文档内容
人教三年级下册
第一单元 生活中的运动现象
第 3 课时 旋 转
【教学内容】
教材第5～6页相关内容。
【核心素养目标】
1.借助日常生活中的运动现象，初步理解旋转，并能分辨生活中
的旋转现象。
2.借助时钟，认识顺时针和逆时针旋转方向。
3.通过观察、操作，进一步培养观察能力和空间想象能力。
4.感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。
【重点难点】
重点：初步理解旋转，并能够分辨生活中的旋转现象。
难点：认识顺时针和逆时针旋转方向。
【教学过程】
一、新课导入
【课件出示】
师：这些运动还是平移现象吗？
预设：不是。
二、探究新知
1.认识旋转。
（1）借助生活经验，初步认识旋转。
师：你能说一说它们是怎样运动的吗？
预设1：风车的叶片是像绕圈圈那样转动的。人教三年级下册
预设 2：直升飞机的螺旋桨和风车的叶片一样，也是旋转着转动
的。
在学生用自己的语言描述后，老师可以借助模型让学生观察感
知，并提问：风车的叶片和直升机的螺旋桨是绕着什么转动的？
预设1：风车的叶片是绕着中心点转动的。
预设2：直升机的螺旋桨也是绕着中心点转动的。
师介绍：像叶片、螺旋桨这样，绕着某一点转动的运动是旋转。
（2）举例说明，加深认识。
师：刚才我们认识了旋转，现在请大家说一说：你在生活中还见
过哪些旋转现象？
预设1：商场的旋转门。
预设2：开车时，转动的方向盘。
预设3：齿轮的转动。
……
2.认识顺时针和逆时针旋转方向。
师：钟面上的时针是怎么运动的呢？拿出老师给大家分发的时钟
模型，拨一拨，说一说。
学生动手操作，然后举手发言：
预设1：时针是绕着中心点旋转的。
预设2：我发现时针是按1→2→3→……→12的方向旋转的。
师介绍：大家都说得很好。与时针旋转方向相同的是顺时针旋
转，方向相反的是逆时针旋转。
师：现在,请同学们伸出一只手,跟着老师一起模仿时针转动,先
做顺时针旋转的手势,再做逆时针旋转的手势。
学生模仿,教师巡视指导，确保方向正确。
三、巩固运用
1.完成教材第6页“做一做”第1题。人教三年级下册
2.在只能通过旋转得到图①的图形下面画“√”。
3.完成教材第6页“做一做”第2题。
4.欣赏教材第6页“生活中的数学”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
旋 转
【教学反思】
本节课以风车叶片和直升机螺旋桨的运动作为引入的实例,通过
观察图片、动手感知以及寻找身边的旋转现象等活动,让学生充分感
知旋转现象，初步体会了旋转的特征；接着，借助时钟，认识顺时
针旋转和逆时针旋转这两个旋转方向，为后续的学习奠定了基础。
整节课下来，学生配合度高，对旋转也有了很好的认识。
