文档内容
第 3 课时 整理和复习
课题 整理和复习 课型 复习课
教学内容 教科书第83-85的内容
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，巩固掌握判断平年、
闰年的方法。
教学目标
2.会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
3.建立时间观念，养成遵守时间和合理安排时间的好习惯。
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，巩固掌握判断平年、闰
教学重点
年的方法。
教学难点 会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，“年、月、日的秘密”知识点我们都学完了，今天这
节课我们进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和
方法。
引导学生
回顾所学
1.复习年、月、日。
知识，尽
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
量让学生
自己回忆
（1）认识年、月、日
总结
教师：关于年、月、日，同学们回顾一下我们学习了哪些知识？
预设学生1：一年有12个月，一年是365天或366天。
预设学生2：一年有7个大月，每个月31天，有1月、3月、5月、7
月、8月、10、12月；一年有4个小月，每个月30天，有4月、6月、9月、
根据提问
11月。
的方式，预设学生3：还有2月是特殊月，有28天或29天。
（2）认识平年和闰年
教师：请同学们回顾一下平年和闰年的特点。
预设学生1：2月有28天的年份是平年，平年全年365天。
预设学生2：2月有29天的年份是闰年，闰年全年366天。
教师：怎么判断平年还是闰年？
预设学生：公历年份是4的倍数的一般是闰年，公历年份是整百数
的必须是400的倍数才是闰年。
引导学生
2.复习24时计时法。
自己回忆
教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。
（1）24时计时法
教师：什么是24时计时法？
预设学生：用0到24时表示的计时法，叫作24时计时法。
教师：12时计时法和24时计时法怎么转化？
教师回忆
预设学生：从凌晨0时到正午12时，12时计时法与24时计时法相
解决问题
同；正午12时以后，12时计时法与24时计时法的整点时刻相差12，12 的多种方
法
时计时法去掉限制词后加上12就是24时计时法，24时计时法减去12
后加上限制词就是12时计时法。
（2）计算简单的经过时间
教师：计算简单的经过时间有什么方法？
预设学生1：可以直接在钟面上数一数。
鼓励学生
预设学生2：可以以中午12时或午夜12时为界，先分段计算，再相 动手操
作，合作
加。
交流。
预设学生3：先把两个时刻的计时法统一转化成24时计时法，再直
接用结束时刻减去开始时刻。
鼓励学生
教师：关于年、月、日，你还有什么感兴趣的问题？
自己总结
通过参观博物馆、上网查找等方式，了解更多关于时间的知识。
二、当堂训练
课件出示教材P83做一做。
（1）组织学生动手制作年历。
（2）组内进行展示和交流。
（3）教师指名汇报，并进行订正。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们整理和复习了年、月、日的相关知识点，你
有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。四、布置作业
教科书第82页练习十七第4题、5题。
板书
设计
这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生
归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好地理解和掌握所归纳的知
教后
识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易
反思
错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲
解，让学生纠正错误。
