文档内容
人教三年级下册
第三单元 长方形和正方形
拼图游戏
【教学内容】
教材第49页相关内容。
【核心素养目标】
1.认识“四连方”(由 4 个同样的小正方形边重合拼成的图形),
会用四连方拼长方形、正方形。
2.通过观察、操作、合作,培养空间观念和动手实践能力。
3.感受图形拼组的趣味性，体会数学与生活的联系，激发对图形
与几何的学习兴趣。
【重点难点】
重点：认识“四连方”,能用不同“四连方”拼出长方形、正方
形。
难点：理解“四连方”拼组时边重合的规则,灵活选择四连方完
成复杂拼组。
【教学过程】
一、问题导入
【课件出示】
师：读一读题，说说你知道了什么。
学生读题，然后举手回答：
预设 1：要用小正方形拼图，要求拼的时候，小正方形之间要边
与边重合。
预设 2：问题是“用 4 个同样的小正方形，能拼出几种不同的形人教三年级下册
状？”。
师：同学们观察得真仔细！今天这节课，我们就来进行拼图游
戏。
二、探究新知
1.动手拼图，引出“四连方”。
师：拿出准备好的正方形卡片，按要求拼一拼。
学生动手拼图，教师巡视、指导。
师：谁来说一说你拼出了哪些图形？
学生举手上台展示，教师把拼好的图形粘贴在黑板上，并介绍：
像这样由四个同样的正方形组成的图形是“四连方”。
2.用“四连方”拼图。
师：你们能用“四连方”拼出长方形和正方形吗？试着拼一拼，
并与同伴说一说你是怎样拼的。
学生动手拼图，并与同伴交流。
师：谁来说一说你选的什么图形？又拼成了什么图形？
预设 1：我选的“ ”，上下各摆一个，拼成了长方
形。
预设2：我用2个“ ”拼成了一个长方形。
预设3：我用1个“ ”和 2个“ ”拼成了一个大
一点的长方形。人教三年级下册
预设4：我用2个“ ”拼成了一个长方形。
预设5：我用4个“ ”拼成了一个正方形。
预设6：我用4个“ ”拼成了一个正方形。
……
师：同学们都很厉害，用“四连方”拼出了长方形和正方形。接
下来难度要升级了，请大家试一试，用“四连方”拼出下面的长方
形，并和同学交流一下。
【课件出示】
学生动手操作，并与同伴交流，然后教师组织大家集体展示。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？人教三年级下册
四、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
拼图游戏
四连方
【教学反思】
本节课主要是让学生动手操作，体会拼图的乐趣。在出示问题
后，先鼓励学生按要求拼图，接着介绍“四连方”，让学生用“四
连方”拼长方形和正方形，学生通过动手操作、与人交流，体会了
拼图的规则和方法，感受到了拼图的乐趣，并进一步发展了空间观
念。
