文档内容
第 6 单元 小数的初步认识
单 元 备 课
第6单元 本单元所需课时数 4课时
本单元是学生学习小数知识的开始，主要内容包括：认识小数和简单的小
主
要 数加、减法。教材的编排主要从学生生活经验出发，让学生在具体的“量”的
内
环境下体会、认识小数的含义，不涉及数位、计数单位等概念。本单元内容的呈
容
现思路与分数的初步认识相似，仍以学生熟悉的日常事物和活动为主。
从数的发展历程来看，数的产生是先自然数（整数），然后分数，最后小数。
教材在编排时遵循这样的顺序，符合“数”发展的进程。许多研究表明，和分
教 数的学习一样，小学生对小数概念的理解要比对小数计算的掌握困难得多，因
材
此教材将小数认识分两次进行。第一次学习安排在本册，在学生认识了整数十
分
析 进位值制和初步认识分数的基础上教学，主要是让学生借助具体的量（米、分
米、厘米；元、角、分）和几何直观图，直观感受小数与分数之间的关系，初步认
识小数，第二次学习将安排在四年级下册。
1.结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超
过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生
教 活的密切联系。
学
2.使学生经历比较的过程，学会比较小数的大小，能解决比较简单的小数
目
标 比较问题。
3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、
减法，并能解决简单实际问题。
重 重点：理解小数的含义，掌握小数的读、写法，能正确比较小数的大小，能正
点 确计算一位小数加、减法。
、
难 难点：理解一位小数加、减法的算理，会正确计算，并能解决简单的实际问
点
题。
教
与
1.准备必要学具，如多媒体。
学
建 2.提倡方法多样化。启发式教学法与讲授法。
议
单
元
课 1.认识小数 1课时 3.简单的小数加、减法 1课时
时
2.小数的大小比较 1课时 4.整理和复习 1课时
分
配
