文档内容
人教三年级下册
第一单元 生活中的运动现象
第 1 课时 轴对称图形
【教学内容】
教材第1～3页相关内容。
【核心素养目标】
1.通过观察、操作、想象，初步认识轴对称图形，知道对称轴。
2.能判断一个图形是否是轴对称图形，知道长方形有 2 条对称
轴，正方形有4条对称轴。
3.在操作、观察等活动中，增强观察能力、想象能力和表达能
力，发展空间观念。
4.感受实际生活中普遍存在的轴对称现象，体验到生活中处处有
数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
【重点难点】
重点：认识轴对称图形和对称轴。
难点：能判断一个图形是否是轴对称图形。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示教材第1页主题图】
师：仔细观察这幅图，说一说你看到了什么。
学生观察，然后举手回答：
预设1：我看到了大楼里面的观光电梯。
预设2：有个小朋友在玩滑滑梯。
预设3：还有一些健身器材。
预设4：有一个男生手上拿着风车，有一个女生手上拿着风筝。
预设5：风车可以旋转。
……人教三年级下册
二、探究新知
1.认识轴对称图形。
【课件出示】
（1）初步感知。
师：观察这些物体，说一说它们有哪些相同特征。
预设1：这些物体都可以沿正中间对折。
预设2：这些物体左右两边好像都是一样的。
……
（2）动手操作，实际感知。
师：现在请大家拿出与上面这些物体一样的模型卡片和一张白
纸，沿着模型卡片的边沿，把它们画下来。
学生动手操作，教师巡视指导，并挑选作品展示：
师：沿着上面物体的边沿，把它们画下来，我们可以得到这些图
形。现在动手折一折这些图形，你发现了什么？
学生动手操作，然后举手回答：
预设1：这些图形沿着一条线对折，图形两边能完全重合。
预设2：这些图形都是对称的。
师介绍：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。对折的这条线
是就是对称轴。大家要注意在实际画对称轴的时候，要画虚线。
（3）举例说明，加深认知。
师：说一说：你在生活中还见过哪些轴对称现象？人教三年级下册
预设1：奥运会的五环标志。
预设2：一些剪纸图片。
预设3：脸谱。
……
2.判断轴对称图形。
【课件出示教材第3页例1】
师：这个例题是要我们做什么？
预设：判断这些图形是不是轴对称图形。
师：大家能一眼看出来吗？如果不能，我们可以用准备好的图形
卡片，折一折，并与同伴说一说。
学生动手操作，并与同伴交流，教师巡视。
师：大家都完成了吗？谁来说一说哪些图形是轴对称图形？
预设：
师：这些轴对称图形分别有几条对称轴呢？
学生继续动手操作，然后举手回答：长方形有 2条对称轴，正方
形有 4 条对称轴，圆有无数条对称轴，正五边形有 5 条对称轴，等
边三角形有 3 条对称轴，等腰三角形有 1 条对称轴。（后面三种图
形学生可能无法准确说出名称，教师直接告诉即可。）
三、巩固运用
完成教材第3页“做一做”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。人教三年级下册
【板书设计】
轴对称图形
【教学反思】
本节课通过大量的动手操作，如画一画、折一折等活动，让学生
实际感知了轴对称图形，初步体会到了轴对称图形的特征。整节课
下来，学生配合度很高，在练习的过程中，也能脱离动手操作判断
出轴对称图形。总体来说，学生对这节课的知识掌握得还不错，数
学学习的热情也进一步高涨。
