文档内容
第 3 课时 图形的认识与测量
课题 复习图形的认识与测量 课型 复习课
教学内容 教科书第97页的内容
1.通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区
分平移与对称现象。
教学目标 2.熟练掌握面积单位之间的进率，正确计算长方形和正方形的面积。
3.学生经历独立思考和解答问题的全过程，提高综合运用知识解决问题
的能力。
体会对称、平移及旋转运动之间的联系和区别，能正确辨认；能根据长
教学重点
方形和正方形的面积计算方法，解决简单的实际问题。
教学难点 综合运用知识解决问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，前面的知识我们已经学完了，今天这节课我们进行
位置与方向、面积的复习，巩固这两部分的知识点，提高大家的计算正
确率。
引导学生
1.复习轴对称图形。
回顾所学
教师出示课件如下：下面哪些图形是轴对称图形？在（ ）里画 知识
“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
学生自己读一读，教师指名回答。
教师：谁能说一说什么样的图形是轴对称？
学生：沿某条直线对折后能完全重合的图形是轴对称图形，折痕所
在的直线叫做对称轴。2.复习平移和旋转。
教师出示课件如下：下列现象，是平移的在（ ）里画“△”，是旋
转的是（ ）里画“○”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
学生独立思考，教师指名回答。
教师：谁能说一说平移和旋转的特点？
学生：平移的特征：
（1）沿直线方向运动。 鼓励学生
（2）形状、方向和大小都没有变化，只有位置发生了变化。 利用图解
旋转的特征： 的形式进
（1）形状和大小都没有变化。 行复习
（2）方向和位置发生了变化。
3.复习四边形。
1.说一说四边形的特征。
学生小组讨论并记录整理的内容。
集体展示交流。展示多种四边形图片，唤醒学生的记忆。
2.说一说长方形、正方形的特征。
学生小组讨论并记录整理的内容。
集体展示交流，细化分支内容。
教师根据学生发言板书：
4.复习面积。
鼓励学生
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
自己总结
（1）面积的含义 所学知识
点
物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
（2）长方形、正方形的面积公式
长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长
（3）面积单位间的进率
相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
二、当堂训练1.课件出示教材P100练习十八第8题。
（1）指名学生朗读题目，组织学生分析题意。
（2）教师指名学生回答。
（3）教师集体订正、评价。
2.课件出示教材P100练习十八第9题。
（1）指名学生朗读题目，组织学生分析题意。
（2）教师指名学生回答。
（3）教师集体订正、评价。
3.课件出示教材P101练习十八第13题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，理清解题步骤。
（3）教师指名学生板书，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、评价。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们复习了生活中的运动现象和四边形的相关
知识点，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第101页练习十八第16题。
图形与几何
1.沿某条直线对折后能完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直
线叫做对称轴。
2平移的特征：
（1）沿直线方向运动。
（2）形状、方向和大小都没有变化，只有位置发生了变化。
3.旋转的特征：
（1）形状和大小都没有变化。
板书
（2）方向和位置发生了变化。
设计
4.四边形：四条直边，四个角。
封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。
多个小正方形的拼组：长和宽越接近，拼成的图形周长就越短。重合的
边越多，拼成的图形周长就越短。
5.面积
（1）面积的含义。
（2）长方形和正方形面积公式。
（3）面积单位之间的进率。
这节课通过让学生练习并总结，使学生复习了轴对称、平移和旋转现
教后
象以及四边形的相关知识，完善了学生的认知结构，建立了非常完备的复
反思
习体系。本节复习课中的练习的设计要围绕新课标去认真分析，不仅要求学生
达到辨析、巩固、扩展、熟练应用的效果，而且要求学生学会思考问题、解
决问题的方法和养成科学严谨的态度。
