文档内容
人教三年级下册
第一单元 生活中的运动现象
第 2 课时 平 移
【教学内容】
教材第4～5页相关内容。
【核心素养目标】
1.借助日常生活中的运动现象，初步理解物体或图形的平移。
2.能够分辨生活中的平移现象，会辨认简单图形平移后的图形。
3.通过观察、操作，初步感知平移的特征，进一步提升观察能力
和想象能力，发展空间观念。
4.体会平移这一运动在日常生活中的应用，进一步感受生活与数
学的联系。
【重点难点】
重点：认识平移现象，初步感知平移的特征。
难点：能够分辨生活中的平移现象，会辨认简单图形平移后的图
形。
【教学过程】
一、复习导入
【课件出示】
师：谁来说一说这些图形哪些是轴对称图形？
学生观察，然后举手回答。
二、探究新知
1.认识平移。
【课件出示教材第4页上面的两幅图】人教三年级下册
师：仔细关系，说一说，他们是怎样运动的？
学生观察，然后举手回答：
预设 1：电梯竖直向上或向下运动。（教师可以在学生说完后模
拟场景让学生进一步感知。）
预设 2：小朋友沿着滑梯斜着向下滑动。（教师可以在学生说完
后模拟场景让学生进一步感知。）
在学生模拟感知后，师介绍：像这样，一个物体沿某一方向移动
一定距离，这样的运动是平移。
2.举例说明，加深认识。
师：说一说：你在生活中还见过哪些平移现象？
预设1：拉开或关上抽屉。
预设2：写字楼里自动平移门的开、关。
……
三、巩固运用
1.完成教材第4～5页“做一做”。
2.左下图的图形经过平移，可以拼成一座城堡，这座城堡是（
）。(填序号)人教三年级下册
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
平 移
【教学反思】
本节课主要认识平移现象。在生活中，学生对平移现象并不陌
生。因此，在本节课的教学中，我尊重学生已有的认知基础，让学
生用自己的语言来描述观光电梯和玩滑滑梯时人的运动轨迹，大部
分学生都能用自己的语言进行描述；接着，我引导学生模拟观光电
梯和滑滑梯的场景，让学生进一步体会了平移的特征，同时感受到
了平移在日常生活中的运用。总得来说，这节课比较简单，通过课
后练习来看，学生基本上都能够辨认平移现象。
