【嘉·研】从“问题链”到“思维建模”,AI 助力破解小论文写作难题 | 历史学科研修工作室开展高三专题教研活动

公开课上，李荣倩老师以“小论文”讲评课为例，示范思维建模的实施路径：在审题立意、材料解读、逻辑搭建三大环节中拆解答题步骤、提炼解题范式，形成可迁移的思维模型；同时借助AI工具整合批改意见，生成针对性修改建议，帮助学生明确改进方向。

专题讲座环节，檀新林老师围绕“历史‘小论文’的立意与写作”，结合典型例题，从标题、导语、史料、设问等要素拆解命题要求，重点讲解如何将材料与所学知识结合、从认识层面提炼观点、搭建论证框架并有效论证。他强调，思维建模如同为学生搭建写作的“脚手架”，对提升思辨能力、规范答题逻辑至关重要。

交流研讨环节，老师们结合近年一模、二模典型试题，梳理学生立意浅显、论据空洞、逻辑混乱、史实堆砌等痛点，探讨将思维模型融入AI工具，辅助学情诊断与批改讲评。大家一致认为，思维建模与AI辅助有助于破解“小论文”教学难点，同时应理性看待AI，将其定位为辅助而非替代。