文档内容
第 1 课时 多边形
课题 多边形 课型 新授课
教学内容 教科书第39-42页的内容
1.初步认识多边形，知道由三条及以上线段围成的封闭图形是多边形，
能区分四边形、五边形等简单多边形。
2.掌握长方形和正方形的特征（边、角），能准确辨认长方形和正方形，
教学目标
知道正方形是特殊的长方形。
3.能运用长方形和正方形的特征解决简单的辨认、画图问题，提升观察
和动手操作能力。
教学重点 认识多边形的含义，能区分简单多边形。
掌握长方形和正方形的特征（长方形：对边相等、四个角都是直角；正方
教学难点
形：四条边都相等、四个角都是直角）。
教学准备 纸、多媒体课件等
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，引入新课
教师：在中式园林的围墙上装饰着各种形状的花窗，同学们，你能 引入新课。
先让学生
找到哪些我们曾经学过的图形？（出示课件）
自主思考，
学生自由回答。 再集中交
教师：看来同学们都没有忘记咱们学过的这些图形，今天我们要深 流。
入认识一类图形——多边形。（板书课题：多边形）
二、自主活动，探索新知
课件出示：
把上面的图形分一分。学生1：我是按边的条数来分的。
学生2：这些图形边的条数和角的个数一样。
教师：像这样由 3 条及以上线段围成的封闭图形，叫做多边形。
板书：多边形→按边的条数分：三角形（3 条边）、四边形（4 条
边）、五边形（5 条边）……
教师：今天我们重点研究长方形和正方形，它们各有什么特点？
课件出示：
尽可能让
学生多回
学生1：它们都是四边形。
答，老师提
学生2：长方形中相对的边相等，正方形的4条边都相等。
醒。
学生3：长方形和正方形都有4个直角。
明确异同，深化认识。
特征 长方形 正方形
边 对边相等 四条边都相等
角 都是直角 都是直角
三、当堂训练
课件出示教材第40页做一做第1、2、3、4题。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理，课件展示。
五、布置作业
教材第42页练习八第2、4题。
多边形
一、认识多边形
板书
二、长方形和正方形的特征
设计
长方形：4条边，对边相等；4个角，都是直角。
正方形：4条边，都相等；4个角，都是直角。
本节课从多边形的认识切入，遵循 “从一般到特殊” 的认知规
律，通过生活情境导入、动手操作探究、对比辨析等环节，帮助学生建立
教后 长方形和正方形的特征认知，达成了基本教学目标。
反思 后续教学中，需注重 “操作与思维结合”，让学生在动手实践中
不仅知其然，更知其所以然，同时结合更多生活中的平面图形实例，拓
宽学生对图形的认知，为后续学习周长、面积奠定基础。
