文档内容
人教三年级下册
年、月、日的秘密
活动三 年历设计师
【教学内容】
教材第82～83页相关内容。
【核心素养目标】
1.通过欣赏生活中的年历，明确年历的核心组成要素，掌握确定
1月1日是星期几是制作12个月的月历的关键前提。
2.在制作12个月的月历的过程中，提升动手与创意表达能力。
3.在年历展示与交流中，学会欣赏他人的作品，主动分享制作困
难与解决思路，培养合作与反思意识。
【重点难点】
重、难点：知道年历的组成要素，会制作12个月的月历。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
【课件出示教材第82页年历】
师：大家看一下这两幅图，这就是生活中常用的年历。你能设计
并制作明年的年历吗？今天这节课老师要邀请大家当一回“年历设
计师”，制作你们喜欢的年历。
二、制作年历
师：在动手之前，大家先讨论一下：年历上包含哪些信息？制作
年历需要先确定什么？
学生讨论，然后举手汇报：
预设1：年历上要有12个月的月历，每个月最多有31天。
预设2：31÷7＝4（个）……3（天），每个月不到5个星期。
预设 3：必须要确定 1 月 1 日是星期几，先做 1 月的，再接着做
其他月份。人教三年级下册
师：大家都很厉害，知道了年历上包含的信息，也考虑到了制作
年历的关键信息——确定 1 月 1 日是星期几。现在请大家拿出准备
好的卡纸，先制作一个表，再按照顺序填写12个月的日期与星期。
学生动手操作，教师巡视、指导。
三、分享、交流
师：向大家展示自己制作的年历。
学生举手上台展示。
师：你最喜欢谁的年历？
学生自由发言。
师：在制作年历时，你遇到了什么问题？怎样解决？
学生自由发言。
四、课堂小结
通过这节课的活动，你有哪些收获和感想？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
年历设计师
信息：12个月 每月最多31天 每月不到5个星期
关键点：确定1月1日是星期几
【教学反思】
制作年历固然是活动的本身，但学习到解决问题的方法，学会合
作，学会交流才是更重要的。因此，在制作活动完成之后应进行制
作成果的展示与交流，在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，
又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养认可他人、向他人学习的可贵
意识。
