文档内容
第 5 课时 整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第50、51页的内容
1.回顾本单元知识，使学生形成多边形的认知结构，掌握长方形和正方
形周长计算的基本方法。
2.应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养
教学目标
空间想象和灵活解题的能力。
3.在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生
活的密切联系，激发学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点 长方形和正方形特征与周长。
教学难点 长方形和正方形周长的计算。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
复习旧知，
引入新课。
先让学生
自主思考，
再集中交
流
一、回顾复习
教师：同学们，第2单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们
对整个单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固
解题的步骤和方法。
尽可能让
学生回答。教师：本单元的知识和以前学过的知识有联系吗？学习时用到了
哪些好的方法？你还想研究什么问题？跟小伙伴交流一下。
预设1：与前面研究图形一样，我们也用到了分类的方法。
预设2：我用圆规和直尺把图形的周长转化成了一条线段的长度。
预设3：我用折叠和测量的方法研究了长方形、正方形边和角的特
征，我还想用这些方法研究其他图形。
预设4：我能比较图形周长的长短了，我还想比较图形的大小。
二、当堂训练
（1）课件出示教材第51页练习十第1题。
学生独立完成，然后集体交流。
教师：如果没有第一个问题，直接求长方形的周长，你会做吗？
预设：就算没有第一个问题，要求长方形的周长，还是要先求出长
方形的长。
（2）课件出示教材第51页练习十第3题。
学生独立完成，然后集体交流。
指导学生理解本题图中哪些线段所围成的封闭图形是要求周长的
图形，那么这些线段的长度之和就是所求的图形的周长。
三、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理，课件展示。
四、布置作业
教材第51页练习十第2、4题。
板书
整理和复习
设计“长方形和正方形的周长”学完后，在练习作业中学生虽然能正
确运用公式计算长方形和正方形的周长，但是在面对不是规范图形的
教后 周长计算的时候，会缺乏经验与思考，会被表面所迷惑，忘记了周长的
反思 本质。本节课让学生经历多种解决问题的方法，重在培养学生的质疑精
神与探索的能力。对少数学生来说有一定的难度，但是在不断的练习
中，能加深学生对周长概念的理解。
