文档内容
第4课时 小讲堂 1.根据活动主题，确定研究目标和研究内容。
【教学内容】 2．根据研究目标和研究内容确定研究方法。
教科书P83～85及“试一试”。 上网或到图书馆查询资料，到博物馆参观，做实验
【教学目标】 印证古人的方法等。
1．通过实践活动，了解我国与年、月、日有关的相 3．确定研究成果的呈现形式。
关知识，如二十四节气，公历、农历等历法。 如图片、视频、文本、手工制作、研究报告等形
2．探索我国传统文化的历史渊源，增加民族自豪 式。
感。 4．小组分工。
【教学重点】 三、实践活动
让学生通过实践活动，了解我国与年、月、日相关 各小组按照既定的研究方案开展活动，在活动实施
的传统节气、节日及文化。 过程中，教师适时指导。
【教学难点】 四、成果展示
引导学生主动探索我国古代历法的历史渊源、独特 各小组指定成员展示交流本组的研究成果。
价值。 展示要求：
【教学准备】 1．介绍研究的主要过程、主要内容和收获。
课件。 2．介绍研究的价值。
【教学过程】 3．通过研究有哪些新的想法或发现。
一、师生交流，确定活动主题 五、成果评价
师：同学们，在前面我们制作了年历。 1.师生评价。
课件出示一张带有农历、节气的年历。 针对各组的汇报，师生进行评价，发现研究的亮点
师：有些年历的日期下面有一些小字，知道这些小 进行鼓励，针对不足提出完善建议。
字表示的是什么吗？ 2．小组互评。
【学情预设】有的是我国农历日期，有的是我国的 研究同一主题的小组相互评价，互相补充。
二十四节气，还有的是重要节日。(教师适时板书) 3．收获与感想。
师：你们知道这里的农历、二十四节气是怎么回事 学生在教科书P85“成长小档案”中写一写或画一画
吗？能给同学们介绍一下吗？ 在活动中的收获与感想。
【学情预设】有部分学生对农历、二十四节气、我 六、活动小结
国传统节日有所了解，能简单介绍。 教师引导学生针对活动过程和活动结果进行总结。
师：我国是文明古国，有很多的发明创造。我国古 1．总结经验。
人非常有智慧，根据自然规律设计了时间、节气、节 2．反思不足。
日，你们对其中哪些有兴趣呢？ 3．总结收获。
1．学生自由交流自己感兴趣的内容。 七、实践作业
2．在教师的引导下，生成以下活动主题。 师：在成果展示的时候，我们都听过小组的汇
(1)二十四节气与圭表测影 报，他们介绍了通过圭表测影确定二十四节气的方法，
(2)二十四节气中的民间歌谣 你们都听懂了吗？
(3)农历的由来 【学情预设】大部分同学听懂了。
(4)农历与农耕 师：如果还有同学没有听懂，可以自己查资料，再
(5)我国的传统节日 了解一下圭表测影，我们也仿照这种方法做一个实验。
学生可以根据自己的兴趣，确定其他关于年、月、 课件出示教科书P85“试一试”。
日的主题。 学生课外自主完成：可以在校内某个平台中央竖一
3．学生根据自己的兴趣选定活动主题。 根2米长的杆子，规定每天的某个课间时，同学们去观
选择相同主题的同学可以自由组合，4～6人为一小 察、记录，一个月后某个时间再集中汇报，通过数据分
组。 析规律。
二、活动准备 八、课堂小结师：说说通过这节实践活动课，你们有哪些收获
呢？
【设计意图】本次综合实践活动充分尊重学生的兴
趣，充分发挥他们的主体作用，引导他们自主选题，综
合运用多学科知识，课内外相结合开展实践活动。在活
动中，教师当好辅助者，及时为学生提供帮助，让学生
突破学科界限，突破课堂局限，引导学生研究年、月、
日的相关知识，发展学生的实践能力和创新意识。
【板书设计】
小讲堂
二十四节气
公历与农历
我国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等
【教学反思】
本次综合实践活动跟传统的课堂教学不同，教科
书提供的素材只是作为线索和部分学生的参考资料，无
论是学习内容还是学习方式都具有极大的开放性，所以
本次活动课，历时比较长，但学生研究的成果出乎意
料，各具特色，各有观点，十分有创意，也给教师很大
的教学启示，那就是要充分地相信学生，给机会和平台
他们，发挥他们的主体作用，比我们一味地教学灌输效
果更好。
