天津市教育学会重点课题开题活动简报-高中英语课程思政视域下生态智慧课堂五维育人路径研究

为扎实推进市级重点教育科研课题落地实施，深化高中英语学科课程思政教学改革，以科研赋能课堂育人提质增效，2026年9月16日武清区教师发展中心高中英语教研员路秀敏老师主持的天津市教育学会2026年度市级重点课题《高中英语课程思政视域下生态智慧课堂五维育人路径研究》（课题编号：KT-2026-014-ZD-02）开题论证会顺利举行。本次会议采用线上线下融合的形式，主会场设于武清区教师发展中心204室。秦泽明、李留建、王洪雨、徐阳、赵欣五位课题评审专家通过线上方式开展评审论证、出具专业指导意见，课题组全体19名核心成员线下参会，全程参与本次开题研讨工作。

课题开题论证汇报

会上，杨村第一中学王佳乐老师代表课题组作开题论证专项报告。报告系统梳理本课题研究周期、研究背景、国内外研究现状与文献成果，精准界定课题核心概念，明确研究目标、核心内容、研究方法及阶段进度规划，厘清课题组人员分工与预期成果体系。

汇报重点梳理课程思政、生态智慧课堂、五维育人路径三者之间的内在联系，围绕“知—情—信—意—行”递进式五维育人链条，阐释各维度育人内涵、实施思路与课堂落地办法，为课题后续系统化、常态化、规范化研究筑牢理论根基、明确实践方向。

专家组评审论证意见

评审专家组在细致审阅课题申报材料、认真听取开题汇报后，对本课题的研究价值与整体设计给予高度肯定。专家组一致认为，本课题选题立意高远、贴合课改需求，精准破解当前高中英语课程思政教学浅表化、碎片化、形式化的现实痛点，契合市级重点课题的研究定位与育人导向。课题依托“知—情—信—意—行”搭建层级化、闭环式育人体系，研究框架严谨缜密、逻辑脉络清晰；研究方法科学适配、实施方案规范可行，兼顾课堂生态建构与数智技术赋能双重维度，具备较强的区域教学实践价值与推广意义。

同时，专家组立足课题深耕提质、成果创优的角度，提出针对性、指导性优化建议：一是优化课题题名，聚焦核心研究主线，凸显课题研究的独特性与靶向性；二是深化生态智慧课堂与五维育人路径的关联分析，夯实课题理论支撑；三是紧扣高中英语学科核心素养与学科特质，细化五维育人各维度的学科专属内涵；四是构建可量化、可观测、可落地的育人评价指标体系，有效破解“信、意”等内隐素养的评价难点；五是明确智慧教育技术的应用边界，坚守立德树人根本育人本位，避免技术泛化；六是依托单元整体教学理念，细化育人路径的课堂落地策略；七是统筹调整研究阶段周期，统一各类科研材料的时间规范；八是联动不同办学层次学校开展分层实践研究，提炼普适性、可复制的育人实施范式；九是强化课堂课例、调研数据等过程性研究资源的积累与留存。

经专家组综合评议，一致同意本课题顺利开题。专家组要求课题组逐条梳理、落实评审意见，进一步优化完善研究方案，高标准、高质量推进后续研究，力争产出具有创新性、示范性、推广性的标志性科研成果。