丽和威廉为国王，史称“光荣革命”。

——摘编自《全球通史》

教师提问：(1)英国资产阶级革命经历了怎样的政权更迭？

(2)结合材料和教材“人物扫描”，评价克伦威尔。

提示：(1)关键政权更迭：处死查理一世，成立共和国→克伦威尔军事独裁→封建王朝复辟→1688年“光荣革命”，确立资产阶级统治。(2)克伦威尔的评价：①功绩：领导议会军打败王军，推翻封建君主专制，推动英国资产阶级革命发展；掌权后维护资产阶级利益，促进英国资本主义发展。②局限：实行军事独裁统治，驱散议会，压制民主，违背了资产阶级追求民主的初衷。总体而言，克伦威尔是英国资产阶级革命时期杰出的资产阶级革命家、军事家，对英国历史发展产生了深远影响。

教师过渡：我们刚刚梳理了革命一波三折的政权演变，也评价了克伦威尔这位关键人物。大家有没有发现，这场革命从爆发到最终结束，走了一条非常曲折的道路？接下来，我们就结合革命进程，总结它的特点。

3．课件展示《英国资产阶级革命过程示意图》，引导学生结合图片及教材内容总结英国资产阶级革命的特点。

提示：曲折性；反复性；不彻底性。

教师过渡：经历了近半个世纪的风风雨雨，英国资产阶级革命终于以“光荣革命”的方式落下帷幕。革命虽然成功了，但新的问题摆在了人们面前：怎样才能防止国王再次专制？怎样才能真正巩固革命的成果？英国人用一部法律，给出了完美的答案。

(三)英国君主立宪制的初步确立

1．课件出示材料：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

……

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

……

除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。

——1689年英国《权利法案》

教师提问：《权利法案》明确了什么原则？主要目的和历史意义是什么？

提示：原则：明确了议会的权利和国王要遵守的原则。主要目的：限制王权。意义：为限制国王的权力提供了法律保障；英国逐渐确立了君主立宪制的资产阶级统治。

教师补充：《权利法案》是限制王权和保障议会权力的重要法律文件，它在立法、税收、军队等方面对国王的权力明确地作了一些限制，使王权有所约束，同时也把议会的自由、议会的权力用法律文件固定下来，保证议会的立法权、财政权、司法权和军权。它最早在英国政治制度上打下了资本主义时代的烙印，显示了冲击封建专制政治的胜利，君主立宪制由此出现。但是，当时英王的权力还相当大，他有权批准议会法案、任免官吏，且他还是军队最高统帅，有对外宣战缔约的权力等。后来经过相当长的历史时期，议会权力才超过王权。

教师过渡：我们刚刚通过条文了解了《权利法案》的核心内容，它从立法、税收、军事等方面限制了国王的权力。那这些条文在实际场景中是怎么发挥作用的呢？接下来，我们通过一个“法条小法官”的活动，来检验一下大家对《权利法案》的理解程度。2.课堂活动：法条小法官·权力辨析

活动目标：深入理解《权利法案》内容，突破本课重点。

活动流程：

情景出示(2分钟)：课件出示3个情景，让学生判断国王的行为是否合法，并说明理由：

◆情景1：国王未经议会同意，擅自征收新税。

◆情景2：国王认为法律不合理，直接停止法律执行。

◆情景3：国王在和平时期，擅自招募常备军。

小组抢答(3分钟)：学生举手抢答，结合《权利法案》条款说明理由。

教师总结(2分钟)：《权利法案》从税收、立法、军事三个方面限制了王权，确立了议会的最高权力，为君主立宪制奠定了法律基础。

教师过渡：《权利法案》就像一把“权力的枷锁”，牢牢限制了国王的权力，从此英国的权力重心逐渐从国王转向了议会。这种全新的政治体制，我们称之为君主立宪制，那它到底有什么特点呢？

3．根据《权利法案》确立的原则，教师讲述君主立宪制的含义和特点。

(1)含义：(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政权组织形式，也称为“虚君制”。

(2)特点：君权受到限制，法律高于王权；国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权(实际以首相或内阁为核心)。

教师过渡：君主立宪制的确立，不仅彻底改变了英国的政治面貌，更让英国走上了稳定发展的快车道。这场革命的影响，远远超出了英国一国的范围，深刻改变了世界历史的进程。

4．课件出示下面几则材料，教师引导学生归纳英国资产阶级革命的意义。

材料一　在17世纪的英国革命中，资产阶级和与资本主义有联系的贵族，在城乡中、下层人民的广泛积极的支持和推动下，推翻了封建君主制，为资本主义的政治、经济制度的发展开辟了道路。此后，英国的资本主义得以更快地向前发展。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷

材料二　英国革命的意义并不局限于本国范围之内，它对全欧洲都产生了重要影响。马克思写道：“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲范围的革命。……它们宣告了欧洲新社会的政治制度。……这两次革命不仅仅反映了它们发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求。”

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷

提示：英国资产阶级革命推翻了封建君主的专制统治，为英国资本主义的进一步发展开辟了道路，并对世界近代历史产生重要影响。

三、课堂小结

本节课梳理了英国资产阶级革命的全过程，从王权与议会矛盾激化引发革命，历经内战、独裁、复辟与“光荣革命”，最终颁布《权利法案》等法律，逐渐确立君主立宪制。这场革命历程曲折反复，推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展扫清了障碍，也对世界近代历史发展产生了深远影响。

内容要求

教学目标

知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义

1.通过研读史料，了解美国独立战争的起因，梳理美国独立战争的大致进程。(时空观念、历史解释)                              2．研读《独立宣言》文本，获取史料信息，概述公元18世纪北美殖民地人民的诉求；了解1787年宪法的基本内容，知道其对美国发展的重大影响。(史料实证、历史解释)                              3．理解美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争；了解华盛顿为美国独立和国家民主建设作出的重大贡献。(历史解释、家国情怀)

一、导入新课

课件展示不同时期美国国旗(见课件)。教师提问：请学生仔细观察，美国国旗有何特点？

学生回答，教师总结：13条代表美国独立前的13个殖民地，第一幅国旗上面有英国国旗的图案是因为200多年前美国是英国的殖民地；一颗星代表一个州，50颗星代表现在美国的50个州。

当今美国是世界上的超级大国，可就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？今天就让我们一起走进本课——《美国的独立》，一起来学习吧！

(一)英国在北美殖民地的统治

1．学生自主学习：回顾前面学过的知识，结合教材正文内容，了解美洲殖民地的建立过程。

提示：①1492年，哥伦布“发现”美洲。②16世纪，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国。③从17世纪初起，英国在北美大西洋沿岸陆续建立13个殖民地。

教师过渡：经过一百多年的发展，北美殖民地不仅经济不断发展，还逐渐形成了一个新的民族。接下来我们一起认识这个新民族。

2．教师讲述：美利坚民族的形成。

经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，人们的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化，形成了一个新民族——美利坚民族。

教师过渡：民族意识不断觉醒，而此时英国却加紧对殖民地的控制和剥削，双方矛盾越来越尖锐。下面我们通过几段材料，一起分析矛盾激化的原因。

3．课件出示材料：

材料一　七年战争结束后，英国国债激增，为弥补巨额财政亏空，英国政府将目光投向北美殖民地。财政大臣格伦维尔提出：“殖民地由英国保护，理应为帝国防务承担费用。”1765年，英国议会通过印花税法，对北美殖民地所有法律文书、报纸、小册子等强制征税。

——摘编自齐世荣主编《世界史·近代卷》

材料二　1773年，英国议会通过《茶叶法案》，赋予东印度公司在北美殖民地的茶叶贸易垄断权，禁止殖民地私贩茶叶，直接冲击了北美本地茶商的生存。

——摘编自[美]艾伦·布林克利《美国史(第13版)》

材料三　波士顿倾茶事件发生后，英国议会认为这是对帝国权威的公然挑战，随即颁布一系列高压法令，封锁波士顿港口，强化对殖民地的军事管制，试图以强硬手段压制北美反抗。

——摘编自义务教育教科书教师教学用书《世界历史》九年级上册

教师提问：(1)根据材料一，指出英国颁布印花税法的直接原因。结合所学知识，分析该法案引发北美殖民地强烈反对的根本原因。

(2)根据材料二，概括《茶叶法案》损害北美殖民地利益的表现。结合所学知识，指出该法案直接引发的标志性事件。

(3)根据材料三并结合所学知识，说明波士顿倾茶事件的历史影响。

提示：(1)直接原因：英国七年战争后财政亏空，为增加财政收入、转嫁防务开支，向北美殖民地征税。根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。

(2)表现：英国议会赋予东印度公司北美茶叶贸易垄断权，禁止殖民地私贩茶叶，损害了北美本地茶商的经济利益。标志性事件：波士顿倾茶事件。

(3)历史影响：成为美国独立战争爆发的直接导火索(或激化了英国与北美殖民地的矛盾，推动北美走向武装反抗)。教师过渡：矛盾已经无法调和，北美殖民地必须团结起来。他们召开了一次重要会议，迈出了联合抗英的第一步。

4．教师讲述：1774年，各殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，决定联合起来，同英国殖民者进行斗争。

教师过渡：联合抗英的口号已经提出，战争一触即发。那么独立战争是怎样开始、怎样发展、又怎样走向胜利的呢？下面我们来学习独立战争的进程。

(二)独立战争的进程

1．学生自主学习：阅读教材内容，列表归纳美国独立战争中的重大事件。(要求多名学生各自陈述其中一件事，但不能重复)

师生归纳：

过程│事件

开始│1775年4月，来克星顿的枪声

建军│1775年5月，第二届大陆会议号召人民进行武装斗争，组织大陆军，委任华盛顿为总司令

建国│1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立

转折│1777年，萨拉托加大捷

胜利│1781年，约克镇战役

结束│1783年，英国最终承认美国独立

教师过渡：我们已经完整梳理了战争全过程。对比英美实力，英国明显占优势地位，可美国最终获胜。这是为什么？我们结合力量对比表共同分析。

2．课件出示下面表格，并提出问题：为什么弱小的美国能够取得独立战争的胜利？指导学生分小组讨论，并结合教材内容和下面美国独立战争期间英美力量对比表进行归纳总结。

│英国│美国

地位│老牌殖民国家│年轻国家

人口│本土六七百万，连同殖民地在内共3 000万│不到300万

军事│有强大舰队，军需品充足│无海军，物资奇缺

性质│非正义│正义

提示：战争的正义性；人民群众的积极参加；国际援助，如法国对北美殖民地的支持；华盛顿强有力的领导；等等。

教师过渡：分析完美国获胜原因，我们还要认识这场战争的性质。美国独立战争究竟是一场什么性质的战争？

3．教师提问：美国独立战争是一场什么性质的战争？你是如何理解的？

提示：美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争。

学生回答后，课件出示图片帮助学生理解。

美国独立战争的性质：

民族解放战争│＋│资产阶级革命

战争的对象：英国殖民统治者                              战争的目的：推翻英国殖民统治                              战争的结果：赢得民族独立││根本原因：英国殖民统治阻碍北美资本主义的发展                              领导阶级：北方的资产阶级和南方的种植园主                              战争结局：为北美资本主义的发展奠定了基础

教师总结：这场战争对于美国来说是为争取民族独立而进行的战争，从性质上看是民族解放战争；但它又是为发展资本主义而进行的战争，所以也是一场资产阶级革命。因此，美国独立战争具有双重性质。

教师过渡：在独立战争进程中，《独立宣言》是里程碑式的文献，集中体现了北美人民的政治追求。下面我们通过宣言部分原文，学习它的核心内容。

4．课件出示材料：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止……

——《独立宣言》

教师提问：《独立宣言》是美国独立战争期间颁布的重要文件，除宣告北美13个殖民地脱离英国独立外，还有哪些内容？

提示：内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，但是它没有宣布废除奴隶制，也没有给予广大黑人和印第安人基本权利。

教师过渡：战争胜利、美国独立后，新生国家面临严重问题：各州权力过大、各行其是，国家松散无力。为改变这一局面，美国制定了一部重要宪法。

(三)1787年宪法

1．教师讲解：《独立宣言》发表后，各州先后制定自己的宪法，都拥有很大权力。战争结束后，各州常常各行其是，这严重影响了美国社会经济发展。1787年，各州代表齐聚费城，召开制定宪法的会议。经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。

2．课件出示美国联邦政府结构示意图(只提供框架的空白图)，要求学生自己填写示意图并进行解读。

学生回答后，教师总结：1787年宪法依据分权与制衡原则设计了一个联邦制共和国：在加强联邦政府权力的同时，保留各州部分自治权；总统和国会分别掌握行政权和立法权，最高法院及国会批准设立的相关法院拥有司法权。直到今天，分权制衡原则仍然在美国的政治生活中发挥着重要作用。

教师过渡：这部宪法影响巨大，但也有明显不足，我们要学会全面评价。

3．问题探究：如何评价美国1787年宪法？

提示：①进步性：美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，有利于美国的统一和社会经济的发展，也对后来一些资本主义国家的政治制度产生重要影响。②局限性：美国1787年宪法允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人和印第安人拥有和白人男子同等的权利。

教师过渡：我们学习了《独立宣言》和1787年宪法两部重要文献，它们的内容、意义各不相同。下面通过表格对比，梳理核心知识点。4.课堂活动：请同学们结合教材内容，以小组为单位，从颁布时间、机构、核心内容、历史意义四个方面，完成对比表格，之后互相纠正、补充。

学生互相纠正、补充完成表格。

│《独立宣言》│1787年宪法

颁布时间│1776年│1787年

机构│大陆会议│制宪会议

核心内容│宣告北美13个殖民地脱离英国独立│美国是一个联邦制共和国，依据分权与制衡原则，在加强联邦政府权力的同时，保留各州部分自治权；总统和国会分别掌握行政权和立法权，最高法院及国会批准设立的相关法院拥有司法权

历史意义│宣告美国诞生│肯定了资产阶级民主共和政体，是世界上第一部资产阶级成文宪法

教师过渡：根据1787年宪法，美国进行了历史上第一次大选，华盛顿在纽约宣誓就职，第一届联邦政府成立。200多年来，华盛顿在美国人民的心目中享有崇高的威望，被誉为“国父”。今天，美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。美国人民对华盛顿的评价：“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人！”

5．教师提问：那么我们对“他”的评价是什么？

学生自由回答。

教师拓展：华盛顿领导美国人民推翻了英国的殖民统治，取得了独立战争的胜利；参与制定了1787年宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制；开创了美国总统连任不得超过两届的先河。他是美国历史上伟大的资产阶级政治家、军事家，被美国人民尊称为“国父”。

教师总结：评价历史人物一要总结他的主要事迹有哪些，二要看他的这些事迹对当时社会的发展起到了怎样的影响，三要用总结性语言对该人物进行公正客观地评价。

三、课堂小结

本节课我们学习了美国的独立的相关内容，了解了英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展，这是独立战争爆发的根本原因。通过梳理战争进程，我们认识到来克星顿的枪声标志着战争开始，《独立宣言》的发表标志着美国诞生，萨拉托加大捷成为战争转折点，最终美国赢得了独立。美国独立战争既是一场资产阶级革命，也是一场民族解放战争，具有双重性质。战争后颁布的1787年宪法确立了联邦制、分权与制衡原则，是世界上第一部资产阶级成文宪法。华盛顿作为开国元勋，领导美国实现独立并确立了民主政治体制，为美国发展作出了重要贡献。通过本课学习，学生进一步认识到民族独立和制度创新对国家发展的重要意义。

内容要求

教学目标

知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义

1.分析史料，了解法国大革命爆发的背景和启蒙运动的影响。(史料实证、历史解释)                              2.识读相关史料，掌握《人权宣言》《拿破仑法典》的主要内容，体会其包含的资产阶级民主思想及对社会发展的影响。(史料实证、历史解释)                              3.能梳理法国大革命和拿破仑帝国的重要史实；能认识法国大革命顺应了历史发展潮流，具有重大的历史意义；知道拿破仑帝国既促进了法国和欧洲资本主义发展，又具有侵略性。(时空观念、历史解释、唯物史观)

一、导入新课

课件出示《拿破仑》(图1)、《法国凯旋门》(图2)。

教师提问：猜猜图1中的人物是谁？图2是什么建筑？

根据学生的回答情况，指出图1人物是法国历史上赫赫有名的人物，图2是为了纪念他的功绩所建。你知道他是怎样为法国历史涂上浓墨重彩一笔的吗？穿越时空隧道，让我们一起走进18世纪末19世纪初的法国。二、探究新知

(一)旧制度的危机

课件出示材料：

材料一　18世纪末的法国，教士和贵族占据着国家的绝大部分土地，却不承担任何赋税；第三等级不仅要缴纳人头税、盐税等数十种苛捐杂税，还要向教会缴纳什一税，承担封建劳役。财政大臣内克在报告中写道：“第三等级承担了国家全部的赋税，却在政治上毫无发言权。”

——摘编自齐世荣主编《世界史·近代卷》

材料二　启蒙思想家伏尔泰曾说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”卢梭则提出：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。”

——摘编自[法]伏尔泰《哲学通信》、[法]卢梭《社会契约论》

教师提问：(1)根据材料一，概括18世纪法国社会的等级状况。结合教材内容，分析这一状况对法国社会产生的影响。

(2)材料二反映了哪一场思想解放运动？结合教材内容，指出这场运动的核心思想，并说明它为法国大革命作出的重要贡献。

提示：(1)等级状况：法国社会分为三个等级，第一、二等级(教士、贵族)是统治阶级，不到总人口的2%，拥有大量土地和财富，却不用纳税；第三等级(农民、手工业者和资产阶级等)是被统治阶级，承担国家赋税，还遭到贵族欺压，政治上无权。影响：封建等级制度严重阻碍了法国资本主义的发展，激化了社会矛盾，成为法国大革命爆发的根本原因。

(2)思想解放运动：启蒙运动。核心思想：自由、平等，反对君主专制。贡献：宣传了自由、平等的思想，促进了人们的觉醒，为法国大革命作了重要的思想准备。

教师总结：启蒙运动中优秀的进步思想家用自己的理论和学说，促进了人们的思想解放，促进了欧洲的社会进步，为法国大革命作好了充分的思想舆论准备。

教师过渡：旧制度弊端丛生，民众诉求得不到回应，先进思想又深入人心，多重因素叠加之下，革命的火种已然点燃，轰轰烈烈的法国大革命就此拉开帷幕。

(二)法国大革命

1．教师讲述：1789年5月，为解决严重的财政危机，国王路易十六被迫召开中断了170多年的三级会议，讨论征税问题。

教师过渡：原本只是一场商议赋税的会议，却成为各方利益博弈的舞台，第三等级借此机会提出自身诉求，会议局势也逐步发生转变。

2．学生自主学习：阅读教材内容，思考：三级会议中，第三等级代表提出了哪些主张？国王会答应他们的要求吗？

提示：第三等级坚决要求提高自身政治权利，主张三个等级一起开会，实行一人一票的表决制度。由于这一要求没有得到满足，第三等级代表自行成立国民议会，并提出制定宪法的要求。路易十六表面上同意由国民议会来制定宪法，暗地里却调集军队，企图以武力控制局面。

教师过渡：国王的强硬态度，激起民众武装反抗。

3．课件播放《攻占巴士底狱》视频并提出问题：巴黎人民为什么要攻占巴士底狱？(结合教材内容回答)提示：巴士底狱是国王专制统治的象征，巴士底狱的攻陷，标志着法国封建专制制度覆灭的开始。

教师过渡：攻占巴士底狱吹响了革命的号角，革命浪潮席卷全国。为了确立新的社会准则，保障民众权利，制宪议会随即颁布了纲领性文件。

4．1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》。这个宣言有什么重要内容？它有什么历史意义呢？请同学们阅读下列材料，思考：《人权宣言》宣告了新制度应该具有哪些基本原则？它和英国的《权利法案》相比有什么明显的特点？

第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。

第二条：一切政治联合之目标，在于维持自然的、不可侵犯之人权；此等权利包括自由、财产权、安全和抵抗压迫。

第十一条：自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由……

第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利……

——节选自《人权宣言》

在学生独立思考的基础上，小组成员之间交流各自观点。

教师总结：《人权宣言》充分体现了启蒙思想，它宣布了人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则。按照宣言宣告的原则，平民所控诉的教士和贵族的豁免权和一切特权都将不复存在。它从根本上否定了封建主义的特权，体现了资产阶级的革命要求和生产力发展的需要，有利于资本主义的发展和历史的进步。《权利法案》限制了王权，而《人权宣言》则直接宣告了人人平等。因此，这意味着法国大革命更具战斗性，对封建势力更具打击性，因此也遭到了欧洲封建势力的联合镇压。

教师过渡：依据宣言精神，国家着手制定宪法，不过改革仍存在局限。

5．教师讲述：1791年，制宪议会制定宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。但是宪法没有完全贯彻《人权宣言》中人人平等的基本原则，公民权利仍然存在不平等。

6．学生阅读教材中的“材料研读”，谈谈你对资产阶级法律的认识。

教师过渡：国内改革受阻，外部势力又趁机干涉，革命局势愈发严峻。

7．课件出示下列材料，了解法国大革命进一步发展的相关史实。

材料一　1792年夏，法国处于危机之中。国王路易十六勾结外敌镇压革命，奥地利和普鲁士联军侵入法国本土。法国军队在瓦尔密击退侵略者，将敌人赶出国境。为拯救革命，8月10日，巴黎人民再次起义，将国王及王后逮捕入狱。9月22日，宣布建立共和国，史称法兰西第一共和国。

材料二　面对革命，法国国民激情澎湃。他们编制了“共和历”以取代传统日历；街头到处都是激昂慷慨的演说家；人们不再使用“先生”一词，而是彼此称呼“公民”。但是，群众的激情渐渐地失控了。与此同时，害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法联盟，对法国开战。

材料三　法国轰轰烈烈的大革命造成了国内形势动荡不安，同时欧洲一些国家以法国国王路易十六被送上了断头台为借口，企图乘机侵略法国。

提示：(1)取得瓦尔密大捷。

(2)1792年，法国废除君主制，建立共和国，史称法兰西第一共和国。

(3)1793年，路易十六以叛国罪被处死。英国、荷兰、普鲁士、俄国等国很快组成反法联盟，进攻法国。教师进一步提问：面对内忧外患，又是谁拯救了法国？

提示：在异常严重的内忧外患面前，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派上台执政，采取激进政策，平息国内叛乱，击退反法联盟，把革命推向高潮。但是，雅各宾派的政策也遭到很多人的反对。第二年，雅各宾派垮台。

教师过渡：历经诸多波折，这场革命也带来了深远的历史影响。

8．课件出示材料：“法国大革命以雷霆万钧之势摧毁了法国的封建旧制度，为资本主义发展扫清了道路，其所倡导的自由平等思想也对世界近代历史的发展产生了深远影响。”

——摘编自《新编剑桥世界近代史》第8卷

教师提问：法国大革命经历曲曲折折，它具有什么意义？

提示：大革命摧毁了法国的封建统治，促进了资本主义发展，具有世界性影响。

教师过渡：法国大革命高潮结束之后，反法联盟卷土重来，人民渴望和平时期早日到来，资产阶级更期望能稳定统治秩序，历史把一位英雄送到了法国人民面前——他就是拿破仑·波拿巴。

(三)拿破仑帝国

1．教师讲述：1799年，在大革命中迅速崛起的军官拿破仑发动政变，夺取政权。1804年底，他加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国或拿破仑帝国。

教师过渡：帝国建立后，拿破仑推行多项举措治理国家。

2．学生自主学习：新的政权需要新的规矩，年仅30岁的拿破仑采取了哪些措施来运转新政府？阅读教材“拿破仑帝国”一目的第二段正文内容进行归纳。

学生交流后教师订正：

(1)经济上：发展经济，改善财政。

(2)法律上：主持制定《拿破仑法典》。

(3)军事上：多次击退欧洲国家组织的反法联盟，几乎横扫欧洲大陆。

教师过渡：各项治国举措里，《拿破仑法典》有着举足轻重的历史价值。

3．课件出示材料，学生阅读后指出《拿破仑法典》的内容及影响。

材料一　第8条：所有法国人都享有民事权利……

第545条：除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产。

——摘自《拿破仑法典》

材料二　在两个世纪后的今天，法国的现行法律仍基本遵循《拿破仑法典》。《拿破仑法典》对德国、意大利、西班牙等国家也产生了重要影响。

——《大国崛起》

提示：(1)内容：法典规定所有公民法律上一律平等，宣布保护私有财产，保障契约自由。

(2)影响：肯定了法国大革命的基本成果，确立了资本主义社会重要的立法规范。

教师过渡：拿破仑凭借内政改革与军事征战一度称霸欧洲，但强盛的帝国并未长久存续，最终一步步走向覆灭，我们一起来分析帝国衰落的过程与背后缘由。

4．学生自主学习：结合教材内容，了解法兰西第一帝国覆亡的过程，分析法兰西第一帝国覆亡的原因。

提示：(1)过程：1812年，拿破仑远征俄国失败。1813年，拿破仑的军队在同反法联盟的决战中失败。1814年，反法联军进逼巴黎城下，拿破仑被迫退位并被流放。1815年，他卷土重来，但在与反法联盟的战斗中再次失败，拿破仑帝国最终覆灭。(2)原因：①欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化。②欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。③拿破仑对当地人民进行压榨和掠夺，激起当地人民的反抗。

教师过渡：世人对拿破仑评价褒贬不一，接下来我们以辩论形式，客观评判这位历史人物。

5．分小组以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。

学生自由发挥，教师正确评价。

教师总结：①拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国大革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想。②拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。

三、课堂小结

本节课我们梳理了法国大革命和拿破仑帝国的发展历程，18世纪法国森严的封建等级制度激化社会矛盾，启蒙运动传播的自由、平等等思想为革命作了重要的思想准备，三级会议成为革命导火索，攻占巴士底狱标志大革命正式爆发，《人权宣言》宣扬人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则，是革命的重要纲领，随后革命几经波折建立共和国，雅各宾派将革命推向高潮。拿破仑上台后建立法兰西第一帝国，颁布的《拿破仑法典》确立了资本主义社会重要的立法规范，但其后期侵略战争最终致使帝国走向覆灭。通过本课学习，我们不仅掌握了核心史实，也认识到资产阶级革命的曲折性，学会用辩证的眼光评价历史人物与历史事件。